鮮花包裝教材

⑴ 沒有錢能創業嗎

想要創業，建議您選擇一個合適的創業項目，看自身是否具備相關項目的資質，找對項目之後腳踏實地努力。當然創業過程中的資金也是需要考慮的問題，如果您啟動資金有限，可以通過小額貸款的方式來解決。

推薦使用有錢花，有錢花是度小滿金融旗下信貸品牌，面向用戶提供安全便捷、無抵押、無擔保的信貸服務，借錢就上度小滿金融APP（點擊官方測額）。有錢花消費類貸款，日息低至0.02%起，年化利率低至7.2%起，具有申請簡便、利率低放款快、借還靈活、息費透明、安全性強等特點。

2021年5月21日，度小滿金融推出以「家和萬業興」為主題的助力小微活動，提供10萬份「日息萬一+百萬保險」禮包，幫助小微企業家庭成長。數量有限，先到先得，活動詳情請以度小滿金融APP頁面顯示為准。

和您分享有錢花消費類產品的申請條件：主要分為年齡要求和資料要求兩個部分。
一、年齡要求：在18-55周歲之間。特別提示：有錢花謝絕向在校學生提供消費分期貸款，如您是在校學生，請您放棄申請。
二、資料要求：申請過程中需要提供您的二代身份證、本人借記卡。
注意：申請只支持借記卡，申請卡也為您的借款銀行卡。本人身份信息需為二代身份證信息，不能使用臨時身份證、過期身份證、一代身份證進行申請。

此答案由有錢花提供，因內容存在時效性等客觀原因，若回答內容與有錢花產品的實際息費計算方式不符，以度小滿金融APP-有錢花借款頁面顯示為准。希望這個回答對您有幫助。

⑵ 2022年教師節適合送老師的花及花語

教師節 是屬於老師們的節日，在教師節到來的時候，有的人會給老師送上一束鮮花表達對老師的感激，那麼教師節適合送老師的花是什麼呢?下面是我為大家收集的2022年教師節適合送老師的花及花語，希望可以幫助大家。

教師節適合送老師的花及花語

康乃馨

大部分康乃馨都代表了愛、魅力和尊敬之情。淺紅色代表欽佩，深紅色代表深深的愛和關懷。純白色代表了純潔的愛和幸運;花紋康乃馨代表拒絕求愛時的道歉。粉紅色康乃馨具有最重要的象徵和歷史意義，因此粉紅色康乃馨成為了不朽的母愛的象徵。

合花

在宗教中，百合花象徵著純潔、貞潔和天真無邪。在復活節 時，百合花束經常出現在家庭中，中國，百合花是母愛的象徵。在古羅馬和希臘的婚禮上，百合花象徵著純潔和天真，用百合花配有麥穗作為新娘的頭飾，寓意著五穀豐登，百年好合。在中古世紀，百合花象徵著女性之美。

鬱金香

鬱金香代表神聖、祝福、永恆，這是給老師祝福的永恆。可以單送，或者組合成一個花束，或者小花籃。

劍蘭

「劍蘭」花它代表的意思是「懷念、用心、長壽、福祿、康寧和堅固」。這也代表著祝願我們敬愛的老師永遠健康快樂，師生間的友誼永久長存。

文竹

寓意老師文氣十足，師愛永恆。文竹容易抽出新枝，學生的新知不斷而來。擺在老師辦公室的桌上挺有生命力的，而且可讓老師長期把你的心意留下。

教師節送什麼禮物

1、送全班人的祝福

以每個同學的手為模板剪出真實的形狀，然後在上面寫下對老師要說的話，這么多的小手握在一起，傳達一份濃濃的愛意。

2、送一盆迷你植物

每一個學生都如同一株小小的植物，在老師的精心呵護下茁壯成長，這盆小植物包含著很深的寓意，放在桌子上，給伏案工作的老師帶來一抹清新的綠意。

3、送親手 烘焙 的小餅干

什麼能比自己親手製作的東西更珍貴呢?花費一定時間精心烘焙的餅干或小點心，把它們精心的包裝一下，送給老師是再合適不過的禮物了，一定會吃在嘴裡，甜在心裡。

4、送一幅創意畫

用多色的小紙片拼貼成美麗的彩虹心，極富裝飾感的一幅畫，秘訣在於尋找一個用可打出裝飾圖案的打孔器。

5、送潤喉的茶葉

老師們每天都在辛苦的講課，一天下來嗓子必定是又干又渴，將茶葉袋用瓶子精心包裝好，送給老師來潤潤嗓子，這是一份非常貼心的禮物。

6、康乃馨

大部分康乃馨都代表了愛、魅力和尊敬之情。淺紅色代表欽佩，深紅色代表深深的愛和關懷。純白色代表了純潔的愛和幸運;花紋康乃馨代表拒絕求愛時的道歉。粉紅色康乃馨具有最重要的象徵和歷史意義，因此粉紅色康乃馨成為了不朽的母愛的象徵。

中國教師節正式設立是什麼時候

答：1985年

1985年9月10日，是新中國第一個教師節。1985年舉行的六屆全國人大第九次會議同意了關於建立教師節的議案，決定每年的9月10日為教師節。

1931年， 教育 家邰爽秋、程其保等聯絡京、滬教育界人士，在南京中央大學集會，發表要求「改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養」的宣言，並議定6月6日為教師節，也稱雙六節。這個教師節沒有被當時的國民黨政府承認，但在中國各地產生了一定影響。

為教師節定在什麼日子最合適，政治協商委員方明徵求過謝冰心、葉聖陶等民進老前輩的意見。冰心建議定在每年春暖花開的時候;葉聖陶建議定在每年秋季學生入學的日子，讓學生在新學年的開始就記住教師的辛勤和光榮。最終1984年12月的「關於建立『教師節』的 報告 」中建議確定每年9月10日為教師節，因為在新學年開始，新生一入學，即開展尊師活動。

適合教師節朗誦的詩歌

《好大一棵樹》

頭頂一個天

腳踏一方土

風雨中你昂起頭

冰雪壓不服

好大一棵樹

任你狂風呼

綠葉中留下多少 故事

有樂也有苦

歡樂你不笑

痛苦你不哭

撒給大地多少綠蔭

那是愛的音符

風是你的歌

雲是你腳步

無論白天和黑夜

都為人類造福

好大一棵樹

綠色的祝福

你的胸懷在藍天

深情藏沃土

好大一棵樹

綠色的祝福

你的胸懷在藍天

深情藏沃土

頭頂一個天

腳踏一方土

風雨中你昂起頭

冰雪壓不服

好大一棵樹

任你狂風呼

綠葉中留下多少故事

有樂也有苦

好大一棵樹

綠色的祝福

你的胸懷在藍天

深情藏沃土

好大一棵樹

綠色的祝福

你的胸懷在藍天

深情藏沃土

你的胸懷在藍天

深情藏沃土

《教師頌》

永遠帶著綠色期待

當那春花盛開

永遠懷著蘭色的夢幻

在那生命中

撥撒永恆的愛

難忘的歲月

真誠的情懷

在理想的大海中澎湃

校園伴我秋去冬來

時刻溫暖這片無私的愛

永遠敞開寬廣胸懷

盡情擁抱時代的風采

永遠揚起騰飛的翅膀

在那時空中感覺青春的愛

無名的歲月

永恆的情懷

在知識的大海中展開

校園歌聲 心中唱出來

溫馨傳播這份偉大的愛

難忘的歲月

真誠的情懷

在理想的大海中澎湃

校園伴我秋去冬來

時刻溫暖這片無私的愛

無名的歲月

永恆的情懷

在知識的大海中展開

校園歌聲 心中唱出來

溫馨傳播這份偉大的愛

《同一首歌》

鮮花曾告訴我你怎樣走過

大地知道你心中的每一個角落

甜蜜的夢啊誰都不會錯過

終於迎來今天這歡聚時刻

水千條山萬座我們曾走過

每一次相逢和笑臉都彼此銘刻

在陽光燦爛歡樂的日子裡

我們手拉手啊想說的太多

星光灑滿了所有的童年

風雨走遍了世界的角落

同樣的感受

給了我們同樣的渴望

同樣的歡樂

給了我們同一首歌

陽光想滲透所有的語言

春天把友好的故事 傳說

同樣的感受

給了我們同樣的渴望

同樣的歡樂

給了我們同一首歌

同一首歌

《教師圓舞曲》

這里是一片飄香的土壤

到處都充滿快樂的陽光

啊 花兒芬芳 小苗茁壯

我們辛勤澆灌

學子幸福成長

育新人 耕耘忙

播愛心 桃李香

崇高的職責激勵著我們譜寫新章

啊美麗的校園 可愛的校園

我深深地愛著你呀

你深深地愛著我

我們一起走向明天的輝煌

一起走向明天的輝煌

明天的輝煌

這里是一片知識的海洋

到處都充滿希望的遐想

啊彩筆飛舞 書聲琅琅

我們揚起征帆

學子乘風破浪

重科研 業精良

嚴自律 樹形象

崇高的職責激勵著我們譜寫新章

啊美麗的校園 可愛的校園

我深深地愛著你呀

你深深地愛著我

我們一起走向明天的輝煌

一起走向明天的輝煌

明天的輝煌

《老師，你好》

老師是學海的燈塔

學生是揚帆遠航的舟

你引航舟行天下

笑看那順流逆流

三尺講台縱論奇偶

用一生激情燃燒

點亮學子智慧明眸

啊!老師你好 老師你好

聲聲喊不夠

老師你好 老師你好

人間真情你最溫暖

母校是英才的搖籃

老師是 編織 搖籃的手

你織出燦爛未來

讓桃李開遍神州

三尺講台清風兩袖

用一生激情燃燒

鑄就學子前程錦綉

啊!老師你好 老師你好

聲聲喊不夠

老師你好 老師你好

萬紫千紅你最風流

老師你好 老師你好

聲聲喊不夠

老師你好 老師你好

萬紫千紅你最風流

老師你好 老師你好

萬紫千紅你最風流

《教師禮贊》

多少年季節輪回

多少個春夏秋冬

你是紅燭燃燒著亮麗的生命

奉獻幾多血和汗

不求青史留英名

你用真情傳播著智慧的火種

就象那春蠶獻出一生的忠誠

就象那冬梅吟唱著早春的歌聲

啊 光榮的教師

辛勤的園丁

桃李芬芳是你的歡樂

默默奉獻無私的心靈

啊 光榮的教師

辛勤的園丁

桃李芬芳是你的歡樂

默默奉獻無私的心靈

多少個不眠之夜

多少次燈光長明

你在漫漫的長夜裡有伏案的身影

青絲之間添華發

三尺講台盪笑聲

你用友愛縮短著心與心的路程

你是那陽光融化冷漠的冰雪

你是那向導引人走出科學的迷宮

啊 光榮的教師 辛勤的園丁

桃李芬芳是你的歡樂

默默奉獻無私的心靈

啊 光榮的教師 辛勤的園丁

桃李芬芳是你的歡樂

默默奉獻無私的心靈

光榮的教師 辛勤的園丁

桃李花芳是你的歡樂

默默奉獻無私的心靈

《燭光里的媽媽》

媽媽我想對您說

話到嘴邊又咽下

媽媽我想對您笑

眼裡卻點點淚花

噢媽媽燭光里的媽媽

您的黑發泛起了霜花

噢媽媽燭光里的媽媽

您的臉頰印著這多牽掛

噢媽媽燭光里的媽媽

您的腰身倦得不再挺拔

噢媽媽燭光里的媽媽

您的眼睛為何失去了光華

媽媽呀女兒已長大

不願意牽著您的衣襟

走過春秋冬夏

噢媽媽燭光里的媽媽

您的腰身倦得不再挺拔

噢媽媽燭光里的媽媽

您的眼睛為何失去了光華

媽媽呀女兒已長大

不願意牽著您的衣襟

走過春秋冬夏

噢媽媽相信我

女兒自有女兒的報答

噢媽媽相信我

女兒自有女兒的報答

《每當我輕輕走過你窗前》

輕輕的深夜群星在閃耀

老師的房間徹夜明亮

每當我輕輕走過你窗前

明亮的燈光照耀我心房

啊~~~

每當想起你

敬愛的好老師

一陣陣暖流心中激盪

培育新一代辛勤的園丁

今天深夜燈光仍在亮

嘔心瀝血您在寫教材

高大的身影映在您窗上

啊~~~~

每當想起你

敬愛的好老師

一陣陣暖流心中激盪

新長征路上老師立新功

一群群接班人茁壯成長

肩負祖國希望奔向四方

您總是含淚深情凝望

啊~~~~

每當想起你

敬愛的好老師

《長大後我成了你》

小時候我以為你很美麗

領著一群小鳥飛來飛去

小時候我以為你很神氣

說上一句話語驚天動地

長大後我就成了你

才知道那間教室

放飛的是希望守巢的總是你

長大後我就成了你

才知道那塊黑板

寫下的是真理擦去的是功

2022年教師節適合送老師的花及花語相關 文章 ：

★ 教師節送什麼鮮花送給女老師

★ 教師節送老師鮮花要幾朵

★ 教師節送老師什麼花

★ 關於教師節的花

★ 教師節送什麼花給幼兒園老師

★ 教師節送幾支康乃馨

★ 教師節師生互動游戲

⑶ 花的科普知識

中國十大名花

千萬種花中，就有那麼一些花，能博得大多數人的垂青。畫家為它作畫，詩人用美麗的詞藻歌頌它、贊美它。在我國十大名花評選活動中，能獲得「桂冠」的這十種花。

梅花——歲寒三友

又名春梅、紅梅。它不僅有艷麗的色彩、濃郁的芳香。婀娜多姿的風韻，更具有高潔堅貞。傲霜凌雪的高貴品格，與松、竹、並稱為「歲寒三友」。

牡丹——花中之王

別名木芍葯、洛陽花等。花色有紅、粉、黃、白、綠、紫色等，花期5月中旬。我國以牡丹為花王，芍葯為華相。它雍容華貴，艷冠群芳，被譽為「花中之王」、「國色天香」是吉祥、幸福、繁榮昌盛的象徵。

菊花——花中君子

別名黃華、金蕊等。花色有黃、白、橙、紫等;花型變化也很大。花期以10月為主。古人還有重陽賞菊的風習。菊花不僅千姿百態，清香四溢，而且傲霜挺立，凌寒盛開，因此被譽為「花中君子」。菊花與梅、蘭、竹並稱為「四君子」。

月季——花中皇後

月季於17——18世紀傳入歐洲，經過與其他薔薇屬植物反復雜交，產生了風靡世界的現代月季，花色豐富，品種達萬種以上，享有「花中皇後」的盛譽。色彩豐富，有些品種具淡香或濃香，花色有白、綠、黃、粉、紅、紫等。

蘭花——天下第一香

蘭花素雅芳香。中國蘭在我國的栽培歷史已有1000多年，極具觀賞價值，其葉鐵線長青，其花幽香清遠，發乎自然，被人們稱為「天下第一香」、「國香」。蘭花高雅，聖潔，代表中華民族的氣質與文化。人們以「蘭章」來比喻詩文之美，以「蘭交」來形容友誼之真。

杜鵑——花中西施

杜鵑是當今世界上最著名的花卉之一。種類繁多，形態各異。在全世界800多種杜鵑花中，中國佔有600多種。杜鵑花十分美麗，當春季開放時，色彩繽紛，燦爛似錦，被人們譽為「花中西施」。

山茶花——花中珍品

別名玉茗花。耐冬。曼陀羅樹等。其樹資優美，樹葉繁茂，花團錦簇。山茶花為我國著名觀賞花卉，已有1000多年的栽培歷史，不僅有很高的觀賞價值，而且對二氧化硫、硫化氫、氯氣、氟化氫等均有明顯的抗性，能祈禱保護環境。凈化空氣的作用。

桂花——金秋嬌子

又名木樨，是我國特產的珍貴芳香花卉。秋季開花，花開時節，大街小巷，香氣襲人，為秋光倍增異彩，被人們推崇為「金秋嬌子」。

荷花——花中仙子

又名蓮花、水芙蓉等。花期6——9月，有紅粉、白、紫色等。荷花種類很多，分觀賞和食用兩大類。荷花花大也麗，清香遠溢，出污泥而不染，深為人們所喜愛。

水仙——凌波仙子

別名雅蒜，金盞銀台。原產於我國浙江、福建兩省。福建漳州的水仙。文明中外。水仙花似翡翠般的綠葉，潔白無瑕的花被，金黃色的花心，馥郁的芳香，清新高潔，淡雅幽香，給人以美德享受。水仙花花期正值春節期間，給人們帶來生氣和春意。

花與古代民俗

花歷

花歷就是一年之中人們根據各種花的盛開和凋落時間列出的歷表，因為通常是按照月份來分的，所以又被稱為「花月令」具有反映花時、節氣和指導種植的功能。長期以來流行吧農歷十二月以花名作為代稱的用法，一個月份和一種花卉相對應。

十二月令花與花神

關於百花的傳說數不勝數，其中以農歷的十二月令德代表與掌管十二月令的花神的傳說最令人神往。這十二月令與花神，因地區以及個人喜愛的不同而有些差異。十二月份的花神各有一段美麗的故事。

正月梅花花神

有一種傳說是北宋詩人林逋，他隱居於西湖孤山，終生不仕，中日與梅鶴為伴，被人稱為「梅妻鶴子」。他詠梅的詩句「疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏」，有如石破天驚，成了遺響千古的梅花絕唱。

二月杏花花神

有些地方流傳的是燧人氏，他教人取棗杏之火煮食。還有的地方以四大美女之一的楊玉環為杏花花神。安祿山之亂平息後，唐玄宗想遺葬楊貴妃，看見馬嵬坡下有一林杏花，因此，後人稱楊玉環為杏花花神。

三月桃花花神

一說北宋楊家之一的楊延昭，他守邊疆二十年，屢次大敗契丹軍。可能是他抵禦外寇就像桃木能驅逐凶禍，因此被封為桃花花神，一說為唐朝詩人崔護，因為他曾寫下「人面不知何處去，桃花依舊笑春風」而流傳千古。

五月石榴花花神

一說人們為贊頌張騫西域取回石榴之一功勞，尊他為石榴花花神。一說為鍾馗，因石榴花開時正逢端午，每家都貼鍾馗的畫像以辟邪，於是石榴花和鍾馗扯上關系。

六月荷花花神

據說為西施，她曾在蘇州錦帆越國打敗吳國後，越王把西施接回越國，但王後十分嫉妒西施的美貌，把西施抓到江邊綁上巨石沉入江底，老百姓都不相信西施會死，傳說她做了荷花神，住在一個小島上，每年采蓮節，就能在湖邊采蓮的女孩當中看到她。

八月桂花花神

一說是五代的竇禹鈞，他教子有方，五個兒子皆為達官顯貴，故他們父子被譽為「靈椿一株老，丹桂五枝旁」

。另一說為西晉是是石崇德愛妻綠珠，她容貌美麗並擅長吹笛。趙王司馬倫的同黨孫秀曾想奪綠珠為妻，導致石崇被趙王所殺，綠珠於是墜樓殉情。人們以桂花的散落比喻綠珠，並封她為桂花花神。

九月菊花花神

據說為陶淵明，他以菊為友，曾寫下很多詠菊的詩句

十一月水仙花花神

據說是洛神。猶豫水仙花生於水邊，其姿態飄逸清雅，有如凌波仙子，所以人們以洛神為水仙花花神。

十二月臘梅花花神

據說是宋代的蘇東坡及黃庭堅倡議將黃梅改為「臘梅」。

【拓展內容】

花辯的基本知識

首先，奧瑞岡賽制有著其獨特的優勢，這是毋庸置疑的，否則也不會存在那麼久。奧瑞岡對於循證的不懈追求，使得辯論變得有內涵，的確規避了很多無意義的花辯、避免了很多無意義的空談，更限制了隨意製造假論據的惡劣行為。並且，對於證據效力的追求，使得學生們在辯論准備的過程中，讀了很多學術的東西，增長了很多知識，這樣一來，即使輸了比賽的一方，也不會沒有收獲。所以說，在這些許許多多的方面，奧瑞岡賽制對於辯論賽的發展、對於辯手的個人成長，都是有所裨益的。

第一，對辯手的專業性要求限制了辯手的廣泛參與性。

奧瑞岡賽制重視舉證、尤其重視學術的證據，這對於辯論內涵的提升有所裨益，但正如一個硬幣的正反兩面，這種提升是以限制專業外人士的參與為代價的。如果我們探討一個法律的辯題，毋容置疑法律專業的同學比其他文科專業的同學有優勢，比理工農醫藝術等諸科的同學就更有優勢了，別的不用說，至少找幾個外行人不懂的術語就已經是易如反掌的了。其它專業的辯題亦是如此。其實，在台灣的很多比賽，運用了奧瑞岡賽制，但其比賽本身往往就是「律師杯」或「財稅杯」（名字我不確定）等等，這樣一來，由專業人員參加的專業比賽，自然就可以用這種高標準的賽制了。但是，一些省賽、地區賽、全國賽乃至國際比賽呢？我們應該考慮給予所有高校里所有同學平等的參與機會，獲得機會的人應該是具有辯論優勢而不是專業優勢。這樣一來，如果所有的比賽都採用奧瑞岡是不是就不合適呢？

第二，辯題選取的限制。

一個注重證據的比賽，就必然要選取有證據可循的辯題。這樣一來，一些感性的辯題，一些娛樂性的辯題，就無法被選取了。例如，有關愛情和婚姻的。當然，我並不是說愛情和婚姻方面沒有任何證據可以佐證，但是這些領域畢竟沒有成為科學系統，很多是因人主觀思想而異，證據的證明力度相當薄弱，難以適應於奧瑞岡這種重證據的賽制，以致最後比賽打出來有種畫虎不成反類犬的感覺。

第三，評委的選取。

辯論賽評委可以說是比賽場上的主角，至少和辯手平分秋色。不要妄想辯手是場上的主角，因為，即使某方辯手錶現得再出色，即使所有觀眾都期望在下一輪中繼續看到他們的表現，但評委一句話完全可以讓他們下一輪沒有機會表現。這是事實。我想，沒有人認為在法庭上，犯罪嫌疑人比審判長更重要吧？關於如何構建良好的評委機制，這是後話，但評委的重要性卻與奧瑞岡賽制的嚴格要求產生了沖突。比賽要求評委在短時間內做出評判，評委不能把辯題帶回去研究一個月後再寫個報告出來，最多幾十分鍾的討論之後，評委必須給出結論。而奧瑞岡重視舉證、重視學術證據，這樣一來，就要求評委必須聽得懂這些證據。如果評委聽不懂，即使他/她沒有故意偏向某一方，也很可能造成誤判，這對於比賽而言無疑是一個重大的遺憾。這就好比刑庭的審判長由一位專門研究國際商法的法官來擔任，即使他/她沒有受賄，也很可能造成冤假錯案。但是，從辯論的另一個方面來講，如果一個學究來擔任評委是否合適呢？我想也未必。不論如何，辯論有著一定的技巧性存在，而一位老學究，未必能夠對辯論技巧有著靈活地掌握。更為糟糕的是，老學究有時往往會以自己的研究結論先入為主，這樣對抽到另一方的隊伍就很不公平。於是乎，我們就需要一個，既研究過這個話題、但卻還沒有先入為主，並且還能靈活敏捷地領悟辯論技巧的人，來充當評委。哇！好難找啊。

上述這三點，都是小問題，只要主辦方在設計辯題、邀請評委時，多花心思，可以把其負面效應減低到最小，以致忽略不計。

但是最後，也是最重要的一點，奧瑞岡賽制與辯論的根本目的不完全相符。

大專辯論是做什麼的？大家不要以為是為國家建言獻策。這個作用是有，但是微乎其微。國家不會因為國辯中「艾滋病主要是社會問題」一方獲勝，就把原計劃撥給衛生部的錢挪給社科院。至於省賽、地區賽，就更沒有太多的建言獻策之意義了。所以說，大專辯論賽的最主要的目的，是教育和學習！辯論賽制所以主要在學校中開展，而不是社會各個公司之間或政府各個部委之間，並不是因為學生們閑著沒事兒干，也不完全是因為工作了就沒那份閑心情，而是因為辯手需要通過辯論的過程，學會思考問題、分析問題、闡述問題的方法，學會靈活應對、團隊配合，學會戰略與戰術的變換，也學會一些與辯題有關的課外知識。所以，目的在於教育和學習！既然如此，辯手除了需要學習邏輯思考和舉證能力外，是不是應該學習遣詞造句的能力呢？是不是也應該學慣用巧妙的語言博得別人認同或同情的能力呢？是不是還應該學慣用貌似直來直去的語言規避對方尖銳問題的能力呢？這些有時是外交中常用的啊，不要告訴我這些都是虛偽沒用的東西。相信熟悉辯論的同學，都還記得99國辯A組決賽西交自由人譚琦的最後發言吧？一支花和一串古詩詞的連用，「傷心的人會說『感時花濺淚』，高興的人會說『花兒對我笑』；憂愁的人會說『人比黃花瘦』，欣喜的人會說『人面桃花相映紅』；有人說花是有情的，所謂『落紅不是無情物，化作春泥更護花』，也有人說花很無情，『顛狂柳絮隨風舞，輕薄桃花逐水流』。原因是什麼？是『年年歲歲花相似，歲歲年年人不同』。雖然在客觀上講是『花自飄零水自流』，但我們的主觀卻是『一種相思，兩處閑愁』」。這樣的辯詞把「美是主觀感受」論述的淋漓盡致。相信大家也都還記得01國辯武大二辯袁丁關於「以成敗論英雄是不可取的」的論述吧？辯辭太長，我就不引用了。用了三段對比手法，博得了滿堂掌聲，雖說這些是完全可以被反駁掉的，但是那種震撼力已經駁不了了。那麼，今天各位不齒於花辯的同學們，各位追逐證據、追逐奧瑞岡的同學們，你們是否具有譚琦和袁丁這種遣詞造句、引經據典的能力？我不排除有些花辯是很拙劣的技巧，例如95國辯決賽中南大將「愚公不搬家，山上的鳥兒就要都搬家了」這句並不搞笑的話反復使用三至四次。但是，這並不代表花辯技巧有問題。我不期望辯手們成長為偏科的瘸腿，重視證據和理論推導固然重要，但如果為此放棄了語言文字功底的訓練則是很不值得的。

順著這個話題，談到大陸隊伍的辯論風格問題。有人說大陸隊伍的辯論風格不好。其實，並不是大陸隊伍的風格不好，而是有一部分大陸隊伍的水平在下降。來自中文的發源地——中國大陸的隊伍，運用遣詞造句的技巧發揮花辯的辯論風格，本身沒錯，未必一定要向港澳台或新馬隊伍那樣注重證據、就事論事（當然，後者也沒錯，大家風格不同可以殊途同歸）；但是錯就錯在了眼下有些大陸隊伍水平在下降，花辯花得很糟糕，根本包裝不了自己的觀點，而是赤裸裸地暴露了狡辯中令人厭惡的一面。誰都知道，辯題沒有哪一方是完全正確的，不同的辯論風格只是不同的包裝而已，但是有些大陸的隊伍沒有繼承好花辯的華美包裝，也沒有學會注重證據的方法，於是就變得讓人不愛聽了；但進而就開始反思自己風格的問題，這個很滑稽。就好比有人英語學不好，不反思自己是否努力，而是覺得《新概念英語》這套教材不好，應該改用《走遍美國》，似乎有些荒唐。

林林總總說了那麼多，並不是要否定奧瑞岡什麼。個人十分贊同，在一部分比賽中使用奧瑞岡賽制，可以有助於辯手多方面能力的訓練。但是，千萬不要認為奧瑞岡是最好的賽制，更不要認為花辯是沒用的東西。記得一位牛人說過——「沒有沒用的東西，只有你不會用和用不對的」。