鮮花田字格字

❶ 田字格的「以」字怎麼寫

田字格的以字如圖：

組詞：以為、以往、可以、以前、以後、所以、給以、何以、以免、以下、足以、以便、以致、以次

一、取以來[qu yi lai]

把他們搬取到我這里來。

二、以後[yǐ hòu]

方位詞。現在或所說某時之後的時期：從今～。五年～。畢業～。～我們還要進一步研究這個問題。

三、以弗得[yǐ fú dé]

指猶太教中擔任祭司這一職位的人所穿著的特殊服飾。

四、所以然[ suǒ yǐ rán ]

1、為什麼是這樣的原因或道理：研究問題不要只知其然，不知其～。

2、結果：搞來搞去也沒有搞出個～來。

五、以近[yǐ jìn]

指鐵路、公路、航空等路線上比某個車站或機場近的。例如從北京經過石家莊、鄭州到武漢，石家莊、鄭州都是武漢以近的地方。

❷ 「一去二三里」把這首古詩寫在田字格。

這首古詩田字格格式如下：

(2)鮮花田字格字擴展閱讀：

《山村詠懷》的作者邵雍是兩宋理學奠基人之一，邵雍的哲學思想受到《列子》、《莊子》的影響，在吸收道家易與漢代《易》學思想成分的基礎上，形成了對《周易》的獨到理解，其所作《皇極經世書》的基本精神是質諸天道而本於人事。

邵雍編制宇宙年譜的目的在於經世，其對道的概念的形而上理解超越了以往歷代儒家，對於宋代理學的形成與發展起到了至關重要的作用。

首先，以天地之數和圓方之數作為天地源起之象徵，並以此二數分為十六大位，以窮究天地體用之變化。

其次，以陰陽奇偶之數作為天圓地方之數的基礎，並以陰陽剛柔之四象、八卦配合干支之數，參以天地變化之數和體四月三之原則，以導出象徵生靈萬有之動植通數。

再次，結合前兩部分所探討之天圓地方變化十六位數和陰陽剛柔奇偶動植通數，以呈現出一體用生物運行具象之數，以此代表天地萬物的流行生化之象《天主運行，地主生化》。

再次，將天行剛健之數進一步具體細分為元會運世之數．以成就邵雍獨創之歷法紀年。

同時，將地生柔順之數進一步體現於律呂聲音之多元性和差異性來表現動植生物之不齊與參差。最後，以此五類大數施行、旁通而統貫於自然界與人文界之一切萬有，以作為邵雍易學中窮理之學的終結。

❸ 小學二年級語文基礎知識點

偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，積累，從少到多，奇跡就可以創造出來。學習也是一樣的，需要積累，從少變多。下面是我給大家整理的一些 二年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

小學二年級下冊 語文知識 點

一、易讀錯的字

慈(cí)愛畢竟(jìng)一行(háng)

停泊(bó)鳴蟬(chán)指南針(zhēn)

垂(chuí)下忠(zhōng)實 幫助(bāng)

稠(chóu)密一盞(zhǎn)宇宙(zhòu)

稍(shāo)微浴(yù)室倒(dào)退

二、易寫錯的字

嶺：右邊是「令」，不是「今」。

荷：注意是上下結構，不要寫成左右結構。

垂：一共有四個橫，不要漏掉一橫。

導：注意上面是「巳」，不要寫成「已」。

三、會寫詞語

湖水蓮花荷葉絕對

山嶺雷雨烏雲烏黑

壓下雷聲垂下閃電

窗戶房子迎接撲上去

天然幫助指點北極星

杯子特別積雪生活

宇宙失去地板容易

浴室

四、多音字

行xíng(步行)háng(銀行)

泊bó(漂泊)pō(湖泊)

都dōu(都是)dū(首都)

要yāo(要求)yào(需要)

倒dǎo(跌倒)dào(倒水)

覺jiào(睡覺)jué(覺得)

五、形近字

烏(烏黑)戶(戶外)壓(壓力)

鳥(小鳥)屍(屍體)庄(村莊)

導(引導)永(永遠)亂(打亂)

異(異同)水(澆水)刮(刮風)

六、 近義詞

望—看鳴—叫漸漸—慢慢

清新—清爽一動不動—紋絲不動

忽然—突然慌張—驚慌天然—自然

分辨—辨別舒服—舒適必須—務必

七、 反義詞

前—後遙—近漸漸—飛快

清新—污濁慌張—鎮定解凍—冰封

稠—稀有趣—乏味特別—普通

打開—關上

八、詞語搭配

1、量詞搭配：

一(陣)大風一(只)蜘蛛

一(條)彩虹一(盞)指路燈

一(個)安穩覺一(件)事

2、形容詞搭配：

(滿天)的烏雲(清新)的空氣

(天然)的指南針(忠實)的向導

九、詞語歸類

描寫太空的詞語：

浩瀚無際群星閃爍神秘莫測

廣袤無垠蒼穹無邊

十、 句子 積累

1、古詩名句：接天荷葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

2、擬人句：蜘蛛又坐在網上。

3、比喻句、擬人句：太陽是個忠實的向導，它在天空給你指點方向。

4、「把」字句：宇航員必須把自己綁在睡袋裡。

十一、考點提示

1、背誦：《憫農(其一)》《古詩二首》。

2、《雷雨》中第2-5自然段常以填空題或課內閱讀的形式進行考查。

3、《要是你在野外迷了路》中介紹的四種「天然的指南針」常以填空題或課內閱讀的形式進行考查。

4、《太空生活趣事多》常以課內閱讀的形式考查。

小學二年級 語文學習 方法

一、預習。

低年級預習分為這樣幾個流程：

一圈，即在課文中圈出一類生字——雙線格中的生字;

二拼，即拼讀出圈出的一類生字;

三標，即在雙線格上標出一類生字的拼音;

四讀，即藉助拼音讀通課文三遍。

這四件事情都做好了，請家長在課題的左上角簽上：「已預習」。隨著年級升高預習工作還會加兩個步驟，到時再說。

二、識字。

低年級課文識字量很大，怎樣幫助孩子將一個個看似呆板的字記在腦海中呢?這里有幾個方法可以借用：

1、藉助拼音識字。

2、根據熟字認識生字，如在熟字的基礎上減一減、加一加、改一改等。

3、練習物體形狀識字，多用於象形字，如：「山」「火」「田」等。

4、自己編兒歌、編 謎語 、編 故事 識字。如「夫」字，有孩子編的謎面是：「兩個人」，「汗」字，有孩子編的是：「水流幹了」，不管編的如何，只要是孩子自己編的，他自己能用來幫助記憶就行。

5、根據畫面或聯系生活實際識字，出示生活中的實物，幫助記憶。

三、寫字。

只有田字格中的二類生字才要求書寫正確並聽寫正確。孩子寫字之初一定要指導她們藉助田字格將字寫端正、寫漂亮。重點關注漢字的間架結構以及每個筆畫在田字格的什麼位置。

目前在生字本上的書寫格式要求是：帶拼音寫四個，空一格，組一個詞(打上括弧)，注意括弧要打得美觀，不要太大。每次寫字都不要忘了鼓勵孩子身體坐正、腳放平(胸離桌面一拳，眼離書本一尺)，正確握筆(手離筆尖一寸)。

四、復習。

平時做到一課一復習，分為三步走：

一背誦：將課文中要求背誦的部分准確背下來。

二聽寫：正確聽寫二類生字(田字格中的)並組一個詞。

三練習：完成老師布置的練習題。

在期中和期末老師會帶著孩子們進行系統歸類復習，到時再根據老師的復習提綱進行復習。

五、閱讀

課內閱讀：對於課本中的 文章 要求有感情地朗讀或背誦，千萬不要唱讀。課外閱讀：在校每天中午有25分鍾安靜閱讀時間，孩子們借閱班級圖書吧的書籍進行閱讀，其中有一天是老師或家長講故事給孩子們聽，有一天是播放 兒童 故事給孩子們聽。在家裡，建議家長堅持每天帶領孩子進行親子閱讀30分鍾，以拼音讀物、 童話故事 、繪本讀物為主。

這本書的文章都注了音，所以在期中測試後發給每個孩子，要求孩子們每晚在家裡藉助拼音閱讀一篇，然後或讀或講或演給家長聽(看)。希望這一項閱讀成為孩子們自覺的行為，老師不會每天提醒、布置，將會不定期檢查閱讀情況。

六、寫話

孩子們學完了拼音，期中考試後，要慢慢掌握用拼音代替不會寫的字，來寫話的本領。剛開始我們要求不會很高，由簡單的看圖寫一句話開始，每周布置一次。到了下學期，我們再逐漸提高要求、增加數量。請家長鼓勵孩子會寫的字寫漢字，不會寫的字用拼音代替(寫拼音的方法很簡單：怎麼拼就怎麼寫，但是要熟練掌握這項技巧也不容易，除了要熟練掌握聲母、韻母讀法、寫法以及拼讀規則外，還需要多讀、多用、多練。)。

七、作業更正

一二年級孩子使用鉛筆作業、考試，做錯了的題目，老師批閱了、用紅筆圈記了或打了x，千萬不要用橡皮將原來做錯的地方擦掉。正確的做法是：在錯題旁邊標上一個三角形符號，在三角形旁邊再更正。

如果是連線題、塗色題錯了，那就要另想辦法，比如用另一種顏色重新連線，用漢字表明更正後的顏色等。寫字本上將字或者拼音寫錯了，那麼就應該在作業下面重新更正，將正確的拼音或者生字寫一排。

二年級下冊語文開滿鮮花的小路教案

教學目標：

1、認識「郵、遞」等14個生字，讀准多音字「啊」，會寫「鮮、郵」9個字，會寫「鮮花、郵遞員」等14個詞語。

2、分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。

3、能藉助圖畫，仿照例句寫句子。

4、能藉助插圖講故事，知道「美好的禮物」指什麼，並了解生活中還有哪些美好的禮物。

教學重點：

1、正確識字、寫字。

2、分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。

教學難點：

1、分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。

2、藉助插圖講故事。

課時安排：

共2課時

教學過程：

第一課時

一、創設情境，激趣導入

(一)板書「小路」，指名讀詞。

(二)看，這條小路上開滿了鮮花。(出示開滿鮮花的小路圖片)這是一條開滿鮮花的小路。板書課題。

(三)「鮮」是我們要學習的生字，有什麼好辦法記住它?(魚和羊，組成鮮)用「加一加」的方法可以記住「鮮」。你們看，這是金文、金文大篆、小篆里的「鮮」字，古時候，人們將魚和羊混合在一起烹食，味道真是鮮美極了，所以古時候就有「魚咬羊，其味鮮」的說法。

(四)強調「鮮」字的寫法。(「魚」作偏旁時，第八筆橫改提;右邊的「羊」，豎要寫得直而正。)師范寫，學生跟隨老師書空「鮮」。

(五)指名讀課題，強調「的」讀輕聲。齊讀課題，讀出小路的美麗。就讓我們一起走進童話故事《開滿鮮花的小路》。

二、初讀課文，認讀字詞

(一)自由讀課文，讀准字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

(二)同桌互相認讀雙橫線里的生字，檢查字音。

(三)出示生字卡片，小老師教讀時強調「漏、禮」是邊音，「喪、籽」是平舌音，「懊、啊」是零聲母音節，「堆」的韻母是「ui」而不是「ei」。開火車讀，去拼音齊讀。

(四)認讀生詞。

1、認讀「郵局」「郵遞員」「寄包裹」「領包裹」「包裹單」

(1)結合生活實際，介紹郵局的作用、郵遞員的職責，讀詞「郵遞員、郵局」。

(2)看圖片理解「包裹」，讀詞「包裹」。

(3)人們可以到郵局將包裹寄出去，這就是「寄包裹」，讀詞「寄包裹」。也可以到郵局領取包裹，這就是「領包裹」，讀詞「領包裹」。

領取包裹時，得出示「包裹單」，出示「包裹單」的圖片，讀詞「包裹單」。

2、小老師帶讀「刺蝟」「絢麗」「花籽」「禮物」「懊喪」

(1)強調「刺蝟」的「蝟」連讀時讀輕聲。

(2)讀詞「花籽」，出示「花籽」圖片，這就是花的種子。將花籽播撒在土地里，就會開出鮮花。出示「鮮花」圖片，引導學生找找畫面中的「鮮花」有哪些顏色?顏色如此之多，景色如此美麗，用書上的一個詞來形容，這就叫「絢麗多彩」，讀詞「絢麗多彩」「絢麗多彩的鮮花」。

3、指名讀，全班齊讀「一個包裹」「一堆小顆粒」「一條開滿鮮花的小路」「一大片絢麗多彩的鮮花」，強調數量詞的使用要准確。

4、開火車讀詞語。

5、讀准多音字「啊」。

(1)出示句子：啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。

強調「啊」在這句話里讀四聲。

指名讀句子，齊讀句子。

(2)出示句子：多美啊!真美啊!小松鼠、小刺蝟和小狐狸在那裡快活地蹦啊跳啊。這是多麼美好的禮物啊!

強調「啊」在句末詞尾，這時的「啊」讀輕聲。

指名讀句子，齊讀句子。

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❹ 「花」字在田字格中怎麼寫

「花」字在田字格中的寫法：

組詞解釋：

1、窗花［chuāng huā］剪紙的一種，多做窗戶上的裝飾。

2、送花［sòng huā］方言。猶送房。

3、乾花［gān huā］利用乾燥劑等使鮮花迅速脫水而製成的花。這種花可以較長時間保持鮮花原有的色澤和形態。

4、花車［huā chē］舉行喜慶典禮或迎接貴賓時特別裝飾的汽車、火車或馬車。

5、花葉［huā yè］花片，花瓣。

❺ 花的田字格正確寫法

花字田字格正確寫法：

拼音huā，注音ㄏㄨㄚ。

簡體部首艹部，部外筆畫4畫，總筆畫7畫。

基本字義：

1、植物的繁殖器官，典型的由「花托」、「花萼」、「花冠」、「雌蕊群」和「雄蕊群」組成，有各種形狀和顏色，一般長得很美麗，有的有香味，凋謝後結成果實。

2、供觀賞的植物：花木。花草。花匠。花事（游春看花等事）。

3、形狀像花的東西：雪花。浪花。鋼花。火花。棉花（棉的絮亦稱花）。禮花（煙火）。掛花（指戰斗中受傷）。

4、用花裝飾的：花圈（quān）。花籃。花燈。花車。

5、具有條紋或圖形的，不只一種顏色的：花樣。花邊。花花綠綠。印花。

6、指「痘」：天花（一種急性傳染病）。

7、混雜的，不單純的：花貓。花白頭發。

8、虛偽的，用來迷惑人的：花言巧語。

9、表面好看，沒有實效的：打花拳。花架子。

10、模糊不清：頭昏眼花。

11、喻事業的精華：體育之花。

12、喻女子：姊妹花。

13、用掉：花錢。

14、名目繁復的：花名冊（人員名冊）。

15、犒賞的錢或物：花紅。

16、某些細嫩的東西：蠶花。魚花。

17、指妓女或與妓女有關的：花娘（妓女）。花魁。

18、〔花甲〕指六十歲，如「年逾花花。」

19、姓。

相關組詞：

乾花[gān huā]

脫水乾燥的花朵

走馬觀花[zǒu mǎ guān huā]

騎在奔跑的馬上看花。原形容愉快和得意的心情。現比喻觀察事物不深入，不細致。也說走馬看花。［近］不求甚解。［反］追根究底。

花園[huā yuán]

（名）種植花木供遊玩、觀賞、休息的地方。

開花[kāi huā]

（動）生出花朵；花苞開放：～結果|鐵樹～。像花開那樣破裂開：～饅頭|炮彈在敵人的碉堡上～了。比喻喜悅或臉露笑容：心裡樂～了。比喻經驗傳開或事業興起：全面～|遍地～。

鮮花[xiān huā]

新鮮的花朵。

花葉[huā yè]

花片，花瓣。

窗花[chuāng huā]

一種剪紙藝術。用各色彩紙剪成各式花樣，貼在窗戶上以為裝飾。