肖復興的五月的鮮花

❶ 肖復興的《同桌的你》內容主要寫了什麼

肖復興的《同桌的你》內容主要寫了什麼

作家深情地回憶了自己的校園生活，將對專師長的敬愛、對同屬窗的情誼、對後輩的希望訴諸筆端。散文文筆溫馨細膩，內容親切自然，細節生動有趣，貼近小讀者生活。那些與校園息息相關的名篇，有作家的感情共鳴，也有作家人生路上的足跡與心跡。通過閱讀本書，可以映照出小讀者的足跡與心跡，以及未來人生路上生命與情感的軌跡。

目錄

永遠的校園/1
校園的記憶/8
花蔭涼兒/13
花間補讀未完書/18
五月的鮮花/23
白發蒼蒼/28
音樂老師/34
蓖麻籽的靈感/38
老電話號碼/42
教室的窗前/46
小學女同學的名字/50
發小兒/53
被雨打濕的杜甫/57
同桌的你/62

❷ 肖復興的作品有哪些

1，《父親手記》。

《父親手記》為一部融合了心血和愛、呈現方法和毅力的作品。一個記錄孩子成長歷程的紀念，一本所有父母與子女可以共同續寫的書。,它不是刻意寫出的，而是像一棵小樹，伴隨孩子一起長大。從孩子幾歲開始，一直到孩子的現在，是作者隨手記錄下來的滴滴答答，其中有相互的交流，有彼此的傾聽，有一起的遊玩和學習，當然，也有所有父子之間的矛盾與爭執，甚至激烈的爭吵。

2，《我的讀書筆記》。

本書以一個作家的角度，更是以一位兒子的父親和學生的老師的身份，講述了他自己從童年到成年的讀書經歷。這一份獨特的經歷，讓我們從作者人生的軌跡中，看到作者都讀了哪些有益而有用的書籍，以及對於我們富有啟迪意義和行之有效的讀書方法。該書入選了「2013青少年推薦閱讀圖書」。

3，《我的音樂札記》。

《我的音樂札記》從音樂家出發，從文藝復興時期的帕萊斯特里那，到古典主義時期的巴赫、亨德爾，到浪漫主義時期的莫扎特、貝多芬，一直延續到浪漫主義的尾聲，到20世紀50年代新大陸的美國音樂。最後，附錄一則在北京大學的一次演講，講的是關於古典音樂和搖滾音樂發展青春期的相互關照和對應，除古典音樂之外，增加一點搖滾音樂的內容。

4，《音樂漂流瓶》。

該書為2007年4月1日黑龍江少年兒童出版社出版的圖書，《音樂漂流瓶》曾入選新聞出版總署首屆「三個一百」原創出版工程，「中國鋼琴教育之母」周廣仁作序並推薦，將些書獻給與音樂和文學有緣的孩子們。在音樂的國度里，每一個和音樂有緣的人都有自己不同的位置，有的人創造音樂，有人的傳授音樂，還有的人享受音樂。

5，《春天去看肖邦》。

本書是著名作家肖復興繼《音樂筆記》之後的一本全新的關於其音樂心得的專題散文隨筆集。在書中，作者對巴洛克音樂、古典音樂、浪漫派、印象派、現代派音樂及其代表人物、代表作品發表了精到的心得和見解。讀者可感受到音樂的偉大和神奇。

全書共分「馬勒扎我們臉上有點疼」、「冬天和春天裡的拉赫馬尼諾夫」、「到紐約去看鮑勃·迪倫」三輯以及附錄「在時間中流淌的音樂——在北大的演講」。四部分內容較為全面地反映了作者對音樂的領悟，是一部不可多得的專題隨筆集。

❸ 肖復興的作品有那些

肖復興，（1947~），中國著名作家，曾任《小說選刊》副主編，現任《人民文學》雜志社副主編。肖復興於1978年開始發表作品，已出版50餘部書，曾多次獲全國及北京、上海地區優秀文學獎。
長篇：《我們曾經相愛》《早戀》《青春夢幻曲》《青春奏鳴曲》《戲劇人生》《無處不在》《遠方的雪》
中篇：《四月的歸來》《國際大師和他的妻子》《她和他們》
短篇：《北大荒奇遇》《飄散的情思》《一個女中學生的日記》《海河邊的小屋》《生當做人傑》《僅僅因為漂亮》
報告文學集：《肖復興報告文學選》《青春的騷動》《亞細亞大戰》《火的戰車》《和當代中學生通信》《多夢時節——肖復興報告文學集》《其實奧運會已經開始》
傳紀文學：《天下第一劍》《達爾文》《雪痕》《情絲小語》《都市走筆》《父親手記》
散文集：《今朝有酒》《復興隨筆》《肖復興散文》藝術卷、情感卷《聆聽與吟唱》《浪漫的喪失》《音樂漂流瓶》《采訪的藝術》《生活和寫作的奧秘》
理論集：《我教兒子學作文》《父親手記》《我的讀書筆記》《我的音樂札記》。

❹ 肖復興的哪些作品選入大,中,小學語文書

《國際大師和他的妻子》曾入選加拿大大學中文教材，《肖復興自選集》中《擁你入睡》被編入人教版中學課本。

《擁你入睡》是作者肖復興所寫的一篇充滿濃濃父子情的文章，由人民文學出版社出版。

本文中的父親忙碌之餘而不忘親近兒子，將一個慈父的形象刻畫得淋漓盡致。

《國際大師和他的妻子》是作者肖復興所寫的一篇短篇小說集，由北京十月文藝出版社出版。

(4)肖復興的五月的鮮花擴展閱讀

作者

肖復興，1947年出生，中國著名作家，原籍河北滄州，現居北京，1968年到黑龍江生產建設兵團（現今北大荒農墾）插隊知青，曾任《人民文學》雜志社副主編，國務院新聞辦《中國網》專欄作家、專家。

代表作品

1、《音樂筆記》是一部由肖復興所著的書籍，學林出版社出版發行。

2、《我的讀書筆記 》是廣東教育出版社出版的圖書。

本書以一個作家的角度，更是以一位兒子的父親和學生的老師的身份，講述了他自己從童年到成年的讀書經歷。這一份獨特的經歷，讓我們從作者人生的軌跡中，看到作者都讀了哪些有益而有用的書籍，以及對於我們富有啟迪意義和行之有效的讀書方法。適合十五歲以上青少年閱讀。

❺ 肖復興的《一幅畫像》原文

成為第104位粉絲
一張畫像
肖 復 興
開學了。第一節課是幾何。那站在門口手裡拿著大三角板和大圓規的王老師，就是我們的新班主任。他那魁梧的身材，黧黑的面孔，粗粗的眉毛，簡直就看不出他是教幾何的，我越看他倒越像《新兒女英雄傳》里的「黑老蔡」。
上課了，他挺直了腰板望瞭望大家，然後鞠躬讓大家坐下，滿都是軍人的風度。說不定還真是個復員軍人呢！看樣子，他一定挺厲害。
哼，管他厲害不厲害，反正我上課的「小癖好」誰也干涉不了。不瞞你說，我上課的「小癖好」就是愛塗塗抹抹、染染畫畫的，差不多，教過我們的老師都在我的本子上「留了影」了，今天又見到「黑老蔡」，我的手早癢癢了。於是我便馬上在幾何書皮上畫了起來。
半堂多課，「黑老蔡」講的什麼，我一點也沒聽見，可卻畫出了一張饒有風趣的畫像——那「黑老蔡」騎在戰馬上，手裡揮舞著大三角板和圓規，口裡還不住地吶喊：「沖啊，向幾何進軍！」
畫完後，我遞給同桌小強看，還不停地給他講著。誰知，看得正帶勁，忽然背後伸出一隻手把畫給拿走了。我生怕讓老師瞧見，就急忙說：「別鬧，別鬧，回頭再讓你開眼……」我剛一回頭，唉呀，糟糕！原來拿畫的正是王老師。
我立刻緊張起來，心就像剛上岸的魚「撲騰、撲騰」一個勁兒的跳。我看見他的粗眉緊皺著，像擰成了一股黑繩。我的心在打鼓，想：「大禍要臨頭了，這頓『斥兒』算挨定了！」忽然他又把畫放下，望瞭望我，只輕輕地笑了一聲，象開玩笑似的說：「畫得不錯啊，不過是個『相似形』，我的鬍子可沒那麼長。」說完走回講台前就又泰然自若地講起課來。
過了幾天，小強突然告訴我，王老師找我到數學教研組去。沒料到王老師見到我來了，就笑著問我：「你喜歡畫畫，是嗎？明天開家長會，請你負責把教室里的黑板美化一下，好嗎？」「好！」我當然願意，讓我畫畫，又不是讓我證什麼「兩角相等」，幹嘛不呢?
一直畫到晚上，總算把黑板布置好了。我把黑板四周用花邊勾好，左邊又畫了兩個少先隊員拿著兩簇鮮花，就象是在歡迎著家長似的……這時王老師走進來，他看了看黑板，不住點頭稱贊著:「不錯，不錯，這畫畫得滿夠味，就是頭部大了點。人身和頭部的比例是6：1，你看這兩人，都快象跳大頭娃娃舞的了。」說得我臉頓時變得通紅，心跳得也厲害起來。
王老師和我一塊兒回家，在路上，他從班上的小事情一直談到了國家的大事情，談到了今天，也談到了明天，並不時地問我：「你長大想做什麼？想做個畫家嗎？」他見我不回答，就又接著說：「我跟你一樣，也喜歡畫畫，尤其是人像。
噯，明天上午開完家長會，下午你到我家來，咱們一起研究，好嗎？」「好。」我被他的興致勾引起來。我興奮地望瞭望王老師，看見他笑得那麼親切。「明天下午一定來，順便帶著幾何書！」「……」我激動地不知向老師說什麼。一陣涼爽的晚風吹來，吹得我心裡甜滋滋的……
第二天早上，我溫習完了功課，畫了張王老師的全身像。下午我帶著幾何書和那張畫，跑到王老師家，看見王老師一個人在桌旁畫著什麼，我就輕輕地叫了聲：「王老師」。王老師見我來了，高興地說：「看，今天我也忙上了，來，看我畫的這張主席像怎麼樣？」我走過去，啊，這張毛主席像畫得真好，彷彿毛主席正對我微微笑著，下面還寫著幾個字:
送給肖復興同學：
希望你記住毛主席的話：好好學習，天天向上
王志斌
「送給我的？」「嗯，送給你你的，怎麼樣？」「太好了！王老師，我也送給你一幅！」「好啊，什麼畫？'我把畫遞給他。王老師望著我的畫，眼睛眯成一條縫，說：「畫得真像我啊！」接著又半開玩笑半認真地說：「那一幅呢，怎麼你把幾何課本的報書紙去掉了呢？」臊得我臉上頓時火辣辣地一陣熱。

(5)肖復興的五月的鮮花擴展閱讀
葉聖陶先生對《一張畫像》這篇作文作了仔細的推敲、修改，主要是從以下六個方面修改的。
01、把用詞不準確的地方改准確
除課文已經舉到的把「一張畫像」改為「一幅畫像」、把「書皮」改成「包書紙」外，還有：作文中寫「我遞給同桌小強看，還不停地給他講著」，葉老先生將「不停」改為「悄悄」，這就更符合當時正在上課的實際情況。
作文中寫「原來拿畫的正是王老師」，葉老先生將「畫」改為「幾何課本」，因為王老師拿的是帶有圖畫的課本，並不是一幅畫。作文中還寫王老師「談到今天，也談到了明天，並不斷地問我」，葉老先生將「並不斷地」改為「最後他」，因為王老師不可能不斷地問同一個問題，葉老先生這樣一改就合乎情理了。
02、把不通順的句子改通順
作文中寫「口裡還不住地吶喊：『沖啊，向幾何進軍！』」這個句子用詞不準確，因為吶喊是大聲喊叫、助威的意思，而畫面是不可能出聲的，葉老先生改為「從口裡還吐出來幾個字……」這樣就既符合畫面的意思，又表達確切。
作文中寫「我的臉頓時變得通紅」，還有最後一句「我的臉頓時臊得通紅」，這兩句都不真實，因為這時自己是看不到自己臉色的變化的，葉老先生分別改為「我的臉頓時一陣熱」「臊得我臉上頓時火辣辣地一陣熱」，這就真實可信了。
作文中寫「我被他的興致勾引起來」，這句話沒說清楚「我」的什麼被王老師勾起來了，所以葉老先生調整了詞序，改為「我的興致被他勾引起來了」。作文中還寫道：「我看見他的粗眉緊皺著，像擰成了一股黑繩。」「擰成了一股黑繩」比喻不當，言過其實，葉老先生改成「我看見他緊皺著眉頭」，不僅文字簡潔，也符合當時的實際情況。
03、把長句斷成短句
如，把「那站在門口手裡拿著大三角板和大圓規的王老師，就是我們的新班主任」，改為「我們的新班主任王老師站在教室門口，手裡拿著大三角板和大圓規」。把「左邊又畫了兩個少先隊員拿著兩簇鮮花」改為「靠左邊又畫了兩個少先隊員，手裡拿著鮮花」，這樣把長句斷成短句，不但表達得清楚明白，而且讀起來也朗朗上口。
04、刪去重復啰唆的詞句
這類修改的地方非常多。如，「他從班上的小事情一直談到了國家的大事情，談到了今天，也談到了明天」，這句話中「了」字用得太多，顯得啰唆，葉老先生都刪去了。再如，「看見王老師一個人在桌旁畫著什麼」，「桌旁」一詞沒有必要，葉老先生也刪去了。刪去重復啰唆的詞語，句子就干凈簡潔多了。
05、增添詞句，使表達清楚、完整
如，作文中寫「我跟你一樣，也喜歡畫畫，尤其是人像」，葉老先生把「尤其是人像」改為「尤其喜歡畫人像」。因為「尤其是人像」也可以理解成尤其喜歡人像的圖畫之類，加上了「喜歡畫」三個字，意思就清楚明白了。
再如，作文中寫「強突然告訴我，王老師叫我到數學教研組去。沒料到王老師見到我來了，就笑著問……」這里的前後兩句話銜接得不好，「沒料到」的意思沒有體現出來。葉老先生添上「我以為準是要挨『斥兒』了」，這樣，句與句之間的銜接就比較緊密，意思表達得也比較准確完整了。
06、改正錯別字和使用不當的標點符號
作文中有好幾處將「像」寫成「象」，葉老先生一一加以改正。標點符號方面的修改也比較多，有的逗號改成句號，有的句號改成逗號，還有感嘆號改成句號，這些修改都值得仔細琢磨，都是很有道理的。
還有幾處比較明顯的標點錯誤，如，「我就輕輕地叫了聲：『王老師』。」這句話中間不能用冒號。「心就像剛上岸的魚『撲騰、撲騰』一個勁兒地跳。」中間要用逗號斷開，「撲騰撲騰」不必加頓號。
「就像是在歡迎著家長似的……」「吹得我心裡甜滋滋的……」兩句話中所使用的省略號也沒有必要。所有這些，葉老先生都一一加以修改，可見葉老先生對這篇作文的修改是多麼仔細、認真。
編輯於 2020-04-08
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都說了是《一幅畫像》的修改版咯！！！亂發東西！！！我要舉報你！！！嘁嘁嘁嘁！！！
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肖復興 一張畫像全文
1963年，我上初三，寫了一篇作文叫《一張畫像》，是寫教我平面幾何的一位老師。他教課很有趣， 為人也很有趣，致使這篇作文寫得也自以為很有趣。經我的語文老師推薦，這篇作文竟在北京市少年兒 童徵文比賽中獲獎。當然，我挺高興。一天，語文老師拿來厚厚一個大本子對我說：「你的作文要印成 書了，你知道是誰替你修改的嗎？」我睜大眼睛，有些莫名其妙。「是葉聖陶先生！」老師將那大本子 遞給我，又說：「你看看葉先生修改得多麼仔細，你可以從中學到不少東西！」 我打開本子一看，裡面有這次徵文比賽獲獎的20篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子楞住了：首 先映入眼簾的是紅色的修改符號和改動後增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、 曲線。那篇作文簡直像是動過大手術鮮血淋漓又綁上綳帶的人一樣。 回到家，我仔細看了幾遍葉老先生對我作文的修改。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立刻 感到用字的准確性。類似這樣的地方修改得很多，長句子斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分 清楚：「怎麼你把包幾何課本的書皮去掉了呢？」葉老先生改成：「怎麼你把幾何課本的包書紙去掉了 呢？」刪掉原句中「包」這個動詞，使句子干凈了也規范了。而「書皮」改成了「包書紙」更確切，因 為書皮可以認為是書的封面。我真的從中受益非淺，隔岸觀火和身臨其境畢竟不一樣。這不僅使我看到 自己作文的種種毛病，也使我認識到文學事業的艱巨：不下大力氣，不一絲不苟，是難成大氣候的。我 雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中干受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。 葉老先生在我的作文後面寫了一則簡短的評語：這一篇作文寫的全是具體事實，從具體事實中透露 出對王老師的敬愛。肖復興同學如果沒有在這幾件有關畫畫的事兒上深受感動，就不能寫得這樣親切自 然」這則短短的評語，樹立起我寫作的信心。那時我才15歲，一個毛頭小孩，居然能得到一位蜚聲國內 外文壇的大文學家的指點和鼓勵，內心的激動可想而知，漲湧起的信心和幻想，像飛出的一隻鳥兒抖著 翅膀。那是只有那種年齡的孩子才會擁有的心思。 這一年暑假，語文老師找到我，說：「葉聖陶先生要請你到他家做客！」 我感到意外。像葉聖陶先生這樣的大作家，居然要見見一個初中學生，我自然當成人生中的一件大 事。 那天，天氣很好。下午，我來到東四北大街一條並不寬敞卻很安靜的胡同。葉老先生的孫女葉小沫 在門口迎接了我。院子是典型的四合院，敞亮而典雅，剛進里院，一牆綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，使得 夏日的燥熱一下子減少了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著閃爍著迷離的光 點。 葉小沫引我到客廳，葉老先生已在門口等候。見了我，他像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓 我覺得距離縮短不少。落座之後，他用濃重的蘇州口音問了問我的年齡，笑著講了句：「你和小沫同齡 呀！」那樣隨便、和藹，作家頭頂上神秘的光環消失了我的拘束感也消失了。越是大作家越平易近人， 原來他就如一位平常的老爺爺一樣讓人感到親切。 想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什麼文學創 作的秘訣、要素活指南之類。相反，他幾次問我各科學習成績怎麼樣。我說我連續幾年獲得優良獎章， 文科理科學習成績都還不錯。他說道：」這樣好！愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的 書。」他又讓我背背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。他又說：「我們中國人一 定要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞清楚我們的歷史更不行。」我知道這是對我的批評，也是對我 的期望。 我們的交談很融洽，彷彿我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真，質朴 之中包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黃昏什麼時候到來，悄悄將落日的余染紅窗欞。我一 眼又望見院里那一牆的爬山虎，黃昏中綠得沉鬱，如同一片濃濃湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖 曳著，顯得虎虎有生氣。那時候，我剛剛讀過葉老先生寫的一篇散文《爬山虎》，便問：「那篇《爬山 虎》是不是就寫的它們呀？」他笑著點點頭：「是的，那是前幾年寫的呢！」說著，他眯起眼睛又望望 窗外那爬山虎。我不知那一刻老先生想起的是什麼。 我應該慶幸，有生以來第一次見到作家，竟是這樣一位大作家，一位人品與作品都堪稱楷模的發作 家。他對於一個孩子平等真誠又寬厚期待的談話，讓我15歲那個夏天富有生命和活力，彷彿那個夏天便 長了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。同時，在我 的眼前，那片爬山虎總是那麼綠著。
256贊·4,692瀏覽2017-12-16
肖復興的《一幅畫像》的全文
參考一下......
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肖復興的《一張畫像》的原文在哪裡找？？？
開學了第一節課是幾何那站在門口手裡拿著大三角學板和大圓規的王老師，就是我們的新主持人任他那魁梧的身材，黧黑的面貌，粗粗的睫毛，的確就看不出他是教幾何的，我越看他倒越像《新後代英雄傳》里的「黑老蔡」 上課了，他挺直了腰板望瞭望各人，然後鞠躬讓各人坐下，滿都是軍人的風度說不定還真是個復員軍人呢！看樣子，他一定挺厲害 哼，管他厲害不厲害，反正我上課的「小癖好」誰也干涉不了不瞞你說，我上課的「小癖好」就是愛塗塗抹抹、染染畫畫的，差不多，教過我們的老師都在我的本子上「留了影」了，今天又見到「黑老蔡」，我的手早癢癢了於是我便馬上在幾何書皮上畫了起來 半堂多課，「黑老蔡」講的什麼，我一點也沒聽到，可卻畫出了一張饒有風趣的畫像——那「黑老蔡」騎在戰馬上，手裡揮舞著大三角學板和圓規，口裡還不住地吶喊：「沖啊，向幾何進軍！」 畫完後，我遞給同桌小強看，還不停地給他講著誰知，看得正帶勁，忽然背後伸出一隻手把畫給拿走了我生怕讓老師瞧見，就急忙說：「別鬧，別鬧，轉頭再讓你開眼……」我剛一轉頭，唉呀，糟糕！本來拿畫的恰是王老師 我立刻緊張起來，心就像剛上岸的魚「撲騰、撲騰」一個勁兒的跳我看見他的粗眉緊皺著，像擰成了一股黑繩我的心在打鼓，想：「大禍要臨頭了，這頓『斥兒』算挨定了！」忽然他又把畫放下，望瞭望我，只輕輕地笑了一聲，象開玩笑似的說：「畫得不錯啊，不外是個『相似形』，我的鬍子可沒那麼長」說完走回講壇前就又泰然自如地講起課來 過了幾天，小強突然告訴我，王老師找我到算術教研組去沒料到王老師見到我來了，就笑著問我：「你喜歡畫畫，是嗎？明天開家長會，請你負責把教室里的黑板美化一下，好嗎？」「好！」我當然願意，讓我畫畫，又不是讓我證什麼「兩角相等」，幹嘛不呢? 一直畫到晚上，算是把黑板布置好了我把黑板周圍用花邊勾好，左邊又畫了兩個少年先鋒隊員拿著兩簇鮮花，有如是在歡迎著家長似的……這時王老師走進來，他看了看黑板，不住點頭稱贊著:「不錯，不錯，這畫畫得滿夠味，就是頭部大了點個人生命和頭部的比例是6：1，你看這兩人，都快象跳大頭娃娃舞的了」說得我臉頓時變得通紅，心跳得也厲害起來 王老師和我一塊兒回家，在路上，他從班上的小事情一直談到了國家的大事情，談到了今天，也談到了明天，並不時地問我：「你長大想做什麼？想做個畫家嗎？」他見我不回覆，就又接著說：「我跟你一樣，也喜歡畫畫，尤其是人物像噯，明天上午開完家長會，下午你到我家來，咱們一起研究，好嗎？」「好」我被他的興致勾導致來我興奮地望瞭望王老師，看見他笑得那麼親切「明天下午一定來，順便帶著幾何書！」「……」我激動地不知向老師說什麼一陣涼爽的晚風吹來，吹得我心裡甜滋滋的…… 第二天早上，我溫習完了功課，畫了張王老師的全身像下午我帶著幾何書和那張畫，跑到王老師家，看見王老師一個人在桌旁畫著什麼，我就輕輕地叫了聲：「王老師」王老師見我來了，高興地說：「看，今天我也忙上了，來，看我畫的這張主席像怎麼樣？」我走過去，啊，這張毛主席像畫得真好，彷彿毛主席正對我微微笑著，下面還寫著幾個字: 送給肖復興同學： 但願你記住毛主席的話：好好學習，每天向上 王志斌 「送給我的？」「嗯，送給你你的，怎麼樣？」「太好了！王老師，我也送給你一幅！」「好啊，什麼畫？』我把畫遞給他王老師望著我的畫，眼睛眯成一條縫，說：「畫得真像我啊！」接著又半開玩笑半當真地說：「那一幅呢，怎麼你把幾何課本的包書紙去掉了呢？」臊得我臉上頓時火辣辣地一陣熱 http://www.sdrbg.com/7524/
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肖復興《一幅畫像》全文
一張畫像 肖 復 興 開學了。第一節課是幾何。那站在門口手裡拿著大三角板和大圓規的王老師，就是我們的新班主任。他那魁梧的身材，黧黑的面孔，粗粗的眉毛，簡直就看不出他是教幾何的，我越看他倒越像《新兒女英雄傳》里的「黑老蔡」。 上課了，他挺直了腰板望瞭望大家，然後鞠躬讓大家坐下，滿都是軍人的風度。說不定還真是個復員軍人呢！看樣子，他一定挺厲害。 哼，管他厲害不厲害，反正我上課的「小癖好」誰也干涉不了。不瞞你說，我上課的「小癖好」就是愛塗塗抹抹、染染畫畫的，差不多，教過我們的老師都在我的本子上「留了影」了，今天又見到「黑老蔡」，我的手早癢癢了。於是我便馬上在幾何書皮上畫了起來。 半堂多課，「黑老蔡」講的什麼，我一點也沒聽見，可卻畫出了一張饒有風趣的畫像——那「黑老蔡」騎在戰馬上，手裡揮舞著大三角板和圓規，口裡還不住地吶喊：「沖啊，向幾何進軍！」 畫完後，我遞給同桌小強看，還不停地給他講著。誰知，看得正帶勁，忽然背後伸出一隻手把畫給拿走了。我生怕讓老師瞧見，就急忙說：「別鬧，別鬧，回頭再讓你開眼……」我剛一回頭，唉呀，糟糕！原來拿畫的正是王老師。 我立刻緊張起來，心就像剛上岸的魚「撲騰、撲騰」一個勁兒的跳。我看見他的粗眉緊皺著，像擰成了一股黑繩。我的心在打鼓，想：「大禍要臨頭了，這頓『斥兒』算挨定了！」忽然他又把畫放下，望瞭望我，只輕輕地笑了一聲，象開玩笑似的說：「畫得不錯啊，不過是個『相似形』，我的鬍子可沒那麼長。」說完走回講台前就又泰然自若地講起課來。 過了幾天，小強突然告訴我，王老師找我到數學教研組去。沒料到王老師見到我來了，就笑著問我：「你喜歡畫畫，是嗎？明天開家長會，請你負責把教室里的黑板美化一下，好嗎？」「好！」我當然願意，讓我畫畫，又不是讓我證什麼「兩角相等」，幹嘛不呢? 一直畫到晚上，總算把黑板布置好了。我把黑板四周用花邊勾好，左邊又畫了兩個少先隊員拿著兩簇鮮花，就象是在歡迎著家長似的……這時王老師走進來，他看了看黑板，不住點頭稱贊著:「不錯，不錯，這畫畫得滿夠味，就是頭部大了點。人身和頭部的比例是6：1，你看這兩人，都快象跳大頭娃娃舞的了。」說得我臉頓時變得通紅，心跳得也厲害起來。 王老師和我一塊兒回家，在路上，他從班上的小事情一直談到了國家的大事情，談到了今天，也談到了明天，並不時地問我：「你長大想做什麼？想做個畫家嗎？」他見我不回答，就又接著說：「我跟你一樣，也喜歡畫畫，尤其是人像。 噯，明天上午開完家長會，下午你到我家來，咱們一起研究，好嗎？」「好。」我被他的興致勾引起來。我興奮地望瞭望王老師，看見他笑得那麼親切。「明天下午一定來，順便帶著幾何書！」「……」我激動地不知向老師說什麼。一陣涼爽的晚風吹來，吹得我心裡甜滋滋的…… 第二天早上，我溫習完了功課，畫了張王老師的全身像。下午我帶著幾何書和那張畫，跑到王老師家，看見王老師一個人在桌旁畫著什麼，我就輕輕地叫了聲：「王老師」。王老師見我來了，高興地說：「看，今天我也忙上了，來，看我畫的這張主席像怎麼樣？」我走過去，啊，這張毛主席像畫得真好，彷彿毛主席正對我微微笑著，下面還寫著幾個字: 送給肖復興同學： 希望你記住毛主席的話：好好學習，天天向上 王志斌 「送給我的？」「嗯，送給你你的，怎麼樣？」「太好了！王老師，我也送給你一幅！」「好啊，什麼畫？'我把畫遞給他。王老師望著我的畫，眼睛眯成一條縫，說：「畫得真像我啊！」接著又半開玩笑半認真地說：「那一幅呢，怎麼你把幾何課本的報書紙去掉了呢？」臊得我臉上頓時火辣辣地一陣熱。 (5)肖復興的五月的鮮花擴展閱讀 葉聖陶先生對《一張畫像》這篇作文作了仔細的推敲、修改，主要是從以下六個方面修改的。 01、把用詞不準確的地方改准確 除課文已經舉到的把「一張畫像」改為「一幅畫像」、把「書皮」改成「包書紙」外，還有：作文中寫「我遞給同桌小強看，還不停地給他講著」，葉老先生將「不停」改為「悄悄」，這就更符合當時正在上課的實際情況。 作文中寫「原來拿畫的正是王老師」，葉老先生將「畫」改為「幾何課本」，因為王老師拿的是帶有圖畫的課本，並不是一幅畫。作文中還寫王老師「談到今天，也談到了明天，並不斷地問我」，葉老先生將「並不斷地」改為「最後他」，因為王老師不可能不斷地問同一個問題，葉老先生這樣一改就合乎情理了。 02、把不通順的句子改通順 作文中寫「口裡還不住地吶喊：『沖啊，向幾何進軍！』」這個句子用詞不準確，因為吶喊是大聲喊叫、助威的意思，而畫面是不可能出聲的，葉老先生改為「從口裡還吐出來幾個字……」這樣就既符合畫面的意思，又表達確切。 作文中寫「我的臉頓時變得通紅」，還有最後一句「我的臉頓時臊得通紅」，這兩句都不真實，因為這時自己是看不到自己臉色的變化的，葉老先生分別改為「我的臉頓時一陣熱」「臊得我臉上頓時火辣辣地一陣熱」，這就真實可信了。 作文中寫「我被他的興致勾引起來」，這句話沒說清楚「我」的什麼被王老師勾起來了，所以葉老先生調整了詞序，改為「我的興致被他勾引起來了」。作文中還寫道：「我看見他的粗眉緊皺著，像擰成了一股黑繩。」「擰成了一股黑繩」比喻不當，言過其實，葉老先生改成「我看見他緊皺著眉頭」，不僅文字簡潔，也符合當時的實際情況。 03、把長句斷成短句 如，把「那站在門口手裡拿著大三角板和大圓規的王老師，就是我們的新班主任」，改為「我們的新班主任王老師站在教室門口，手裡拿著大三角板和大圓規」。把「左邊又畫了兩個少先隊員拿著兩簇鮮花」改為「靠左邊又畫了兩個少先隊員，手裡拿著鮮花」，這樣把長句斷成短句，不但表達得清楚明白，而且讀起來也朗朗上口。 04、刪去重復啰唆的詞句 這類修改的地方非常多。如，「他從班上的小事情一直談到了國家的大事情，談到了今天，也談到了明天」，這句話中「了」字用得太多，顯得啰唆，葉老先生都刪去了。再如，「看見王老師一個人在桌旁畫著什麼」，「桌旁」一詞沒有必要，葉老先生也刪去了。刪去重復啰唆的詞語，句子就干凈簡潔多了。 05、增添詞句，使表達清楚、完整 如，作文中寫「我跟你一樣，也喜歡畫畫，尤其是人像」，葉老先生把「尤其是人像」改為「尤其喜歡畫人像」。因為「尤其是人像」也可以理解成尤其喜歡人像的圖畫之類，加上了「喜歡畫」三個字，意思就清楚明白了。 再如，作文中寫「強突然告訴我，王老師叫我到數學教研組去。沒料到王老師見到我來了，就笑著問……」這里的前後兩句話銜接得不好，「沒料到」的意思沒有體現出來。葉老先生添上「我以為準是要挨『斥兒』了」，這樣，句與句之間的銜接就比較緊密，意思表達得也比較准確完整了。 06、改正錯別字和使用不當的標點符號 作文中有好幾處將「像」寫成「象」，葉老先生一一加以改正。標點符號方面的修改也比較多，有的逗號改成句號，有的句號改成逗號，還有感嘆號改成句號，這些修改都值得仔細琢磨，都是很有道理的。 還有幾處比較明顯的標點錯誤，如，「我就輕輕地叫了聲：『王老師』。」這句話中間不能用冒號。「心就像剛上岸的魚『撲騰、撲騰』一個勁兒地跳。」中間要用逗號斷開，「撲騰撲騰」不必加頓號。 「就像是在歡迎著家長似的……」「吹得我心裡甜滋滋的……」兩句話中所使用的省略號也沒有必要。所有這些，葉老先生都一一加以修改，可見葉老

❻ 傾心的大合唱 作者在文章中回憶了自己在匯文中學的哪些經歷

《傾心的大合唱》作者回憶了自己在匯文中學的如下經歷：1、第一次聽合唱團專演唱《黃河屬大合唱》，2、高三時自己作詞並第一次參加全部由學生演唱的大合唱，3、第一次聽大合唱《五月的鮮花》。

作者簡介：肖復興，1947年生，中國著名作家，原籍河北滄州，現居北京，1968年到黑龍江生產建設兵團(現今北大荒農墾)插隊知青，曾任《人民文學》雜志社副主編，國務院新聞辦《中國網》專欄作家、專家。當過大中小學教師，曾任《小說選刊》副主編。已出版50餘種書，曾多次獲全國及北京、上海地區優秀文學獎。

❼ 肖復興的《同桌的你》內容主要寫了什麼

肖復興的《同桌的你》內容主要寫了什麼
作家深情地回憶了自己的校園生活，將對師長的敬愛、對同窗的情誼、對後輩的希望訴諸筆端。散文文筆溫馨細膩，內容親切自然，細節生動有趣，貼近小讀者生活。那些與校園息息相關的名篇，有作家的感情共鳴，也有作家人生路上的足跡與心跡。通過閱讀本書，可以映照出小讀者的足跡與心跡，以及未來人生路上生命與情感的軌跡。
目錄
永遠的校園/1
校園的記憶/8
花蔭涼兒/13
花間補讀未完書/18
五月的鮮花/23
白發蒼蒼/28
音樂老師/34
蓖麻籽的靈感/38
老電話號碼/42
教室的窗前/46
小學女同學的名字/50
發小兒/53
被雨打濕的杜甫/57
同桌的你/62

❽ 肖復興一幅畫像的全文

原文：

一幅畫像

開學了。第一節課是幾何。那站在門口手裡拿著大三角板和大圓規的王老師，就是我們的新班主任。他那魁梧的身材，黧黑的面孔，粗粗的眉毛，簡直就看不出他是教幾何的，我越看他倒越像《新兒女英雄傳》里的「黑老蔡」。

上課了，他挺直了腰板望瞭望大家，然後鞠躬讓大家坐下，滿都是軍人的風度。說不定還真是個復員軍人呢！看樣子，他一定挺厲害。

哼，管他厲害不厲害，反正我上課的「小癖好」誰也干涉不了。不瞞你說，我上課的「小癖好」就是愛塗塗抹抹、染染畫畫的，差不多，教過我們的老師都在我的本子上「留了影」了，今天又見到「黑老蔡」，我的手早癢癢了。於是我便馬上在幾何書皮上畫了起來。

半堂多課，「黑老蔡」講的什麼，我一點也沒聽見，可卻畫出了一張饒有風趣的畫像——那「黑老蔡」騎在戰馬上，手裡揮舞著大三角板和圓規，口裡還不住地吶喊：「沖啊，向幾何進軍！」

出處：出自現代作家肖復興的《一幅畫像》。

(8)肖復興的五月的鮮花擴展閱讀：

創作背景：

肖復興，1947年出生，畢業於中央戲劇學院，在大中小學任教十年。中國著名作家，原籍河北滄州，現居北京，1968年到黑龍江生產建設兵團（現今北大荒農墾）插隊知青，曾先後任《小說選刊》副總編、《人民文學》雜志社副主編、北京市寫作學會會長,中國散文學會副會長。

已出版長篇小說、中短篇小說集、報告文學集、散文隨筆集和理論集一百餘部。曾多次獲全國及北京、上海地區優秀文學獎。肖復興是中國八十年代以來創作較為活躍，收獲頗為豐厚的作家之一。

作者的作品朴實無華，如《一幅畫像》向人們講述著一個個看上去頗為平常的故事。而正是在這一系列似乎誰都可能經歷過的故事中，作者寫出了他對生活的獨到觀感，寫出了人的處境，人的精神渴求，寫出了社會在其演進發展過程中的細微變化。

肖復興的散文創作涉獵范圍很廣，有有關風土人情、自然境界及音樂藝術的記述作品。在作品中，作者文筆細膩，意味雋永，寫出了水之經典、山之精魂、音樂之永恆，引導讀者漫遊於自由廣闊的藝術天地。肖復興曾經當過十年的記者。