鮮花中的愛閱讀答案

1. 初中語文閱讀理解題

初中語文閱讀理解題
閱讀下文，完成練習
（一）送花
生活的真諦並不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘了，於是這才真有點奧妙。
故事是由一個守墓人親身經歷和看到的。一連好幾年，這位溫和的小個子守墓人每星期都收到一個不相識的婦人的來信，信里附著鈔票，要他每周給她兒子的墓地放一束鮮花，後來有一天，他們照面了。那天，一輛小車開來停在公墓大門口，司機匆匆來到守墓人的小屋，說「夫人在門口、車上。她病得走不動，請你去一下。」
一位上了年紀的婦人坐在車上，表情有幾分高貴，但眼神已哀傷，毫無光采。她懷抱著一大束鮮花。
「我就是亞當夫人，」她說「這幾年我每禮拜給你寄錢……」
「買花。」守墓人應道。
「對，給我兒子。」
「我一次也沒忘了放花，夫人。」
「今天我親自來，」亞當夫人溫存地說，「因為醫生說我活不了幾個禮拜。死了倒好，活著也沒意思了。我只是想再看一眼我兒子，親手來放這些花。」
小個子守墓人眨巴著眼睛，沒了主意。他苦笑了一下，決定再講幾句。
「我說，夫人，這幾年您常寄錢來買花，我總覺得可惜。」
「可惜？」
「鮮花擱在那兒，幾天就幹了。沒人聞，沒人看，太可惜了！」
「你真是這么想的？」
△「是的，夫人，你別見怪。我是想起來自己常跑醫院孤兒院，那兒的人可愛花了。他們愛看花，愛聞花。那兒都是活人，可這兒墓里哪個活著？」
老夫人沒有作答。她只是小坐了一會兒，默默地禱告了一陣，沒留話便走了。守墓人人後悔自己一番話太率直、太欠考慮，這會使她受不了。
可是幾個月後，這位老婦人又忽然來訪，把守墓人驚得目瞪口呆：她這回是自己開車來的。
「我把花都給那兒的人們了，」她友好地向守墓人微笑著，你說得對，他們看到花可高興了，這真叫我快活！我的病好轉了，醫生不明白是怎麼回事，可我自己明白， 。
不錯，她發現了我們大家都懂得卻又常常忘記的道理：活著要對別人有些用處才能快活。
（作者：[美]F奧斯勒）

1. 解釋詞語：

（1）真諦：

（2）奧妙：

2. 在有「△」記號的一段話中，「那兒的人」是指 。他們愛著花、愛聞花是因為 。
3. 文中帶點詞「目瞪口呆」，是 描寫，目瞪口呆的原因是 。
4. 亞當夫人的變化，「醫生不明白是怎麼回事，可我自己明白，」「我」明白的是（ ）。
A. 我覺得不應該哀傷。
B. 我覺得活著還有些用處。
C. 我覺得到處走走才有意思。
5. 文章開頭「於是這才真有點奧妙」，「奧妙」的含義是（ ）。
A. 生活中許多道理極普通，常常被忘記。
B. 生活的真諦、幸福的源泉，道理深奧微妙。
C. 生活中許多道理很普通，可常常被遺忘；而一旦牢記它們時，情況就完全不相同了。
6. 讀本文後，你體會到文章中要告訴我們的生活真諦是 。

【試題答案】
（一）1.（1）真實意義或道理 （2）深澳；微妙

2. 病人和孤兒；他們熱愛生活渴望幸福

3. 神態；僅隔幾個月；病得走不動的亞當夫人竟自己開車來到了墓地

4. B 5. C 6. 關心愛護別人的人，自己才能獲得幸福

（二）懸崖上的草莓
他彷彿是天生的失敗者，求學、創業、覓職，從來沒做成過一件事。胸中萬千夢想，都只是七彩的肥皂泡，瞬間破裂。那年春天他的失意到達頂點，甚至想就此結束自己的生命。有人告訴他：在深山雲深不知處，有一位高僧掌握人間成功的秘訣，他便去找那位高僧。
他滔滔絕地傾吐著自己的痛楚，高僧只漫不經心抬手指示：「那邊懸崖上有一叢草莓，如果你去採下來，我便告訴你該如何得到你想要的。」
山並不高，卻極陡峭，那小紅燈籠似的草莓，看上去可望而不可及，「我怎麼爬得上去呢？」他在懸崖下始終想不出好辦法，不由心煩意亂，想，或許高僧是騙人的吧，乾脆算了。但他又明知，這里有自己的機會。
他沉定心思，對整座山認真研究，發現它的南面比較平坦，便向上攀登。但還不到1/3，他力竭而返。
撫著酸痛的四肢，他想到放棄，卻在朦朧月色里，依稀看見遠處的草莓。次日，他開始第二次攀登，而且成功了。
他掌中滿是嬌艷芬香的草莓，他急切地問：「大師，現在你可以告訴我成功的秘訣了吧？」
高僧只將草莓納入口中，笑曰：「很甜哪！」然後掃問，「咦，你不是已成功了嗎？」
他在瞬間恍然大悟。
這世上還有什麼會比懸崖上的草莓更難采擷？他憑借的，無非是勇氣、智慧、心中的渴望以及對未來的鍥而不舍。
歷盡艱險得來的成功，如在懸崖上采擷的草莓，格外甘甜與芬芳。

1. 文中的「草莓」和「懸崖」分別指什麼？

2. 高僧的話暗含成功的秘訣是什麼？請用原文語句回答。

3. 作者兩次上山采草莓，為什麼第一次沒有成功？

4. 本文首尾段有什麼聯系，請簡析

5. 根據本文內容，談談你對失敗與成功的關系的認識？

【試題答案】

（二）1. 草莓：成功的果實；懸崖：艱難的處境

2. 勇氣、智慧、心中的渴望以及對未來的鍥而不舍。

3. 缺乏勇氣、智慧和耐力。

4. 首段以作者的失敗經歷起筆，末段用作者成功感悟收束。首尾段有對比的意味。
5. 略。

（三）牆
①當或第一次穿過這條僻靜的小徑時，或就非常喜歡它了。我愛上它的寂靜，愛上那一大片綠綠的田野，和那一望無際的雲空。
②以後，每一個早晨與傍晚，我都要走過這條僻靜的小徑。每次我躑躅（zhízhú，徘徊）在途中時，總覺得這是我一天中最歡愉寫意的一段時光。因為我可以拋開一切凡俗的瑣事，可以灑落滿腔郁悶，把思想放縱成一匹野馬，讓它恣意馳騁，躍過綠綠的田野，躍過人與人組合的世界，躍進藍藍的雲空，溶入純凈思想的領域里。
③人生不如意的事太多了，真的，太多了！有時多得使人無法用微笑去接受，但也無法拒絕。不如意，彷彿是生命中最自然的韻律，正如郁悶，是組合一個「真」的生命的音符。但是，過多的郁悶，總會使人感到生命的乏味，茫然自問：活著究竟為了些什麼？為了些什麼？為了抖落這些茫然的情緒，有時必須把思想的羽翼放縱，讓它隨意翱翔在蒼茫的太空。讓多幻的白雲，提示我生命的短暫。讓我把一切郁悶幻化成飄忽的白雲，飄遠，飄散。
④已忘了哪一個日子，這條僻靜的小徑突然砌起了一堵牆，一堵厚厚的、紅紅的、高高的、堅固的牆。隔開了那一片綠綠的田野，截斷了自然與我的吻合。我無法再將思想放縱成一匹野馬，因為它無法躍過那堵牆——那堵高高的、厚厚的、紅紅的、堅固的牆。
⑤每天，我得在牆的陰影下走過，彷彿走在一條狹窄的暗道。看不見耀眼的朝陽，看不到綠綠的田野田和那一望無際的雲空。這條小徑也失去了昔日的僻靜，因為有些人喜歡這堵牆，這堵陰陰暗暗而能躲避陽光的牆。所以，這小徑變成一條普通的小路。為了避免阻礙交通，我再不能挪著極慢的步子躑躅，只像過往的行人一樣匆匆來去。於是，這一段原屬於歡愉的旅程，頓時失落了昔日的神怡。
⑥這原是一種微妙的意覺，我廉然由此領悟到善惡、美醜、得失相距的微小，小得有時我們無法用肉眼去衡量。你說這堵牆是自然的破壞者嗎？然而，它卻是時代的產物，它能替一些求庇護的人，擋住刺目的光線。牆又是時代文明不可缺少的裝飾品。有人的地方，必須有牆。牆少的地方，只是落後的地區。牆越多越高的地方，是最進步繁榮的都市，你能否認這句話的真理嗎？然而，世界上許多罪惡的事，都在牆的陰影下產生，你又能否認嗎？因此，你說：牆是庇護人類？還是縱容罪惡？
⑦從這里，你就可以看到善惡相距的微笑，小得無法用真理去衡量。何況，真理也不是絕對的，都隨著人類的思想而轉移，正如從不同的角度去評判牆的善惡。有時，你以為最美好不過的東西，別人不一定認為完美。你最欣賞的人物，可能在別人眼中充滿瑕疵。因為美醜、善惡、得失，還沒有一定的標准界線，多少要摻入一些主觀。所以，我們無須要求別人符合自己，也無須勉強自己去適應別人，這都是非常不智的。為什麼不保持自己的獨特？然而，人類就這樣奇怪，總喜歡要求別人來符合自己，也喜歡委委屈屈地去適應別人，這是一種多傻的行為。像殺人吧，算是一種最罪大惡極的舉動，但在戰場上，殺人卻是一種英雄的
表現。又如眼前這堵高高的牆，有人喜歡牆下的陰暗，而我卻怪它擋住了那充滿生命力的陽光。
⑧牆存在於世界上任何一個角落，是人類所不可缺少的東西，有人的地方，必定有牆。幸而牆是一種有形體的實物，我們隨時建築，又可以隨時拆毀。因此，牆只能發揮它的功用，而不能恣意地貽害。然而，世界上還有許許多多無形體的牆，使我們束手無策，因為它建築在人類的心裡。這些牆，又比一切有形體的牆更厚、更高，隔絕了人與人之間的相處，截開了無數個原該吻合的心靈。他們把牆作為一種庇護物，為了一份莫名其妙的安全感，常常在心中建起了一堵不必要的牆，又不願意在牆上開一個窗，窺視一下外面的世界，只在牆內猜測牆外的變動，在牆內估計別人的用心。這樣，人與人之間怎會不發生誤解、仇視、紛爭？人與人之間的距離，怎不拉得更長、更遠？
⑨牆原是人類不可缺的東西，但建築在人類心裡的牆，卻是一堵絕對多餘的障礙物。正如我認為這僻靜的小徑，無須要建起這一堵高高的牆。
1．給下列詞語中加點的字注音。
①放縱（ ） ②恣意（ ） ③驟然（ ） ④庇護（ ）
2．閱讀第⑥段，回答問題。
作者認為有形之牆對人類有弊有利。
①弊是：_____________________________________________________________。
②利是：_____________________________________________________________。
3．同是一堵牆，對人類有利有弊，你從中悟出了什麼道理？
答：_______________________________________________
___________________________________________________
4．第⑥段中劃線語句表明：（用原文語句回答）
牆是
5．回答下面兩個問題。
①作者對無形之「牆」有何看法？（提示：可用原文回答）
答：_______________________________________________
___________________________________________________
②這樣的看法表達出作者怎樣的心願？
答：_______________________________________________
___________________________________________________
6．本文以「牆」為題，卻從「路」寫起，用意何在？
答：_______________________________________________
___________________________________________________
7．本文善於運用比喻將抽象的事物形象化，如把人與人之間的隔膜喻為建築在人類心裡的牆，把自由的思想喻為放縱的野馬，新奇而恰切。請你也寫一個比喻句，將某一抽象事物形象化。
答：_____________________________________________
_________________________________________________
8．初中語文課本中有一篇課文寫到兩個人物見面時彼此之間也產生了無形的「牆」，這篇課文是《________________》，這兩個人物是__________和__________。
9．本文作者寫出了漫步在無牆遮蔽的小路上的歡愉感受。你置身於大自然中時感受如何？請形象地描述這種感受。
描述：____________________________________________________________
10．結合《牆》一文，以你和父母、老師或同學之間的溝通為話題，談談你的認識。
答：_________________________________________________________
參考答案：
1、①zòng；②zì；③zhòu；④bì。
2、①縱容罪惡（或是自然的破壞者，或擋住了那充滿生命力的陽光）。②庇護人類（或是時代文明不可缺少的裝飾品）。
3、善惡、美醜、得失相距微小（或從不同角度去評判同一事物會有不同的結果）。
4、時代文明不可缺少的裝飾品。
5、①答案中有「一堵絕對多餘的障礙物」或「多餘」「不必要」字樣即可。（或答：隔絕了人與人之間的相處，截開了無數個原該吻合的心靈。或答：使人與人之間發生誤解、仇視、紛爭，使人與人之間的距離拉得更長、更遠。②對人與人之間真誠溝通的嚮往與追求。（或答：對無「牆」的心靈世界的憧憬）
6、為下文作鋪墊，既和有形之牆形成反差，又隱含著對無「牆」境界的追求。（有「鋪墊」意思的即可給分。）
7、此題為開放性試題，應根據「將某一抽象事物形象化」的要求和語言表達情況酌情給分。
8、《故鄉》。「我」（或：迅哥）。閏土。
9、此題為開放性試題。能簡單地描述，給2分；能形象地描述，給滿分。
10、此題為開放性試題，不管從哪一個角度談，只要切中溝通的話題即可給分。言之成理或有創見，且語言准確、生動，可給滿分。

閱讀下面文章，回答第1—7題。
（四） 秋天的懷念
雙腿癱瘓以後，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的攻璃砸碎；聽著錄音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我。「聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。」她總是這么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以後，她侍弄的那些花都死了。「不，我不去！」我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，「我活著有什麼意思！」母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：「咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……」
可我一直都不知道，她的病已經到了那步田地。後來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。
那天我又獨自坐在屋裡，看著窗外的樹葉「刷刷拉拉」地飄落。母親進來了，擋在窗前，「北海的菊花開了，我推著你去看看吧。」她憔悴的臉上現出央求的神色。」什麼時候？」「你要是願意，就明天？」她說。我的回答已經讓她喜出望外了。」「好吧，就明天。」我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起。「那就趕緊准備准備。」「哎呀，煩不煩！幾步路，有什麼好准備的！」她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：「看完菊花，咱們就去『仿膳』，你小時候最愛吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個……」她忽然不說了。對於「跑」和「踩」一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去後，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。
鄰居的小夥子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最後一句話是：「我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……」
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
1．這篇文章反復寫「看花」這一內容的原因是：__________________________。
2．文中加點的「悄悄地」所要強調說明的是：____________________________。
3．文中有幾處插敘的內容，請找出一處，用橫線標出來，然後說說它在文中的具體作用。
答：________________________________________________________
4．結合內容說說文中加點的動詞「撲」和「擋」為什麼用得好。
答：__________________________________________________________
5．將第三段中加橫線的「央求」換成」期待」好嗎？為什麼？
答：__________________________________________________________
6．文章結尾說「我懂得母親沒有說完的話。」你認為文中的「我」懂了嗎？請結合結尾段中的描寫內容具體說明。
答：__________________________________________________________
7．如果將這篇文章標題中的「秋天」兩字去掉好嗎？為什麼？
答：__________________________________________________________

參考答案
1、①「看花」是全文圍繞的中心事件。 ②「看花」是母愛的集中體現。 ③「看花」是「我」新生活的象徵，是母親願望的達成。
2、①母親十分體諒兒子的苦衷。 ②母親周到細心，盡可能不去驚擾兒子。 ③母親的心裡更難受。
3、第一處：「母親喜歡花……」。 ①母親是一個非常熱愛生活的人。 ②母親為兒子放棄了對生活的享受。 第二處：「後來妹妹告訴我母親常常肝痛……」 ①補充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。 第三處：「別人告訴我……」。說明母親心裡只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。
4、母親時刻為兒子著想，細節描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。
5、①「央求」反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理，若換成「期待」則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。 ②從詞義看，「央求」含有最低要求的意思，「期待」則指較高要求。
6、從結尾的描寫內容看，「我」不僅懂了，而且已經像母親期待的那樣不再消沉了，和「妹妹」一起相互扶持著積極地去面對生活了。
7、①「秋天」是背景和「引子」，文中寫景、敘事、記人，都與「秋天」有關。 ②「秋天」是「我」不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象徵性。 ③「秋天」是「我」走出低谷、樂觀生活的象徵。

閱讀下面文章，回答第1—6題。
（五）傘
「咔嚓——呼」，一聲尖響，一陣冷風驟雨，沉悶擁擠的車廂里激起一片驚呼。原來，後車廂前排那塊有裂紋的窗玻璃，在公共汽車急轉彎中被震飛了小半塊，幸好沒傷人。
一陣忙亂之後，就聽見乘客中有人說：「大清早就觸霉頭！」「現在乘車啊，真是……」
後門那位理著童花式短發的年輕女售票員紅著臉，一聲不吭的站起來，走到玻璃窗前。座位上一對盲人夫婦手握著手，默默坐著，雨水已打濕了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅了，忙撐開手中的花折傘，堵住洞口。
車廂里一下子靜了，大家的目光柔和下來。
「對不起，師傅們，這塊玻璃應該換了。怪我們……」「姑娘柔氣輕聲地剛說了一半，一陣狂風把她嬌小的身子刮退半步，話也咽了進去。這時，一隻大手抓住傘柄，助她往前一頂。只聽「噝——」，傘面被尖利的破璃撕開一道口子，傘骨也斷了一根，但洞口又封住了。「唷——」在乘客的惋惜聲中，姑娘卻朝著身邊這位四十多歲、面帶歉意的大漢感激的笑了，笑得彎了眉毛。
「你去吧，我來！」大漢胸前紅字告訴人們，他是一位鋼鐵工人。他的聲音也像金屬撞擊一樣鏗鏘有力。
姑娘又去忙著招呼售票，只是聲音更甜更亮。
「玻璃窗修好了？」盲人夫婦問。
「雨停了。」大漢回答。
「那就好。」
乘客們都善意的笑了，車廂里顯得格外溫暖。
公共汽車又駛過兩站。大漢身邊一位正在背外語的小夥子突然伸出手說：「你該下車了，交給我吧！」「你怎麼知道？」「咱們都是老乘客了。」「那，哈哈……」
又過了兩站，小夥子也要下車了，一位女同志剛想接過來，可是傘柄卻被一個麵皮白白的學生急忙搶了過去。周圍的人又笑了。
一站又一站，一人又一人。傘柄被眾人握得暖烘烘的。這暖意不斷傳給後來者，也傳給了車廂里的每一個人。（選自小小說《傘》）

1．本文運用的敘述方法是_____________
2．本文以___________為線索，記敘了在冷風驟雨的天氣里，公共汽車車廂玻璃破了以後，售票員和乘客_______________________________________的事。
3．「大漢」「面帶歉意」的原因是：____________________________________；姑娘卻朝「大漢」「感激的笑了」的原因是：___________________________________________。
4．閱讀文中畫線部分，想一想：「大漢」為什麼要「欺騙」盲人夫婦，乘客們為什麼又「都善意的笑了」？
答：_________________________________________________________
5．本文的情節，可以分為「震飛玻璃」→「__________」→「__________」三個部分。
6．聯系全文，可見文章結尾處的「暖意」指的是________________________________。

參考答案
1、順敘。
2、傘。
3、用傘堵住破窗。
4、把姑娘的傘弄破了。大漢幫助她用傘把破窗堵住了。
5、因為大漢「欺騙」盲人夫婦是善意的，他怕盲人夫婦知道實情後內心不安；而乘客們也理解大漢的用意，故而善意的笑了。
6、堵住洞口。傳下暖意。
7、人與人之間友愛互助的關系。

（六）品茶

茶，是最樸素、淡泊的美物。飲茶，是最樸素、淡泊的美事。

在一間陳設簡單、干凈、空曠的小屋裡飲茶是最好的。華貴、復雜的房間里不宜飲茶，那高大、貴重的東西在茶麵前擺譜、顯闊，茶的自然氣息就被埋沒了。

飲茶的時候，心情越平淡越好。心情平淡的人，才能感受茶帶來的寧靜和清新。

每一片綠葉都在高山深谷里浴過風雨雲霧，聽過鳥聲蟲鳴。簡單的葉子，卻有著絕不簡單的經歷。但它們是沉默的，在滾燙的水裡它們並不發出驚叫，接受了這過於熱烈的邀請，它們慢慢吐露出純潔而芳香的情愫。

此刻的杯子里漾出碧綠和淡淡的清香。在這個時候，茶是最香的，但在這個時候，我常常感到不忍：茶的一生，就這樣了結了么？我想起人生的種種細節，想起那些珍藏在細節里的眼淚、微笑、期待和感動。茶的一生是怎樣的呢？就這么喝下去，茶的一生就這么終結。

於是，我默默向茶感恩，向生活和大自然的每一個細節感恩。向雲霧中採茶的那雙小手感恩——那是我的妹妹，在鳥聲和微風里站著，她伸出手，和著露水採下了一生中最純潔的瞬間，採下了天空中漸漸呈現的一角蔚藍，然後，她哼著一首險些失傳的民間小調，將滿捧的綠色盛進竹籃，盛進別人的生活和日子，盛進我的日子。此刻我的杯子里，那浮動的葉片上，印滿她的手紋。

我喝下茶水，接受了感人的饋贈。

如果我們在生活中，不止停留於物品的色、香、味、形，而是聯想到物品不平凡的來歷及其蘊含的艱辛、忍辱、犧牲等等內涵，那我們與這些物品相遇，就是與生命和命運遭遇，它們就不僅進入了我們的身體，而且深入了我們的靈魂。

世界不只是一堆物，世界更是一個比物更豐富、更恆久、也更驚心動魄的精神過程。我們透過物的「物性」，看到的是更其深廣和神秘的「神性」。一件物到達我們面前，它不僅吁請我們感受它自身，而且期待我們體悟與它關聯的一切。

茶不僅僅是一種飲料，它更是一種有意味的東西。飲茶，就不只是為解渴和去乏，更是要感受在茶的氛圍里所呈現的境界、情調和韻味，有時要達到一種智慧和覺悟。

由茶可以推想到樹。樹是一種意境，一種生命的境界——樹根在深深的地下展開著糾結著，生命的明亮部分往往由其幽暗乃至苦難的根基所營養，由此才有樹冠，那巍峨蔥蘢的生命高峰。

人的一生要喝多少茶，茶里的香味、甘味、澀味、苦味、意味、禪味，我們能品出多少？從第一杯茶到最後一杯茶，由濃郁到平淡，由淺嘗到深品，永遠有品頭，永遠品不到盡頭。

1.如何理解文章開頭所說：「茶，是最樸素、淡泊的美物。飲茶，是最樸素、淡泊的美事。」？

2.文章第6段插入了對「我的妹妹」採茶的描述，主要有什麼作用？

3.「我們透過物的『物性』，看到的是更其深廣的『神性』」這句話所說的「物性」和「神性」分別指什麼？

4.在本文作者看來，茶和人生有哪些相似之處？請分條列舉。

參考答案：
1．①茶生長於遠離塵囂的高山深谷中，葉子簡單，顏色單一。②茶香是淡淡的。③喝茶要在簡單、干凈的屋子裡。④喝茶時的心情應是平淡的。（共4分。每點1分）
2．①簡單、樸素的茶中有著不平凡的經歷（或突出茶這一美物來歷之不凡）。②引出要向生活和大自然感恩這一主旨。（共4分。每點2分）
3．①物性指事物的外觀特點以及內部特性。②神性指事物不平凡的來歷和它們蘊含的艱辛、忍辱、犧牲等等內涵，驚心動魄的精神過程。（共4分。每點2分）
4．①樸素單薄的人生是最美的，猶如茶一樣。②茶中有香味、甘味、澀味、苦味、意味，正如人生有苦有甜，有明亮輝煌也有暗淡樸素。③茶的生長要經歷許多風雨雲霧，人生也是如此，也要經受許多艱辛、磨難等。（共6分。每點2分）

2. 《花》閱讀答案

在一個華麗闊綽的房間里，敞開的窗檯上，同天然的盆花擺放在一起的，是瓷花盆裡的幾枝假花。這些假花在鐵絲做成的枝幹上，驕傲地搖搖曳曳，對人們炫耀著自己的艷麗。
突然間，「嘩啦啦」地下起大雨來，瓷花盆裡的絹花連忙向老天爺請求：你能不能把大雨制止住？接著這些假花就把大雨咒罵一通。
「老天爺！」假花還哀求說，「你趕快把大雨制止住吧，它們有什麼好處呢？世上還有什麼比它們更糟糕的？瞧，街上不能再走來走去，到處都是泥漿和水窪！」
然而老天爺沒有理睬它的無理請求，大雨也沒有收起它的雨簾，還是自管自不停地下著。它把炎熱驅散，使空氣清涼，大自然顯得更加生機勃勃。所有樹木、青草經過雨水沖洗後變得煥然一新。那時候窗檯上所有的鮮花爭奇斗妍，由於雨水的澆淋，它們愈加芬芳、鮮艷和嬌嫩了。而那些可憐的假花，從此失去了鮮艷奪目的光彩，被當作垃圾扔到了院子里。
真正有特別才能的人，決不會去介意那些毀謗非議，惡意批評決不能夠損害他們的優異之處。只有那些假花，才會害怕下雨。

1、假花在雨前和下雨時有什麼不同的表現？
2、你對假花和老天爺各有什麼評價？
3、讀了這則寓言後，你收到了什麼啟發？現實生活中類似的事例有哪些？
4、文章先記敘後議論，若將文章分為兩部分，應怎樣劃分為好？❀

1．第①自然段運用的修辭手法是 排比 ，作用渲染見過各種花的美好，激起讀者的感情（只要貼切即可，答案不唯一）
2．第②自然段的括弧里加一個表示轉折的關聯詞，最恰當的是 然而
3．反問句改寫成陳述句是：上下幾千年縱橫數萬里，英雄豪傑可謂多矣，就沒有哪個人的去世像我們的總理這樣，使八億人哀痛欲絕，同聲痛哭。表達了：人民對總理逝世極度悲痛的心情。（只要貼切即可，答案不唯一）
4．第⑤自然段在全文中起了承上啟下的作用。
5． (1)「這是最普通的花，但又是最珍貴的花」含義是：說它普通是因為這是人民用約做的；說它珍貴是因為代表全國人民對總理的敬愛和沉痛哀悼之情。（只要貼切即可，答案不唯一）
(2)『『這是沒有生命的花，是紙做的，但又是最富於生命的花」，說它「是最富於生命的花」的原因是它跳動著八億人民的脈搏，它撫慰著周總理不朽的英靈，它具有著火山爆發的能量!
6．（1）千萬朵聖潔的白花，頂著寒風，冒著霜雪，凝結著愛和恨，滿載著哀和愁，在祖國的大地上，為我們敬愛的總理盛開了。
（2）這是沒有生命的花，是紙做的花，但又是最富於生命的花，它跳動著八億人民的脈搏，它撫慰著周總理不朽的英靈，它具有著火山爆發的能量!

3. 鮮花中的愛閱讀答案

1.我參加音樂會父親送我鮮花和我16歲生日父親為我舉辦生日會送我鮮花兩件事
2.麥特原來是將花藏在身後的,坐著用了「抽」字來形容麥特送她花來表達了自己當時的驚喜與感動。
3.父親的鮮花陪伴我成長，雖然我不美麗不突出，但是在父親眼裡，我永遠是最美麗的最突出的，我就是他一生的驕傲，也正因為有了父親無私的肯定和愛，我才會很好的成長，成功。
4.指父親對我的無私的肯定和愛，對我的鼓勵和祝福。
5.鮮花中的愛是親人對我的愛，我愛鮮花是我對親人的愛，首位呼應，通過鮮花來透徹清晰的表達了我們一家人的相親相愛。

4. 閱讀答案

1.給文章加上一個恰當的標題。（須用上「茉莉花」一詞）
飄香的茉莉花
2.把文章分成三段，並寫出各段小標題。
第一段（1-2）摘花
第二段（3）送花
第三段（4）感想
3.最後一個自然段是描寫「小珍」的（感想）。「辛勤的園丁」「祖國的花朵」用的是（比喻）的修辭手法。
4.說說文章中打括弧的句子所表達的含義。
「老師不正是辛勤的園丁嗎？」反問句，意思是「老師就是辛勤的園丁。」
反問語氣加重肯定，這里表達了對老師的由衷贊美。

個人理解，願對你有所幫助！

5. 花邊餃子里的愛 閱讀答案

1、簡要概述本文主要記敘的兩件事情。（4分）

2、第③段中加點詞語「它」指代的內容是什麼？請用文中原句回答。（2分）

3、結合上下文來看，第③段在文中所起的作用是什麼？（2分）

4、品味詞句的表達效果。（4分）
（1）結合具體語境，說說你對第⑨段里加點詞語「花招」的理解。（2分）

（2）將第⑦段中「餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣」改成「餃子在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣」好不好？為什麼？（2分）

5、根據神態描寫，揣摩人物的心理活動。（4分）
（1）第②段里，我和弟弟「眼睛笑得眯成了一條縫」，此時，看見這一幕的媽媽心裡會這樣想：（2分）

（2）第⑧段里，「媽媽的眼睛笑得眯成了一條縫」，此時，將這一切看在眼裡的「我」會這樣想：（2分）

6、小小的
餃子里，凝聚著濃濃的母愛。讀完此文，你一定產生了共鳴，那麼請運用托物寄情的方式敘寫一個類似的片段，來表現母愛（父愛）。（不少於50字）（4分）

答案：
1、第一 件事：小時候媽媽借捏
讓「我」和弟弟吃肉餡餃子；第二件事：長大後「我」用類似的方法讓媽媽吃糖餡餃子。（4分）
2、那些艱苦苦的歲月，媽媽的
餃，給了我們難忘的記憶。（2分）
3、
（或過渡）。（2分）
4、品味詞句的表達效果。
（1）此處的「花招」不含貶義，是指「我」瞞著母親，在糖餃上做了記號的巧妙方法。（2分）
（2）不好，原句中的「如一尾尾小銀魚」使用子比喻，既寫出了鍋中餃子的形態，又表現了場面的歡快，顯得生動、形象、有趣。（2分，不回答理由的不給分）
5、（1）示例：兩個小調皮，還不知道我故意包花邊餃子讓你們吃得這樣開心，只要你們開心，比什麼都好。（2分）（2）示例：我用您當年的辦法讓您吃到了糖餡餃子，您能一直開心快樂下去，是做兒子最大的心願。（2分）
6、（答案略。必須按題目要求，用具體事物來表現母愛或父愛方可給分）。（4分）

6. 愛的鮮花，閱讀答案。

1、只來要我們心中有愛，去幫助那些源需要幫助的人，就會感受到生活的魅力和意義。
2、我想，只要心裡有愛，用雙手去創造美好的世界，手上便會有鮮花的芳香，美好的明天和世界將永遠留在我們的心理。
隨便選一句

7. 鮮花中的愛閱讀答案

1.我參加音樂會父親送我鮮花和我16歲生日父親為我舉辦生日會送我鮮版花兩件事
2.麥特原來是權將花藏在身後的,坐著用了「抽」字來形容麥特送她花來表達了自己當時的驚喜與感動。
3.父親的鮮花陪伴我成長，雖然我不美麗不突出，但是在父親眼裡，我永遠是最美麗的最突出的，我就是他一生的驕傲，也正因為有了父親無私的肯定和愛，我才會很好的成長，成功。
4.指父親對我的無私的肯定和愛，對我的鼓勵和祝福。
5.鮮花中的愛是親人對我的愛，我愛鮮花是我對親人的愛，首位呼應，通過鮮花來透徹清晰的表達了我們一家人的相親相愛。

8. 花邊餃里的母愛閱讀理解答案

請採納我的問題

雨中的綿綿情意
下雨了，我又想起了媽媽您，又想起了雨天的那件事……我只想對您歉疚地說一聲：「媽媽，對不起！」
周日該上素描課了，您大老遠從班上趕回來送我。可天公不作美，突然下起了雨。您費力地蹬著自行車，豆大的雨點落在您的臉上，衣服上，眼鏡上，汗水也悄無聲息地從您臉上滑過，您顧不上擦，仍在使勁地騎著。我把雨傘往您那邊靠靠，您卻關心地說：「別給我打了，你昨天剛拉完肚子，別再著了涼。」我無言以對，只好把傘繼續打在我身上。到了學校，我見四周一個人都沒有，心裡開始慌了：千萬別今天不上課呀！媽媽為了送我，連在班上睡午覺都放棄了，可如果現在還得讓媽媽又把我送回家，這不瞎搗亂嗎？我急忙跳下車，去問守門的大爺。問完之後，我只覺得如五雷轟頂般，差點嚇出「心臟病」。糟糕透了，今天沒有課！我走到您身邊，支支吾吾地小聲說：「對不起，媽媽，今天沒有素描課。」您聽了仍然和顏悅色，沉思了一下，和藹可親地點著我鼻尖說：「我就知道今天可能不上課，可有怕萬一上課耽誤你學習，小糊塗蛋。我再送你回家吧！我聽了趕緊說：「媽，您不是還得上班嗎？我自己走回去吧。」您笑眯眯地說：「你一個小孩兒自己回家，我這個做家長的能放心嗎？快點兒上車吧！」我依言上了車。一路上，路時而平坦，時而坑坑窪窪，我心裡不知怎麼特別內疚，覺得對不起媽媽。可我的嘴巴跟抹上強力膠水似的，怎麼也張不開，即使張開了，喉嚨卻一點兒聲也發不出來。
到家了，我站在樓門口，看著您漸漸遠去的身影在茫茫雨霧中徹底消失，我突然發覺您是那麼偉大……

還有一篇是：
難忘的火災
火，擁有著美麗的顏色，但同時也令人恐懼。但是在火災面前，媽媽卻毫不退懼。
一天早上，我醒來發現我家的門、樓道的牆邊的黑黑的，空氣中彌漫著淡淡的焦味兒。見此情景我嚇了一跳。後來經過鄰居和媽媽我才了解到昨晚發生的事。
昨夜，一層的電閘突然停了，蹭出了火花。不一會兒，火就燒起來了。大火肆意地燒著，濃煙滾滾。消防車來了，挨家挨戶的敲門，疏散人員。這時，媽媽也醒了，當他發現外面著火了，第一反應就是把熟睡中的我叫醒。可由於我剛上完舞蹈課，很累，因此睡得很沉。媽媽怎麼叫、怎麼推，就是弄不醒我。媽媽想抱著我跑，可是我太沉了，已經遠遠超出了媽媽的承受能力。於是，媽媽橫下一條心，自己也不跑了，就這樣陪著我。媽媽浸濕了兩條毛巾，掩住了我和她自己的口鼻。媽媽就這樣抱著我，毫不為覺得等著活的到來。萬幸的是，消防人員在關鍵時刻把這場大火撲滅了，我和媽媽得救了！
媽媽淡淡的敘述著作文的事，好像根本沒把作夜的火災當回事。可這時，在旁邊聽著的我已經受不了了，淚水一下在模糊了我的視線。
剎那間，我感受到了一種暖暖的感覺在我心田淙淙流動。是什麼力量能使媽媽在熊熊大火前毫不畏縮？是什麼力量能讓媽媽面臨著死亡的危險陪我面對大火的來襲？我想這也許就是母愛。樸素卻催人淚下。有句話說，血濃於水，這畢竟不假。母愛的力量是偉大的，它是媽媽在大火前臨危不懼。其實媽媽完全可以放下我，獨自逃命。但是她沒有。在生死攸關的緊急情況下，使媽媽抱著我，給予我力量。逃生是人類的本能，但是在無私的母愛面前，它只能屈服了。母愛是一種力量、一種信念、一種責任。「世上只有媽媽好」，這話不假，在你受傷、面臨危險時，媽媽都會張開懷抱，給你力量、給你溫暖。
患難見真情，平時絮叨的媽媽會在烈火前毫不恐懼，這也許就是源於那濃濃的母愛吧！

曾幾何時，我仰著稚嫩的小臉，對母親說：「我要攜著歌聲去浪跡天涯。」母親只是笑而不語，單身駐立在風中，若有所思地望著那飛在天空的白色的蒲公英。 母親告訴我，她知道我的夢在遠方，天上最遠的那顆星永遠是我尋求的歸宿。她說，她會永遠支持我。當時，我的內心深外只是朦朧地感到母親對我的理解，而那時的年幼無知，卻讓我始終沒有覺察到母親說話時的那份不舍與憐惜。
時光拉長了我的身影，長大的我又重新審視了母親的一切：當陽光碟機散夜的殘暮時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，母親背著農具疾速行走在田間的那條小道上，光明和黑暗都無法阻止她的腳步；當星斗滿天，我和同學在月下嬉戲追逐時，母親正在將她的愛一針一針地織進我的毛衣里；當嚴寒冬曰，我穿著暖暖的羽絨服在火爐旁談笑風生時，母親正在用脹裂的雙手搓洗那寒水中的衣服；……
於是，我的心被深深地觸動了，被重重地擊痛了，此時此刻，我開始懷疑，我的夢還在遠方嗎？我還能坦然地攜著歌聲去浪跡天涯嗎？
「感恩」！理性的思想向我發出聖命。然而，我是應該廝守在母親身邊，讓她享受天倫之樂？還是先闖出一片自己的天地，再讓母親安享後半生？
清晨的朝陽已緩緩升起，又是新的一天了。我重整思緒，理智問我：「你沒有堅實的臂膀，如何報恩？你沒有生存的能力，何敢言報恩？你沒有任何資本，拿什麼償還母親的恩情……?」我仍不能釋懷，為年幼時不懂報恩而慚愧，更為現在懂得了報恩卻不知如何感恩而迷惘。
此時，母親說，她希望我鑄煉一雙堅硬的翅膀，造就一身獨闖天涯的勇氣，然後去打造自己的未來，這是她最大的欣慰。她說她會為我守一片平靜的港灣，那裡有一股長流的愛的源泉，無論何時，我都是她永久的牽掛。
我豁然開朗，感恩像聖命，激勵著我去浪跡天涯，打造自己的一方新天地。我會攜著聖命去獨創未來，像遠飛的蒲公英種子，載著母親的愛與恩情，飛向天空的盡頭，落地、生根、發芽、開花。那時，我會含著淚水捧給母親一片新天地，她定會露出天下最動人的笑容。(希望對你有用，還有一篇在下面）

母愛是一份香包，把祝福帶給子女；母愛是一團爐火，讓溫暖填滿心田；母愛是一段蠟燭，把美好無私奉獻……每當我細品那至深至切的母愛時，我便會情不自禁的想起母親，想起那張慈祥的面孔，想起那段生動曲折的幼時往事。
母愛是深沉的，母愛是細膩的，母愛是無私、偉大的。我用心去體會，去感覺才能有資格接受這份愛，這份無價的愛。而今年的母親節，我又想起一位哲人說的花：母親，是一本讀不完的書。是啊，母親給予的愛，我一輩子也忘不了……
有一種愛，是世間最無私的愛；有一種付出，是世間最真誠的付出；有一種關懷，是世間最永久的關懷，這便是母親給予我們的一切。母親的愛是無聲的；母親的愛是細膩的；母親的愛是偉大的；母親的愛是恆久的。
每個人都經過母親的懷胎十月來到世上。從孕育小生命開始，母親的責任便顯得如此沉重，她肩負著生命的成長和延續。有些初為人母的孕婦在妊娠期間反映特厲害，甚至出現嘔吐，吃不進東西，但是為了肚子里的孩子，她們還的硬撐下去。當躺在產床上的時候，那種心情我不知道該是怎樣的，但我猜想，一定是期盼伴隨著痛苦吧，這一切或許只有作為母親的人才有資格來論述。十月的煎熬隨著嬰兒的一聲啼哭，這所有的痛苦便顯得如此的淡薄，也瞬時間化痛苦為幸福，也許由於母性的緣故吧，她們精心的呵護就像對待溫室里的花草一樣，每一次的撫摩是那樣的柔和。孩子的成長的道路上更離不開母親的呵護與關愛。她們為了孩子吃好，穿好，甚至可以對自己吝嗇，但決不虧待孩子。
伴隨著孩子的成長，母親的道路是艱辛的，但母親面對困難時卻從未退讓過。她把一生的愛全部傾注給了孩子。但作為年幼的我，總覺得在我們姊妹幾個當中，母親最不喜歡的便是我，所以心中難免對母親有些怨恨，不理解，時常有意無意的傷害著母親。直到長大成人，離開家鄉，想念母親，回憶起以前的點點滴滴，才讓我感到原來母親對待每一個孩子都是一樣的疼愛，因為每個孩子都是母親身上掉下的肉。每一次接到母親的電話，我都感到一種來自內心的親切溫暖，給予我這種感覺的除了母親，我想很難再找到其他人。也許只有遠離親人，思念親人，才更加懂得珍惜親情吧。每一次回家看望父母，都覺得時間是那樣的匆匆，與父母相處的日子是那樣的短暫。正因為感覺到了時間的匆忙，所以我會珍惜和父母在一起的分分秒秒。聽母親訴說家中的近況，是我每次回家的必須聽到的。而母親必須問我的問題，我也有了歸納和總結：第一：上班忙不忙？累不累？第二：個人的問題。我知道母親的心意，希望我早日有個好的歸宿，也好了結她二老的心願。就算為了父母，我也要盡可能的早日找到屬於我的那一份幸福。母親現在年紀大了，臉上出現了皺紋，頭上的黑發也逐漸變成了銀絲，我知道那是母親歷經滄桑歲月蹉跎的見證，那是母親含辛茹苦的見證。盡管我們已經長大，但在母親的眼裡，我們永遠是孩子，長不大的孩子，她給予我們依然是無盡的關懷。
母親給予我們的不僅僅是生命，重要的是養育之恩，那份偉大的愛，我想我用一生都難以報答的，也更是無以回報的 。我知道形容母親的詞語有很多，形容母愛的詞語也有很多，像偉大、寬廣、善良、慈祥等等，所以我也找不出比這些更為准確的詞語來形容母親，但是我懂得「烏鴉反哺」和「羔羊跪乳」的道理，所以我會盡可能的來回報母親給予我的溫暖與關懷。也希望全天下的兒女都能夠善待老人，善待母親

《母愛》

母愛是偉大的，母愛是純朴的，母愛是世間最純潔無私的愛。它就像一縷溫暖的陽光照耀在我的心田；就像甘甜的乳汁滋潤著我--這棵飢渴的小苗；它就像雨天的一把傘，給了一方無雨的晴空；它就像深夜裡的一盞燈，給了我一份獨享的明亮……世間的每一位慈母，對自己的兒女都是盡心盡意的。
記得剛上五年級的時候，有一天夜裡，我突然感到頭痛、惡心，喉嚨像冒火。「咳嗽」得很厲害，媽媽聽見了急忙走過來問：「怎麼了孩子？」「媽媽，我不舒服」我有氣無力地說。媽媽用手一摸我的額頭，「啊，怎麼這么燙？」媽媽便趕緊找來了棉球和酒精。她用棉球蘸著酒精給我擦拭全身，這樣可以降溫。可媽媽這樣擦了好幾遍效果還是不明顯。媽媽見高燒還沒退，便皺起了眉頭，顯得那麼焦急。她連忙叫起正在熟睡的爸爸，倆人一商量決定去白河醫院。爸爸背起我就匆匆忙忙跑向醫院。深夜一兩點鍾，醫院的大夫都已經睡下了，媽媽急切地敲著急診部的門，冒著刺骨的寒風，媽媽好像一點也感覺不到冷，還把自己的棉襖蓋在我身上。我在爸爸的背上，感到爸爸的背是那樣得暖和。經過醫生給我開診斷 、葯方 、打針。不知過了多久，我迷迷糊糊地醒來，發現媽媽依舊坐在我身邊，雙眼布滿血絲。這時天已經亮了，我知道媽媽肯定一夜沒合眼。她見我醒來，忙問：「睿軒，感覺好些了嗎？餓了吧？想吃什麼，媽給你買去。」我點了點頭。媽媽臉上露出了笑容。望著媽媽那遠去的身影，我的眼睛濕潤了。
還有一回，我考試成績不太理想，我想媽媽一定會責備我的，媽媽最重視我的學習了，平時她對我的學習要求非常嚴格，稍有差錯都要糾正。這次的試卷我該怎麼想媽媽解釋呢？我心裡像裝了十幾個水桶，七上八下.漫不經心地往家走，只盼晚一點回家少挨批。我感覺今天的路特別短。等我回家後，小心翼翼地對媽媽說：「這次英語沒考好，太粗心了。」媽媽卻語重心長地說：「知道錯在哪就行，這次沒考好不要緊，我相信你下次一定能考好，我期待你的好消息。」在媽媽的鼓勵下，我的成績很快就提上來了。每當我想起這件事，總忘不了媽媽那雙充滿期待的眼睛。
在我的記憶里，媽媽總是那麼辛勤，那麼忙碌，整天起早貪黑，不知疲倦。啊！媽媽，我真想對您說一聲：「媽媽，您辛苦了！」 「媽媽，我愛您！」還有哪一句話能比這更簡單而又能表達我此時的心情呢？

我打了很久，請採納

9. 一束鮮花 閱讀答案

21．形容因非常害怕而微微發抖的樣子，表現我內心的恐懼。（2分） 22．要版點：（1）感嘆號中權包含的作者的情感。（2）「攬」這個動詞體現的老師的性格特點。（4分，各2分） 23．（1）在「黑子」等人欺負我時，老師默默地帶我去療傷。（2）我每天准備一束鮮花送給老師。（4分） 24．A（3分） 25．我送給老師的一份微薄的禮物 我對老師帶給我的溫暖和心靈慰藉的無盡感激 一種在任何境遇下都無法被抹殺的美以及對美好生活的熱愛和堅定的信念。（6分） 26．略

10. 《鮮花》閱讀題答案，急~~

第2單元
《達爾文的故事》
1。沒想到（√）
2。喜歡觀察：他從小就喜歡觀察花草樹木的生長、鳥獸魚蟲的生活。他有時爬到樹上，看母鳥怎樣孵小鳥；有時到河邊去釣魚，把釣到的魚養起來觀察。蝴蝶啊，蜻蜓啊，他都採集起來做標本。
觀察仔細：為了不驚動它們，他一動不動地站了好久，一隻小松鼠以為他是一根木樁，竟然順著他的腿爬上了他的肩膀。
3。× √ ×
《麻雀洗澡》
1。水；草根；翅膀；小水潭；水花；鏡子；雪
2。它倆叫著跳著，用小嘴巴啄啄草根，又沾沾水。小腳一會兒跳到石頭上，一會兒又跳到水潭裡，撲撲蓬蓬鬆鬆的翅膀，濺起一片片水花，又用小嘴理理羽毛。
3。麻雀洗澡表示天已經暖和了。
《鮮花》
1。盼望；反對
2。 ①如果你把花兒留在這里，它還能開好幾天，別的小朋友也可以來看；如果我現在幫你 摘下它，你就只能玩一會兒了。
②我把它留在這里，明天我再來看它。老師，你要幫我看好啊！
3。鮮花是指同學們都把自己的花兒留在了花壇里，沒有摘下，這樣花壇里的花兒每年都可以呈現鮮花盛開的景象。
4。當明年學校的花兒再開放時，花壇里的鮮花又會奼紫嫣紅，清香撲鼻，孩子們會再次選擇自己喜歡的花兒，不但沒有人再摘花兒，而且還會積極地幫忙照看那些花兒。
《你們可以用我的房間》
1。竭盡全力
2。形容發呆的樣子。
胡亂說的話。
3。但在場的觀眾都被相貌痴呆的吉姆慷慨大方的好心腸打動了，每個人的眼裡都噙著淚花。
4。給別人多一點關心、多一點幫助、多一點理解、多一點寬容，這便是真愛。
《學會舍棄》
1。誠懇——懇切；關懷——關切
2。①哪裡……哪裡…… ②雖然……但是……
3。能力；實力；心裡想做某事而力量或能力達不到。
4。寫實驗論文；做理論研究；諾貝爾物理學獎