鮮花與荊棘閱讀答案

『壹』 這個作文怎麼寫

「讀詩詞名句隨想」作文示例 閱讀下面的材料，根據要求作文。詩詞名句膾炙人口，百讀不厭。讀名句，可以知古鑒今，可以暢想未來，可以體味情趣哲理，可以涵養道德品行；名句，或許能開啟你的心扉，或許能激活你的靈感…… 請你以「讀詩詞名句隨想」為題寫一篇不少於800字的文章。引發「隨想」的名句，可以是古詩詞中的，也可以采自中外現當代詩作。 [提示] 作文前先要審清題意——所讀的是「詩詞名句」，如果疏於審題，寫成關於名人名言、箴言俗語或散文、小說作品中的警句的「隨想」，就從根本上偏離了題目的要求。此外，既然是「隨想」，筆法盡可靈活，不能拘泥於對原句含義的解說，而應聯系現實生活和切身感受闡發開來；當然，如果能對所選的詩詞名句作出富有新意而又言之成理的別解，那就更好了。 [例文] 讀詩詞名句隨想一愛書人面對滿架的圖書，也許會想到明代楊循吉的詩句：「豈待開卷看，撫弄亦欣然。」 小時候我覺得這句詩匪夷所思。書是用來讀的，讀書是件有趣的事，而僅僅「撫弄」，又有何樂趣可言呢？如今我卻感到這句話真是妙不可言。其中的道理不是僅憑文字就可以說清楚的。只有日日以書為伴，浸淫於書，日久才會自然產生楊循吉所說的這種感覺。太喜歡書了，所以即使不「開卷看」，僅僅用手指輕撫書的封面或者書脊，也會感到一種難言的愉悅。有的時候，從書架上隨手抽出一本書，撫摸一番，然後放回去，再抽出一本……不知不覺，一兩個小時就過去了。我想當年楊循吉一定也是手中拿著一本書，撫弄再三，心中竊喜，或者自顧自地笑出聲來。這樣傻嗎？傻。這樣有理由嗎？沒有。那為什麼如此？我不知道，我只記得鄭振鐸先生的口頭禪——「喜歡得弗得了」。二博爾赫斯被譽為「作家的作家」。對於這個稱號，有一句冷霜的詩與之相應：「命運指引命運，書繁衍書，一支小火被點燃，是借另一支要寄身其中的蠟燭。」 這句詩用一個脫胎於「薪火相傳」的比喻，形象而又深刻地指出了文學的一個基本屬性。文學創作固然離不開個人的獨創性，但又離不開歷史。一個作家的作品總是來源於前人的作品，所以說「小火被點燃」是「借另一支蠟燭」。但同時，這支點燃了小火的蠟燭也得以寄身於小火之中。也就是說，前人的作品在後來者的作品中得到了重生。一方面是前人的作品給後世提供了創作的源泉，另一方面前人的作品又通過後人的作品得以傳承，獲得發展。於是，一切文學作品都融入一個無比廣闊的歷史，而這歷史正是通過一切文學作品得到表現。這就形成了一個「大道周行的宏大敘事」（胡續冬語）。三 「而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋。」辛棄疾的這句詞披露了這樣一個事實：「新詞」中的「愁」是「強說」的，而真正識盡了愁滋味，卻說不出了，最多說說天好冷之類。的確如此，一方面，有限的語言文字無法承載近乎無限的痛苦。極度痛苦之下，只有閉口才感到充實，而開口卻會感到空虛。另一方面，快樂趨向於發散，所以相對容易表達出來與人分享；而痛苦則是「沉澱」的，更多的是一種難以訴說的個人體驗，趨向於自我。正如魯迅所說：「人們的苦痛是不能相通的。」值得注意的是西方也有類似的說法。飽嘗痛苦的卡萊爾在發瘋前留下的最後一句話是——「留下的，僅僅是緘默而已。」（There is nothing left but silence.） [點評] 本文在名句的選擇上凸顯了個性。三則隨想，第一則是對楊循吉詩句中蘊涵的個人體驗的再體驗，第二則比較清楚地闡釋了冷霜詩的含義，第三則是從原因上解釋辛棄疾的詞句，並舉出卡萊爾的遺言作印證。整篇文章引用精當，行文自如，但有些分析尚欠深入。 讀詩詞名句隨想一 「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」 揮起一抹與懵懂作別的雲彩，梳理幾番欣喜又茫然的思緒，我們便鼓起勇氣，向未知的前途邁出了步子。我們的眸子里滿是憧憬的光芒，我們的腳下布滿了鮮花與荊棘。

『貳』 前面有鮮花，不全是荊棘答案 韓美林是個怎樣的人

「前面有鮮花，也有荊棘」與所選標題呼應，符合韓美林先生積極樂觀、不內斷進取的精神容品質。

他出生貧寒經歷了很多磨練考上了美院，藝術生命從此開始，所以經歷了「山環水繞」，陡現「山清水秀」；但是，文`化`大`革`命中他受盡了非人的虐待，沒想到突然來了個「山窮水盡」。符合他的人生軌跡。

『叄』 三好生 閱讀答案

196249448 | 2010-10-18 | 分享
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回答
1、認真咀嚼下面的一段話，說說班主任是不是「近乎古板」的人。
他的班主任……走過來攔住他：「別走，這次』三好生『有你呀！」
班主任走到校長面前：「這次』三好生『有他。怎麼能沒有呢？我明明記得有嘛。」
校長生氣地把名單遞給他。他仔細地看了兩遍，一拍腦門「哎呀，你看我！我寫名單的時候把他漏掉了，都怪我！」
校長臉一沉，「胡鬧！虧你平時那麼認真，也會出這種錯！現在怎麼收場？」
班主任把上衣口袋裡的鋼筆拿下來遞到他手上「沒有獎狀和紅花了，這個獎給你吧。」
2、討論，談談對「全場一下子靜了下來」「全場靜得出奇」這兩句話在文中的作用。
3、想一想，他「半晌無語」想的是什麼？「
他給誰寫信？信的內容會是：
4、這個故事寫的是，贊頌了，表達了。

1、班主任不是「近乎古板」的人，他是一個機智，善良，關愛學生，充滿愛心，有豐富的教育經驗的一位老師。
2、「全場一下子靜了下來」與前文鬧哄哄的場面進行對比。「全場靜得出奇」渲染了一種緊張的氣氛。
3、他想的是當年老師的良苦用心讓他避免尷尬，重新自信起來，可是自己卻一直誤解了老師的用意。
他給當年的班主任寫信。
信的內容是： 向老師道歉並道謝，為自己當年的不懂事而道歉，也為老師的良苦用心而道謝，感謝老師的同時也向他講述現在自己的情況，以及自己會學老師當年那樣教學及教育學生。
4、寫的是一個學生被同學捉弄，上去領獎時才知被捉弄，在關鍵時刻班主任及時站出來為他解除尷尬的事。贊頌了班主任是一個能呵護學生心靈的老師，表達了對班主任的感激之情

『肆』 關於閱讀比賽的作文題目問題

蘋果落地，本是世人平常見慣的事情，卻引起了牛頓深深的思索、忘我的推論，最終他發現了震驚中外的「萬有引力」定律。生老病死是司空見慣的人生現象，釋迦牟尼卻偏偏要尋根問底，求個解答。為此，他默默無聞，潛修靜思，終於創立了佛教。一代名醫李時珍為了減輕病人的痛苦，雙腳踏遍崇山峻嶺，訪名醫，嘗百草，不畏嚴寒酷暑，冒著生命危險，走遍神州大地，歷時二十七載，寫成醫學巨著《本草綱目》。司馬遷游淮陽，追蹤韓信足跡；訪齊魯，瞻仰孔廟，觀察儒風習俗；經鼓城，聆聽劉邦的傳說，行萬里路，奮筆疾書15個春秋，「終成史家之絕唱」——《史記》。

還有發明大王愛迪生，成功的秘訣是「百分之一的靈感加分之九十九的汗水」；蒸汽機之父瓦特，成功的啟示是「一次不行了再來一次」；鐳的「母親」居里夫人崇尚蠶的精神「與他們異物而同類，要不懈不怠……」徐俠客踏遍青山大道；蘇軾夜訪石鍾山；《紅樓夢》「字字看來是血」……誅如此類的例子數不勝數。人類從茹毛飲血到學會用火，從草棲穴居到住進高樓，從馬車到汽車、輪船、飛機……這一次次探索，讓我們告別愚昧落後，走進新時代。

在探索中,我們把一顆人造衛星送入太空;在網上聊天,天涯猶在咫尺;去海底觀光,夢寐變成現實;機器人成了我們的奴隸,「天氣陛下」俯首稱巨。在探索中，我們破譯DNA的成分與排列，解讀多種遺傳密碼，攻克困擾人類的頑疾——老年痴呆症；克隆牛、羊的誕生，宣告人類返老還童不再是幻想。在探索中，我們發現約4500萬年人猿的化石，找到了失落在挨及的港口城市，知曉埋葬136年的沉船之迷；塔里木河科考，發現小河墓地遺址，解讀上個世紀80年代的「大耳朵」之迷，一百年之久的「游移湖」之惑……探索永無止境,探索將使人類社會更加文明,更加進步。

當然，鮮花與荊棘同在，失敗與成功為伴，探索的征程並不是一帆風順的。巴爾扎克說：「失敗是人生的老師。」拿破崙說：「人生之光榮，不在永不失敗，而在屢仆屢起。」對有志者來說，失敗只是一筆財富。在探索中，孔聖人周遊列國四處碰壁，屈原遭重傷被楚懷王放逐，左丘明雙目失明……作家嚴文井高考六次落榜並不氣餒，華羅庚交不起學費並未失志，美國「挑戰者」號太空梭升空後爆炸也未阻止人類對宇宙探索的腳步……探索中的困難和失敗只會使我們的腳步更堅實更沉穩。

探索沒有停止，人類社會也不會停止.記得曾經有位偉人說過：「人的一生應該具備三個頭腦。一個是天生的頭腦，一個是從書本中得到的頭腦，還有一個，就是在社會實踐中不斷進取、不斷探索得到的頭腦。」我們有理由相信，在探索中人類將創造出更加美好的未來。

探索吧，年輕人！新世紀的鍾聲已敲響，讓奮斗的足跡匯成創造的交響曲，讓幸福的汗水描繪成時代的錦綉。戰爭與繁榮召喚新的飛躍，機遇與挑戰激發新的追求。讓我們把耕耘的鏵犁插入共和國遼闊的土壤，建設一個文明吉祥、繁榮富強的新中國吧！

朋友，別忘記——有付出就有回報，有探索就有成功。

『伍』 鮮花與荊棘同路，淚水伴歡笑齊飛是什麼意思

成功來之不易。所有的輝煌一顆都是因為一路上的坎坎坷坷，經過無數的磨練最終成功。坎坷過後，當真正成功的時候激動與開心的淚水自然而下

『陸』 鮮花與荊棘並存什麼意思

鮮花與荊棘並存的意思是鮮花與山野叢中所生長的小灌木同時存在，引申出道路和坎坷銜接，艷陽和風雨交織，比喻前行道路艱險。全句是“生活從來都是泥沙俱下，鮮花與荊棘並存”，選自《草葉集》。在人生的路上從來沒有一帆風順，成功總是伴隨著艱辛，因此鮮花前面總是荊棘。人生總是在無數次的鮮花與荊棘組成一生之路，願每人在荊棘之前不卻步，在鮮花之前不自驕。《草葉集》是美國詩人沃爾特·惠特曼創作的詩集，首次出版於1855年。《草葉集》是浪漫主義詩集，共收有詩歌300餘首。

『柒』 生活從來都是泥沙俱下,+鮮花與荊棘並存,什麼意思

泥沙俱下，鮮花與荊棘並存，都是表示我們的生活有好和壞兩個選擇。當然當時的我們，可能並沒有意識到這一點，當局者迷，讓我們很猶豫，不知道怎麼選擇。

『捌』 魯迅說，人在這個世界上無論選擇什麼路都會荊棘和鮮花同在，但是不要怕不怕的人才會有路怎樣才能不怕

不怕的意思是說，不要被眼前的困難嚇倒，而被暫時的難題，難倒要學會挑戰困難，要有勇氣面對困難，能知道自己所面對的是什麼？能解決掉這些問題，那你選擇的路就會有鮮花，等著你。

『玖』 鮮花與荊棘作文800字

巴金在自己的隨想錄中說過.「人不是點綴太平的.而是工作的，正因為有了荊棘，才需要我們在荊棘中開辟道路。」一個人來到世界上，平平坦坦過完一生是毫無意義的。要建立自己的天地，讓成為主宰自己的主人。這一切都不可以空想，要靠實際行動、勇氣、智慧、毅力才能實現。可是這條路不好走。放眼望去它若隱若現，只有一條荊棘叢生、彎彎曲曲、坑坑窪窪的小路。為了自己的目標，為了磨練自己的意志，我們必須果斷的選擇這條路。
從我們降生到世上那一刻起，註定要經歷一翻徹骨寒。有人要逃避磨難，導致被小小的寒氣所封殺。我走在這條路上，永不後悔。我赤著雙腳.用雙手扒著荊棘，荊棘的鋒芒和我的肌膚一次次零距離接觸，傷痛讓我一次次動搖決心，但我固守陣地，決不動搖！強忍傷痛依然義無反顧的朝目的地前進。雖說傷痛時常讓我疼痛難忍。我卻從中總結了不少經驗，傷痕彌合留下了不少疤痕，每一個傷疤都是一次挫折，都是一次經驗的積累，都是一次成長的標志，所以我不悲傷，堅定的走下去。只有在這樣的道路上我才能充分挖掘自己的潛能。
荊棘並不可怕，可怕的是沒有信心、沒有勇氣走下去，半途而廢。沒有荊棘的道路，沒有挑戰性；沒有挑戰的人生，沒有意義；沒有意義的人生，生不如！！荊棘的道路上成就有勇氣、有自信、有智慧、有夢想的人！荊棘的道路上錘煉了人的意志，荊棘的道路上打磨了人的夢想。走在荊棘的道路上，用古人仁的經驗告誡世人，成功的人必須有成功的路，成功路上必定坎坎坷坷、荊棘叢生，荊棘叢生必定能苦其心志。
只要我們有堅定的信心和勇氣，荊棘便不會阻礙我們通向成功。相反，荊棘是我們成功的墊腳石，磨難使我們越挫越勇。在荊棘叢中開辟道路！
我要在荊棘中開辟道路！

石縫間的生命
石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。
是那不定的風把那無人采擷的種籽撒落到海角天涯。當它們不能再找到泥土，它們便把最後一線生的希望寄託在這一線石縫里。盡管它們也能從陽光中分享到溫暖，從雨水裡得到濕潤，但那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對著的現實該是多麼嚴峻。
於是，大自然出現了驚人的奇跡，不毛的石縫間叢生出倔強的生命。
或者只是一簇一簇無名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子，因為它們尋找不到足以使草葉變得肥厚的營養。它們有的只是三兩片長長的、細瘦的薄葉，那細微的葉脈告知你生存該是多麼艱難。更有的，它們就在一簇一簇的瘦葉下又自己生長出根須，只為了少向母體吮吸一點乳汁，便自去尋找那不易被覺察到的石縫。這就是生命。如果這是一種本能，那麼它正說明生命的本能是多麼尊貴，生命有權自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣的不可扼制。
或者就是一團一團小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動著苦味的乳白色漿汁，它們的根須在春天被人們挖去作野菜。而石縫間的蒲公英，則遠不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。它們因山風的凶狂而不能長成高高的軀干，它們因山石的貧瘠而不能擁有眾多的葉片。它們的莖顯得堅韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失去光澤，只有它們的根竟似那柔韌而又強固的筋條，似那柔中有剛的藤蔓，深埋在石縫間狹隘的間隙里。它們已經不能再去為人們作佐餐的鮮嫩的野菜，卻默默地為攀登山路的人充當了一個可靠的抓手。生命就是這樣被環境規定著，又被環境改變著。適者生存的規律盡管無情，但一切的適者都是戰勝環境的強者，生命現象告訴你，生命就是拼搏。
如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐，而最令人贊嘆的，是那石岩的縫隙間還生長著參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強地從石縫間生長出來，扭曲著，旋轉著，每一寸樹衣上都結著傷疤。向上，向上，向上是多麼的艱難。每生長一寸都要經過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終於長成了高樹，伸展開了繁茂的枝幹，團簇著永不凋落的針葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的峰巔，只有那盤結在石崖上的樹根在無聲地向你述說，它們的生長是一次多麼艱苦的拼搏。那粗如巨蟒，細如草蛇的樹根，盤根錯節，從一個石縫間扎進去，又從另一個石縫間鑽出來。於是，沿著無情的青石，它們延伸過去，像犀利的鷹爪抓住了它棲身的岩石。有時，一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，似乎要把累累的山石用一根粗粗的纜繩緊緊地縛住，由此，它們才能迎擊狂風暴雨的侵襲，它們才終於在不屬於自己的生存空間為自己佔有了一片天地。
如果一切的生命都不屑於去石縫間尋求立足的天地，那麼，世界上就會有一大片一大片的地方成為永遠的寂，飛鳥無處棲身，一切借花草樹木賴以生存的生命就要絕跡，那裡便會淪為永遠的黑暗。如果一切的生命都只貪戀於黑黝黝的沃土，它們又如何完備自己駕馭環境的能力，又如何使自己在一代代的繁衍中變得愈加堅強呢？世界就是如此奇妙。試想，那石縫間的野草，一旦將它們的草籽撒落到肥沃的大地上，它們一定會比未經過風雨考驗的嬌嫩種籽具有更為旺盛的生機，長得更顯繁茂；試想，那石縫間的蒲公英，一旦它們的種籽撐著團團的絮傘，隨風飄向濕潤的鄉野，它們一定會比其他的花卉生長得更茁壯，更能經暑耐寒；至於那頑強的松柏，它本來就是生命的崇高體現，是毅力和意志最完美的象徵，它給一切的生命以鼓舞，以榜樣。
願一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾，願一切生命都敢於去尋求最艱苦的環境。生命正是要在最困厄的境遇中發現自己、認識自己，從而才能錘煉自己、成長自己，直到最後完善自己、升華自己。
石縫間頑強的生命，它既是生物學的，又是哲學的，是生物學和哲學的統一。它還是美學的，作為一種美學現象，它展現給你的不僅是裝點荒山枯嶺的層層蔥綠，它更向你揭示出美的、壯麗的心靈世界。
石縫間頑強的生命，它是如此具有震懾人們心靈的情感力量，它使我們賴以生存的這個星球變得神奇輝煌

生活因挫折更精彩

夜深了，月光透進了窗扉，撒了一地。我獨自坐在書桌前，任憑眼淚「叭嗒，叭嗒」地打濕那份分數少得可憐的試卷。
這次期末考試，我又是遠遠沒有達到預想的結果。我委屈，為什麼我付出了那麼多，但每次連一點收獲都沒有，我怨老天不公。不覺又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我送來麵包和牛奶的情景。為什麼，為什麼，難道我真不是學習的那塊料嗎？
算了，不去想它了，開燈看一看課外書吧，我拉亮了台燈。發現桌上的餅干渣在動，我推了推眼鏡，想看個清楚，只見幾只螞蟻在搬這餅干渣，餅干渣一動一停，好像它們搬起來很費勁，真有意思！我拿來放大鏡，想仔細看一看這些小東西。我還要給它們設點「障礙「。我將鉛筆放在它們面前，只見它們要改變方向，結果被我用筆團團圍住，看它們這回怎麼辦！我用放大鏡仔細觀察，一個帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像一個指揮官，陸續又有幾只螞蟻爬上來，它們想用力將餅干渣托過去，可是試了幾次都沒有成功，那隻帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來，後面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鍾，餅干渣終於被螞蟻從鉛筆上運了過去。
我突然領悟到，連這么小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣，我們人類更應該敢於面對挫折，我又想起：愛迪生的實驗室被炸，面對這樣的挫折，愛迪生沒有喪失鬥志，而在短短的三周內，便成功地發明了留聲機；貝多芬雙耳失聰，對一個音樂家這無疑是最大的挫折，而貝多芬面對挫折卻絲毫沒有退縮之意，他說：「我要扼住命運的咽喉。」就這樣貝多芬創作了舉世聞名的《命運》交響曲。
人生路上有風有雨，到處是荊棘叢生，只有我們去奮斗，去拼搏，就一定會有鮮花和掌聲在等待著我們。名人說過，挫折對無能的人是一個無底深淵，而對那些敢於面對挫折的人來說，它是一塊成功的踮腳石。
我又再一次打開課本，這時清晨的第一縷陽光射進屋內，在哪摔倒，就在那爬起來。我笑了，挫折，我向你挑戰，生活因挫折更精彩。
後記：我後來的成績如芝麻開花節節高，我感謝那個不眠夜，在那個夜晚我品味了挫折，讀懂了它的內函，我感謝挫折！

挫折、痛苦、人生
嘗聞一說曰：鷹鷲之屬，本為同族，其名曰隼。歲逢大旱，草木盡枯，獐兔皆，群隼枵腹。或搏蒼穹，徒鴻蒙，求索於重巒之顛；或斂翅羽，撲塵埃，偏安於腐屍殍肉。則前者傲而化鷹，後者鄙而稱鷲也。余聞此而有言曰：大旱之歲，乃隼族直面挫折與痛苦之際也，志不同則前途殊也。歸屬若何，唯志所謀。
然天地萬物，苦痛挫折非僅此一案，廣袤乾坤，何處不有。君曾見清泉流於大石者乎？此泉之挫折也。擇退者，蔽於石陰，遁於林窪，而久之腐，不名於世也；而進者不畏險阻，旋而復擊百萬遭，竟成深谷疾流而遏舟舸。君亦見清風之阻於絕壁者乎？此風之挫折也。擇趨避者，散於群巒之外，須臾而無形，傾刻而泯滅；擇挺進者，繼往削磨千億載，乃得赤漠飛沙之掩白日。物之形貌，擇於何，擇於挫折也。
而青史之上，舉大業者亦莫不有擇於苦痛挫折也。百里奚之舉，孫叔敖之仕，皆自其不輟於逆境之苦也。而史遷之心，篤大志而不易，遭酷刑而不餒，於大辱重挫之下毅然擇生，終有絕唱之史，無韻之騷，令後世文客撫卷喟嘆；亦有武侯之志，承先帝之德，盡報國之忠，劍指中原，不勝不休，雖失大計於街亭，義不擇退，再回出師，終塑英豪之名而得千古慨嘆。
人生之不如意者居多，直面挫折，化解而微言苦痛，惟懷大志而不言敗者，可轉而為人傑；逢小挫抑或誇言痛苦而逡巡而返者，茫茫千載間未可計數，而留其名者未之有也。乃知驊騮浩，必有跌撲塵泥者，偃志者，其奮起者得利足；猿猱攀於絕壁，必有失手摺臂者，其灰心者亡，其拼搏者得神技；人必有躓踣於疾風驟雨者，其苟安者尋一穴而居，閉塞而昧昧一生，傲立者跳跋淖而行，待霽虹如畫，而後登坦途，沐清風。不為斗米折腰，陶潛擇歸隱，棄榮華，於是《歸去來兮》傳誦千古；臨危厄而不屈，文天祥擇國，棄官爵，乃有灼目丹心永耀汗青！

『拾』 幫我找選文吧

《1》面對失敗和挫折，一笑而過是一種樂觀自信，然後重整旗鼓，這是一種勇氣。
面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然寬容，然後保持本色，這是一種達觀。
面對贊揚和激勵，一笑而過是一咱謙虛清醒，然後不斷進取，這是一咱力量。
面對煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和釋然，然後努力化解，這是一咱境界。
失敗和挫折是暫時的，只要你勇於微笑；誤解和仇恨是暫時的，只要你達觀待之；贊揚和激勵是暫時的，只要你不耽於夢想，煩惱和憂愁只是暫時的，只要你不被它左右。大海茫茫，百舸爭流，不拒眾流方為滄海。芸芸眾生，人生無常，不被艱難困苦嚇倒，方顯英雄本色。風雨欲來，春花凋落，憑欄眺望，陽光總在風雨後。潮漲潮落，雲卷雲舒，閑庭信步，高掛前進的風帆，到中流擊水，浪遏飛舟，前方就是成功的彼岸。
我們不能否認鮮花與荊棘相伴，也不能否認陽光與風雨同在，更不能否認成功與失敗並存！人生不如意之時常一二，明媚之日常八九。那就一笑而過輕松上路吧，能夠使自己憂傷也能夠使自己快樂，這就是一笑而過的力量. ?

《2》孤島

風輕輕地，孤島靜靜地……

站在孤島上，我望著垂手可得又遙不可及的茫茫人海，人海多動、熱鬧，沒有一刻能全部安靜下來，每分每秒都能聽見唧唧喳喳的聲音，似乎很令人厭煩，而我卻希望能溶入他們，能成為他們中的一員。孤島的命運註定我一生的寂寞、寂寞、寂寞……

我渴望熱鬧，所以我逃出了孤島，即使那代價是失去一隻眼睛，我依然義無返顧的往前走，我天真的認為：只要逃離孤島，那我就能走出寂寞，過上自己嚮往已久那五彩繽紛的日子來……

但現實總是殘酷的……

我走入了人群，我把只剩下的一隻眼睛睜得老大，我想看清楚那花花綠綠的東西，當然也包括人；我更想和那些人交談，但只要我走近他們，他們就會逃得遠遠的，就像我對孤島一樣。

我本來還不在意，因為還有太多的東西令我好奇，慢慢的，好奇淡了，我發現寂寞又襲上了我，我到目前為止，還沒有真正的與那所謂的人交談過，但別人卻不停的談著我，說我是瘋子，獨眼龍等等。

雖然表面上我不在意，但寂寞的心為了一抹悲傷……所謂人言可謂，終於，我又逃回了孤島，我又失去了一隻眼睛……

風依舊輕輕的，孤島依舊靜靜的，我用心感受著孤島，寂寞成了一首美妙的樂曲……

寂寞、寂寞、寂寞……我低喃著，所謂的眼角滴下一滴咸鹹的水珠……

《3》西元前的古墓

古墓前有花，艷麗的開著，紅色的花蕊宛如鮮血，欲滴而落！娃娃站在它面前，半人高的雜草把她的下半身淹沒，連她腳上那紅色的鞋也一起淹沒……

娃娃出神的注視著那花，像她生命的歸屬就是和花融合似的，風把斟藍的長發吹起，發把她注視花的眼睛蓋住，她輕輕的撥開發，把注視著花的視線投到古墓。

古墓只有碑，很平凡的碑，如果它和眾多的墓放在一起，也許它是最初被人忽略，但只要注意點就會發現，古墓上刻著「愛妻-狄安娃之墓」署名是「西元前200年狄廄」而碑卻像剛放上去一樣新，連空氣中的灰塵都不曾落在它身上……

娃娃看著碑，轉身走了，她走了，慢慢的走，完全看不出身體的擺動，她走出了雜草，露出了她的下半身--一隻腳，不，是兩只腳合成的腳，比平常人的大，腳下露出那猩紅色的鞋……