橡皮泥花店

⑴ 徐州現在做什麼小生意賺錢點

1,兒童教育中心

再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育,父母對孩子的投入那是出了名的捨得,捨得捨得,有舍才有得.常言道,不能讓孩子輸在起跑線上.加上父母的工壓力與生活節奏迫使無法成天照顧孩子,因此要說在徐州做什麼生意好,那兒童教育中心不能不說,這片市場需求大,競爭少,是值得投資的項目!租幾間教室、雇幾個保育員基本條件就具備了.當然,小本生意不代表無本,何況是培育孩子,所以寧可地方小,設施與保育員不能馬虎.

2,魔術小玩具

去年春晚捧紅了劉謙,神奇的魔法看呆了觀眾.我想,在所有人心中,多少對魔法都有那麼些憧憬.回到主題在徐州做什麼生意好,到底魔術小玩具算哪門子小生意呢?比如:魔瓶、奇幻篩、千里眼、騰空火柴牌、魔術撲克等,別小看這些玩藝,不僅成本低而且利潤高,基本上一個小小的店鋪盈利都在3000塊左右,所以更是值得投資的好生意.條件:租個門面,雇個店員,進點貨就OK!

3,時尚旗袍店

賣時尚旗袍,一件價格在5000左右,租個25平米的店面,找個有競爭力的產品,經營得當,純利大概萬把!

4,甜蜜蛋糕店

開一個甜蜜蛋糕店,投資額不高，不僅簡單，只要你的口味好，價格合理，就能夠吸引消費者!

5,其它小店

像個性花店,文具連鎖單店,速記服務公司,汽車裝潢小店等,我以為這些獨具個性的小生意都很不錯,如果你有幾萬元,又想自己創業的話,就趕緊行動吧！

⑵ 請問花店裡面是否有花泥購買 花店的人可以幫我插花么

你好，一般花店都有花泥賣的

⑶ 花店的泥插著鮮花,可以用來種別的東西嗎

有的花泥是可以的，但有的應該就不行，因為它的成分：海藻酸鈉、苯鉀酸回鈉、水、無水氯答化鈣、色素；因為它裡面植物所需的養分很少，花泥泡過以後它裡面的水分只可以維持植物的壽命而已幾天以後植物就蔫了，。。。

採納哦

⑷ 角色游戲教案

作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我整理的角色游戲教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

角色游戲教案 篇1

一、情況分析

經歷了近一年的游戲，小班未期的孩子對角色游戲已經有著濃厚的興趣。整個游戲過程中，他們會沉浸在自己的想像中，愉悅地玩耍：娃娃家的媽媽會給娃娃燒菜、搭個床、還會想出給娃娃換尿布、替娃娃洗澡、抱娃娃看病，忙得不亦樂乎；醫院里的醫生則常常根據自己的親身經歷為病人看病、開葯。這一時期也很容易地在游戲中發現小班幼兒會出現一些新主題——這些「新主題」往往來源於一個新情節：譬如要臨時搭一個公園給娃娃參觀、玩耍；要有一輛車去救護病人；要吃「肯德基」需要餐廳……孩子們的游戲隨著情節的發展，對游戲物質條件的創設要求不斷提高，漸漸轉變了小班初期那種有什麼玩具就擺弄什麼、就玩耍什麼情節的現象：他們會時不時地要「肥皂」、要「一扇門」、要「浴缸」……因此，在這小班末期的游戲中鼓勵幼兒去大膽地尋找替代玩具、發展游戲情節，能幫助幼兒增加體會游戲的愉悅。

二、游戲目標

1、知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做－些和角色相匹配的事。

2、游戲中嘗試根據需要運用一些替代玩具，按意願游戲。

三、游戲准備

1、提供現有的較為逼真的玩具。由於幼兒的年齡特點，這樣的玩具要提供許多，因為孩子們是根據玩具來游戲的。

2、提供一個箱子，裡面有各種積木、盒子、繩子等物品，供幼兒游戲中尋找替代玩具。

四、游戲過程

1、自由選擇

小班幼兒選擇主題常常是根據玩具來選擇的。也有一些幼兒是根據自己對某一角色的興趣，以及對某一游戲場景的熟悉來決定角色。絕大多數幼兒是拿到了玩具，在游戲的過程中一點一點拼湊起今天的游戲內容，在「拼拼湊湊」的過程中他們帶有極大的隨意性，因此教師在游戲前要不斷地給孩子一些提問：「想一想今天你要到哪裡去玩？你要做些什麼？」盡管這些提問是極其短暫的，但能漸漸地幫助孩子形成一些游戲目的。

2、自主展開

由於幼兒的年齡特點，他們往往是在游戲過程中，在老師不斷地提問中「你今天做些什麼？」發現現有的玩具中缺少這缺少那，由於沒有「替代」的經驗，他們往往出現二種情況：一是放棄，二是以空的手勢代替，這時候，教師該如何呢？聽之任之？不，教師要鼓勵幼兒並提供幼兒「替代」玩具讓他們充分游戲，如：游戲過程中「理發師」在給娃娃洗頭，邊洗邊說：「我給你擦點肥皂了，你把眼睛閉閉好！」此時她的手上

什麼也沒有；還比如娃娃家媽媽抱著孩子想要去公園，可是走出來以後媽媽自言自語他說：「哎呀，汽車沒有，我們以後再去吧！」……在類似的這些情景中如果教師能主動和幼兒共同去找「一塊肥皂」，一起去搭一輛公共汽車，能讓幼兒玩得更開心。同時，也給了幼兒一個信息：「游戲中沒有的東西，可以自己去構建，沒有的地方，可以自己去開設。」

在幼兒自主展開游戲的過程中教師除了主動地為幼兒提供替代玩具、積極地鼓勵幼兒尋找替代玩具，更應該去善於發現小班末期幼兒自己找來的替代玩具：如，自己搭出的浴缸，自己搭出的圍牆，自己種的花……教師的欣賞能更進一步鼓勵幼兒激發幼兒創造性地反映生活。

3、自發交流

在游戲結束時，小班幼兒最接受的是再現游戲的情景。當小朋友看見理發店裡有了「肥皂」、娃娃可以「乘車」去公園、媽媽買了「浴缸」時都會忍不住拍手。因此教師充分肯定這些「替代物品」，突出它的用處，不僅能獲得其他所有的孩子的認可，更能為將來的游戲打下基礎，使孩子在游戲中能真正地去創造性的反映生活。

角色游戲教案 篇2

活動目標： 1、能夠明確自己所扮演角色的職責，並能監守崗位；

2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲；

活動內容： 娃娃家、醫院、理發店、菜場、銀行、公共汽車、超市

活動過程：

一、引導語

小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊？上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恆小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是後來他看到醫院的醫生不夠了，那是因為醫院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫院，幫助病人看病。

而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，並且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫院裡面看病和休息的人就能很好的休息了；

二、幼兒游戲

教師指導：重點指導娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈；

普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語； 教師觀察：

1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；

3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；

4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；

三、教師評價

1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發現；並給予肯定和鼓勵；

2、對今天在游戲中能夠監守自己崗位、並能使用禮貌用語的幼兒予以表揚；

3、對於全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚，並告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現；

角色游戲教案 篇3

一、情況分析

經過第一階段，一人一娃娃兩人一娃娃學做爸爸媽媽後，幼兒的角色意識有了初步萌芽。他們開始沉浸到游戲中，有的像模像樣地用奶瓶給娃娃喝牛奶，有的抱著娃娃開始「竄門」，還有的會對著娃娃小聲嘀咕「寶寶乖」。同時，大部分幼兒已經知道假的勺子不能真的放進嘴裡，並常會用「這是假的呀」說明自己的游戲行為與現實的區別。

十月以來，按平均4至5人計算，開設了7個娃娃家。但是，常常可以看到：有的娃娃家擠著7、8個人，有的則只有2、3個人；有的娃娃家出現好幾個爸爸媽媽；大部分娃娃家餐具物品亂擺亂放、散落滿地；結束時，忙亂一片不會整理。

說明

這個時期，幼兒的角色意識從無到萌芽，並逐漸鮮明起來，開始能夠處理真假關系，既按角色規定動作去行動，又能按事物與人物的現實特點去處理事物，但角色認知發展較慢。大多數幼兒尚不理解角色之間的關系，這與他們的認知發展和生活經驗密切相關。因此，教師需在此薄弱環節上採取相應措施。

二、游戲要求

1．愉快游戲，大膽表達「我的家……」「我真高興……」。

2．鞏固游戲常規，學會擺放及整理物品。

三、游戲准備

1．材料提供：7個娃娃家餐具廚具，每套放在一個小籃子中。

說明

小班幼兒自理能力、歸類能力、整理能力都較差，因此為便於幼兒掌握物品擺放整理的常規，提供的材料應是幼兒易於取放，易於整理的。

2．豐富經驗。

（1）觀察：家裡有哪些人？

（2）講講做做：「我的家」，初步理解現實邏輯和家庭成員之間的關系。如：一個家中有一個爸爸，一個媽媽；外婆是媽媽的媽媽；奶奶是爸爸的媽媽等等。

說明

當孩子還沒有清晰的角色意識時，角色認知水平低下，教師可以設計一些活動幫助幼兒理解家庭人員的關系。

（3）觀察：家中物品擺放，教室物品擺放的情況，使幼兒初步知道東西要擺放整齊。

（4）啟發幼兒學會一些物品整理擺放的方法：「怎樣放才穩？怎樣放更干凈？如：碗和碗疊起來，碟和碟疊起來；大的東西先放，小的東西後放等等。

說明

根據小班幼兒的特點，家長在生活上包辦較多，幼兒動手能力較差，教師除了在材料提供上力求簡便之外，更要進行一些具體的指導，豐富幼兒的經驗，並放手讓幼兒嘗試實踐。

四、游戲指導

1．自由選擇。

（1）觀察：各娃娃家人數。

分層指導：

A．凡對2一4人的娃娃家，引導幼兒盡快投入游戲：你們准備怎麼玩？

B．對4個以上、2個以下的娃娃家，討論「人太多/太少怎麼辦？」。鼓勵幼兒按商量的結果和自己的意原作出選擇，如：人多可去人少些的娃娃家；人少可再請些朋友來。

（2）觀察：餐具擺放。

指導：用游戲的口吻引導幼兒，「搬新家了，家裡的東西先要怎麼樣？（擺擺好）」。

說明

現階段游戲中，游戲材料逐漸增多，游戲開始有了主題，有別於第一階段的完全獨自游戲。因此啟動過程就顯得尤為重要，教師既要鼓勵幼兒自由選擇，激發幼兒游戲的慾望以促使幼兒盡快投入游戲，又要啟發幼兒學會一些解決矛盾的方法。

2．自主展開。

（1）觀察：娃娃家人員情況及幼兒的角色分配情況。

按需指導：

A．當娃娃家又出現重疊人員時，教師可以啟發：你是哪個娃娃家的？在這個娃娃家裡你是誰？你們家還有誰？到底誰是這一家的爸爸？

B．當孩子們發現兩個「爸爸」後，有時其中的一位會忙改稱「哥哥」等角色，則游戲繼續進行；如兩個「爸爸」相持不下，則抓鬮、猜拳或交流時討論。

（2）觀察：幼兒游戲情況。角色行為如何？角色意識如何？有無情節展開？

指導：

A．扮客人：你是誰？你在做什麼？還想做什麼？還可以怎麼做？點撥幼兒將重復的某一裝扮動作發展成角色行為。同時激發幼兒產生新的角色行為。如：教師扮客人離開娃娃家時，幼兒說「再見」。教師繼續引導「我有急事，你知道車站在那裡嗎？」幼兒：「在那裡。」師：「我不認識，你送送我吧？。幼兒「好」。送出門後，因未開設汽車主題，幼兒四處環顧了以後說：「我幫你叫輛計程車吧」。就這樣角色行為一點點豐富起來。

B．對於某些游戲水平較低的幼兒，教師可參於游戲直接指導，從扮主要角色媽媽到扮次要角色阿姨等，讓幼兒從有具體參照到獨立游戲步步遞進。

說明

因為角色游戲是幼兒的自主游戲，所以隨機性特別強。因此教師應注重觀察，以便准確把握幼兒的游戲水平，游戲意向，以捕捉指導發展游戲的契機。

3．自發交流，鞏固角色認識。

（1）你是哪個娃娃家的？你是誰？你的家還有誰？娃娃家成員上前亮相，並一一自我介紹，「我是……」

（2）你有什麼高興的事？營造溫馨的氛圍，集體分享游戲的喜悅。如有娃娃家講到過生日，可以請小壽星上場，同唱「HPPY BIRTH-DAY」，使每個孩子如臨其境，置身歡樂之中，還可以討論「除了唱生日歌，還可以怎樣祝賀生日？」。（送花、送禮物、吃蛋糕等等一連竄情節接踵而至。）

又如，出現打電話情節可以讓介紹的孩子與聽講的孩子進行對話，「喂，你們好…」「你好…」，游戲的樂趣再次激起孩子游戲的熱情。

（3）參觀娃娃家，「誰的家最干凈」，鼓勵擺放物品、整理物品又快又好的娃娃家。

說明

游戲也是幼兒創造性自我實現的快樂活動，所以教師應以共享為宗旨，注重幼兒的各種情緒體驗。小班初期以愉快體驗為主，教師要設法營造「你快樂，我快樂，在家都快樂」的氛圍，激發幼兒再游戲的`慾望。

角色游戲教案 篇4

任務1 角色游戲的概念及特點

一、 角色游戲的概念

角色游戲是學前兒童按照自己的意願，以模仿和想像，藉助真實或替代的材料，通過扮演角色，用語言、動作、表情等，創造性地再現周圍社會生活的游戲。又稱為象徵性游戲。它在兒童2、3歲時產生，在學前晚期達到高峰，其後逐漸為有規則游戲所取代。

二、 角色游戲的特點

（一）角色游戲表徵的特點

表徵的實質是學前兒童表達意思——表意。

游戲中的這些「假想」活動對於幼兒來說都是非常「當真」的。

（二）自主性和創造性特點

角色游戲是學前兒童自己的游戲，根據自己的生活經驗和興趣需要選擇主題、角色、材料，游戲過程中自由切換情節和發展內容，使自身的主動性和創造性在游戲中得到充分體現。這些創造性也是未來創造活動的萌芽。

（三）角色游戲社會性的特點

角色游戲既是學前兒童對現實生活的體驗，也是學前兒童對人類社會生活的模擬，還常常包含了學前兒童對成人社會的某種期待。

三、角色游戲對兒童發展的特殊意義（信息搜索）

（1）角色游戲具有游戲發展價值的獨特性。

首先，它為幼兒帶來極大的快樂，對其積極的情緒，主動性和獨立性的培養有著重要的作用。其次，在角色游戲中，兒童獨特的想像活動為兒童創造性的發揮和發展開拓了廣闊的空間，並促進認知能力的發展。再次，游戲中的角色扮演，有力地推動了兒童的社會化過程，促進了良好品德和行為習慣的形成。最後，在角色游戲中，言語也得到了發展。

（2）角色游戲具有游戲發展價值的全面性。角色游戲是幼兒獲得動作、語言、情感、認知社會性等各方面發展的綜合性實踐活動，全面推動著游戲發展價值的實現。

思考題：簡述我所理解的角色游戲。

任務2 角色游戲的組織與指導

一、 角色游戲的組織

（一）游戲的准備

1.豐富學前兒童的生活經驗，增加現實生活的印象，拓寬角色游戲的內容來源。

2.提供適合的場所、設備及豐富的玩具、游戲材料，為學前兒童開展角色游戲創造物質條件。

3.提供充足的自由活動時間，保證學前兒童角色游戲的深入開展。

（二）游戲的過程

1.觀察學前兒童在游戲中的表現，為有針對性教育提供依據。

2.觀察兒童游戲活動，了解兒童真實的游戲水平，為評價、指導學前兒童游戲提供依據。

3.針對各年齡班學前兒童的水平，抓住游戲的主要環節，以間接的指導方法為主，幫助學前兒童組織和開展游戲

游戲中，應該注意

1.以間接的指導方式為主。

2.抓住游戲主要環節，結合學前兒童發展水平幫助學前兒童開展游戲 成人要鼓勵兒童按自己的意願提出遊戲的主題。

教師要幫助學前兒童分配和扮演游戲的角色。

（三）游戲的結束

1.結束游戲

（1）結束的時間

教師要在兒童的游戲性質尚未低落時結束游戲，可使學前兒童保持繼續游戲的積極性。學前兒童活動持續時間一般為：小班 5-10分鍾；中班 15-20分鍾；大班 25-30分鍾。

（2）結束的方式

「天黑了」「下班了」「關門了」來結束游戲。

（3）時間過長的原因

①一個游戲情節長，導致時間長，如「娃娃醫院」。

②學前兒童游戲興致高而讓學前兒童反復游戲導致時間長 。

2.收拾整理

（1）老師主要在旁邊指導，根據不同年齡階段，對學前兒童收拾好玩具的要求不同。如，小班能把一些稍大點東西放好；中班能把基本的玩教具放回原位；大班已經能對玩教具分類放好。

（2）提要求時，老師以游戲中的角色身份，這樣會起到良好的效果。

3.評價游戲

（1）小班可由老師講評，讓學前兒童簡單評價。主要以鼓勵、表揚學前兒童的某行為 。

（2）中、大班可由老師和學前兒童共同參加講評，這樣可以提高學前兒童的分析能力，學習別人的優點，改正自己的缺點，這樣有助於游戲質量的進一步提高。

二、大中小班兒童角色游戲的觀察與指導

（一）小班兒童角色游戲的指導

小班兒童的思維水平處於感知運動性向直覺形象性過渡的階段。小班角色游戲多為單獨游戲和平行游戲。

（1）玩具的種類適當少些，但相同種類的玩具應多些

（2）教師應更多地參與游戲過程，以平行游戲法與合作游戲法的指導方式，通過角色之間的語言交流來指導兒童。

（3）教師應在游戲指導過程，及時協調角色關系與現實關系，減少現實關系的沖突對游戲的干擾。

（4）游戲結束時宜採用情感式評講，並帶領兒童整理場地培養良好游戲習慣。

（二）中班兒童角色游戲的指導

中班兒童最感興趣的是角色，但是只考慮個人的願望不善於分配角色，開始向結伴遊戲和合作游戲發展。

（1）引導並鼓勵兒童獨立提出主題，通過協商的方式培養獨立解決沖突的能力，正面提醒培養集體意識。

（2）教師以角色身份參與游戲，增強兒童角色扮演的創造性和游戲內容的新奇性。

（3）游戲結束時吸引兒童參與評講，引導反思，培養觀察力和社會交往能力。

（三）大班兒童角色游戲的指導

大班兒童角色游戲水平明顯提高，關注的焦點在於游戲的規則及角色扮演的逼真程度，游戲主題明確，獨立性強，角色游戲的反思與評價能力萌芽。

（1）較多地採用直接指導方法，盡量在游戲中引入現實生活的真實性，保持想像的合理性

（2）指導兒童採取協商方式，獨立開展合作游戲並解決問題，鼓勵配合主題自製玩具。

（3）引導兒童把外部言行與內部動機一致起來，深化游戲主題，在深層次上把握現實生活的人際關系。

（4）游戲結束時的講評引導兒童反思主題和內容的深刻性，心理活動，最終目的在於使兒童適應社會生活。

思考題：

結合幼兒園見習或學前兒童角色游戲觀察活動，編寫一份學前兒童角色游戲指導方案

任務3 學前兒童角色游戲的評價與設計

一、學前兒童角色游戲的評價

游戲名稱： 班級： 指導教師： 觀察者： 觀察日期： 觀察時間：

學前兒童角色游戲能力評價表

角色游戲教案 篇5

● 活動目標:

1、培養幼兒相互溝通、交往協調的能力,促進幼兒語言發展。

2、幼兒學會合理運用自己的角色,通過行為、肢體的語言及相應的操作來體現角色的特徵。

● 活動准備:

各角色標志牌及胸卡;各區域隔斷用鞋架、桌椅、角色背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛嬰醫院:醫生、護士的衣帽;指示牌、掛號單、視力表、醫葯箱、醫學器械、多多葯房:帽子、葯品標價簽、各種葯瓶葯盒、電腦收款機、人體稱、麵包物語:衣帽、幼兒自製各種糕點、電子稱、麵粉、橡皮泥、模具、麵包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店:各種假花及花籃、彩紙、膠棒、 吸管、幼兒自製紙花若干、中國銀行:提款機、紙幣、銀行卡、急救中心:電話、急救車、公用電話亭:電話

● 活動過程:

1、導入:以夢想為藍圖,引出話題,激發幼兒熱情,拓展思路發掘幼兒想像空間。「人人都有自己的夢想,你長大了想做什麼?」 ⅱ時間老人的出現,給予幼兒想像得以實現的新希望。師化妝後悄然出現「小朋友們好!我是時間老人,聽說你們都有自己的理想,我好高興啊,想實現自己的願望嗎?讓我來幫你們實現偉大的夢想,好嗎?」「現在我把時間調到20年以後,(轉時針)很快就讓你們夢想成真!!」

2、 活動以各職業工作人員的一日工作為核心,完整的展現幼兒的想像,讓幼兒得到模仿實踐的機會。音樂切入,以一首《剪羊毛》開始一天的工作,幼兒自己進入活動工作區域,獨立進行准備工作:穿制服,整理用具等,醫生、護士、面點師、葯劑師、收銀員、花藝師、急救醫生、銀行服務人員各就各位之後,其他選擇成為顧客的幼兒進入活動區以卡及學號密碼取款進行游戲活動。

3、設計情境,進入活動的最高潮,有病人突然暈倒,醫護人員全力急救,激發幼兒治病救人的情感。

4、活動的最後,隨著下班音樂的響起,孩子們有序的整理制服,收好用具,走出活動區域。麵包物語這一

活動區域准備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕,整個活動在溫馨的氛圍中結束。

角色游戲教案 篇6

1、游戲觀察的情況

笑一從玩沙玩具中發現了一個綠色葫蘆瓢，高興得舉著說：「我有葫蘆，我是葫蘆娃。」孩子們看了看，又繼續玩起了自己手中的玩具。笑一翻來覆去的看了看，覺得這個葫蘆瓢有點臟，就跑到水池邊上洗了洗，並用摸布擦乾。可是，這個葫蘆瓢已經被沙子磨壞了外層表皮，毛毛刺刺的，顯得很舊，笑一就用手指甲一點一點地摘，還在小椅子邊上磨，最終讓葫蘆瓢煥然一新。幾個孩子看到了，有點眼饞了，特別是一直特別喜歡葫蘆娃的昌昌伸手去奪，笑一趕緊跑開了，幾個孩子跟在後面追。我說：「孩子們，你們在干什麼呀？」這個說：「我是綠葫蘆娃，我要葫蘆。」那個說：「我也是葫蘆娃，我也要葫蘆。」……我說：「可是，只有一個葫蘆瓢，怎麼辦呀？」孩子們你看看我，我看看你，幾乎是一同聲地對我說：「我要！」

2、游戲的分析與推進

觀察中發現，孩子們對扮演葫蘆娃有急切的要求，卻又不能自行解決葫蘆少的問題。因此，教師應引導孩子想辦法解決這個問題，滿足孩子扮演葫蘆娃的慾望。

3、引導探究的活動

在這次觀察中，孩子們對扮演葫蘆娃產生了興趣，卻又苦於沒有葫蘆，我就引導孩子們想辦法自己製作葫蘆。一聽到我說做葫蘆，笑一就說：「用橡皮泥做吧。」孩子們紛紛贊同。於是大家一起開始了製作葫蘆的美工活動，笑一還用葫蘆瓢一一為大家拓印呢。

4、問題的解決

通過美工活動，孩子們都有了葫蘆，高興得模仿著葫蘆娃的各種動作。

又過了兩天，恰逢園里購進一批新玩具，正巧有葫蘆形的插接積塑，我就申請把這種玩具放在我班裡。孩子們高興得選擇著自己喜歡的顏色，一邊做模仿動作，一邊說：「我是X葫蘆娃。」但是又出現了新問題。

角色游戲教案 篇7

一、目標：

1、展開主題游戲幫助幼兒分配主要角色，並要求幼兒明確自己擔任的角色

2、學會從並列游戲到小組游戲，聯合游戲發展，逐步培養幼兒集體

3、培養幼兒交往能力，要求幼兒在活動中友好相處

二、准備：

兩個娃娃家：提供材料（圍裙、一次性底盤）

醫院：提供材料（點滴、紙葯片、葯方、紙、筆、醫生帽）

食品店：提供材料（各種食品空盒）

小菜場：提供材料（自製各類蔬菜、稱、盤子）

點心店：提供材料（皺紙、盤子、泥工）

銀行：提供材料（錢幣）

理發店：

三、過程

（一）小班幼兒到大班去找好朋友、結對子。

（二）教師提出遊戲要求，幼兒間協商角色，分配角色。

（三）開始進入角色，教師觀察指導

①觀察、了解幼兒對玩具的興趣，並使游戲動作與角色產生關系

②觀察幼兒在游戲中是否和大班幼兒一起進入角色

③鼓勵幼兒擺弄玩具，並使游戲動作與角色產生關系，逐步建立角色意識，提高游戲水平

四、講評游戲

①講講游戲中是怎樣合作的，怎樣游戲的

②教師小結

角色游戲教案 篇8

活動目標：

1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

3、懂得按自己的意願選擇游戲。

4、能積極參加游戲活動，並學會自我保護。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動准備：

游戲區域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自製電話四部、小衣服。

知識經驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。

活動過程：

（一）分享經驗

1、交流游戲經驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什麼事情？

（教師根據幼兒的回答，展示相應的照片）

2、交流生活發現：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？

（教師展示幼兒收集的照片）

（二）提出問題，引出新的游戲內容-小客人做客。

1、問題：娃娃娃家裡已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎麼辦？

2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？

3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。

（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。

1、幼兒按自己的意願選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹，明確游戲夥伴的身份。

（四）教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。

重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。

活動結束：

聽音樂結束游戲，評選文明家庭。

1、主人交流：你為客人做了哪些事情？

2、客人評選文明家庭。

⑸ 種子發芽時需要的一種類似海面的東西是什麼

花泥也叫花泉或吸水海綿，是用酚醛塑料發泡製成的一種插花用品。

⑹ 能夠給媽媽的驚喜的手工禮物是什麼

1
給她買件禮物。給她買一些你知道她一直想要的東西，或者找一些你知道她會喜歡的東西。試著買一些她不一定為自己買的特別的東西。你不需要用一條昂貴的金項鏈。重要的是你的禮物很周到，讓她覺得被感激。

2
親手做禮物。給她畫一幅畫，給她寫一首詩，用木頭給她雕刻一些東西，或者把你們倆的照片拼貼在一起。你不必花太多錢，如果你專門為她做的話，她會更加感激你的禮物。不要害怕創新。

3
做一頓特別的母親節飯。為她最喜歡的食物做早餐、午餐或晚餐。考慮在床上為她提供早餐，作為一個經典的母親節款待。做飯，擺桌子，然後打掃干凈。如果你對廚房沒有信心，可以上網查食譜。向兄弟姐妹、朋友或其他家庭成員尋求幫助。

4
給她提供豪華的水療服務。支付按摩、面部護理、美甲、修腳或以上所有費用。表現出你對她一天的寵愛，以此來感激她。她可能很感激有機會休息，放鬆，讓別人來照顧她。

5
買她的花。如果你知道她喜歡什麼樣的花，從花店給她買一束。不管你給她哪種類型的花，她都會喜歡，但很有可能她會喜歡。許多雜貨店和葯店也賣花。如果你能找到花，你自己摘，你媽媽會感激你的付出。

6
花點時間想想你和媽媽最喜歡的回憶。盡可能找到照片、紀念品和其他紀念品。在母親節，和你媽媽一起回憶那些特殊的時刻。告訴她這些記憶對你的生活有多大影響，確保她知道你珍惜在一起的時間。

7
給她寫一封體貼的信。你可以親手寫一張便條，也可以製作或購買母親節賀卡，或者列印一封列印好的信。它不需要是冗長或復雜的。簡單地祝她母親節快樂，告訴她你愛她，並列舉一些你如此感激她的原因。把紙條和鮮花或其他禮物一起送給她。如果你不能親自給她留言，給她發一封深思熟慮的電子郵件或電子賀卡。

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考慮留點好消息給母親節。當你告訴她你在考試中獲得的A，剛剛得到的令人興奮的新工作，或者你向你現在的未婚妻提出的成功建議時，她會是一個自豪的媽媽。不要讓自己成為一天的焦點，而是告訴她一些能讓她自豪成為母親的事情。

⑺ 6萬能投資做什麼 生意

不知道 你是否喜歡開店，我覺得現在要找有發展前途的項目，這個項目就必須新穎，像服裝店飾品店吧，滿大街都是，太普遍，知道DIY店不？我感覺這是比較有前景的產業，做一下新興的DIY手工店應該是滿不錯滴。
"蠟燭連鎖DIY加盟店"不錯！
適合在年輕人都的地方開，現在這個社會年輕人的錢是做好賺的！
而他們花錢也是沒有理由和章法的
東西夠絢夠酷夠時尚 就掏錢了
蠟燭嘛，聽起來就覺得浪漫的，還可以自己做！
有很多的場景和流行的動漫款式你都可以選擇的！
款式上也有很多學生 小年輕喜歡的哦
蠟筆小新 火影忍者 機器帽 唐老鴨等經典動漫
CS警匪游戲 跑跑卡廳車等熱門游戲人物!
都是可以自由選擇自己動手製作的哦
在DIY製作中間也是比較有樂趣的，可以做成蠟燭的手機掛包包佳,還可以用蠟燭象積木一樣的做組合,象橡皮泥一樣的搓形狀,我感覺挺好的.
而且都是顧客自己動手製作完成的哦！

搜搜"蠟燭連鎖DIY加盟店"，有很多成功的創業例子哦！
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⑻ 開個小花店都需要什麼

開店需要辦理營業執照 稅務登記證
營業執照是到鋪面所在的工商局辦理，辦理費用各個城市不一樣的。我這邊大概就是100多吧。辦理營業執照之後，去到鋪面所在的稅務局辦理稅務登記證，一般小商店都是交納固定稅收，一個月也就是100左右吧。

選擇項目的話
誰都知道越空白的市場越有發展潛力啊
我之前就一直想做一個不泛濫的時尚小店。
我是女生
喜歡優雅一些的項目
最好能是那種比較有品位的。
不喜歡做餐飲那麼多的油煙味，臟臟的感覺。
也不喜歡買衣服飾物到處都是也,很泛濫~
因為沒有經驗，我也選擇了加盟的形式
建議你投資一個比較新穎的項目吧！
這樣才能吸引顧客的眼球啊！
如果你的定位是年輕人群
可以考慮搞個特色DIY小店吧
因為年輕人都追求時尚、浪漫、個性、獨特。
能夠來店上自己動手做一個獨一無二的東東
這樣的店肯定受歡迎。

一家顧客可以自己動手做蠟燭的特色DIY店就不錯哦。
在店長的指導下可以把蠟燭做成筆筒啊 、相框啊、首飾盒啊、手機座啊、手機鏈啊、鑰匙扣啊、包包掛啊等等實用行很強的東西。
當然也有海洋啊、愛情啊、夢幻啊、動物啊、人物啊、花草啊、卡通啊等等豐富的場景做選擇
在DIY製作中間也是比較有樂趣的，可以做成蠟燭的手機掛包包佳,還可以用蠟燭象積木一樣的做組合,象橡皮泥一樣的搓形狀,我感覺挺好的.
而且都是顧客自己動手製作完成的哦！

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⑼ 《迷魂記》幾度迷魂為誰痴

當面無表情也可以訴說一個關於臉的寓言，當若有所思也可以對價一個關乎味的流言，這就是氣質，即使排版得參差不齊，每一方尺寸也照樣非同凡響。Madeleine的灰色是無限的，它是一張塔羅牌，亦真亦幻，也是一道光輝，猶在鏡中，更是一座神跡，大象無形，將相斥的色彩點石成金。她目空一切，眼光卻似琉璃般出神，拂去了雜質，沒有一絲嬌柔做作的粗糙感，就連旖旎的風光都只好敬陪末座。Scottie在綿延的灰色長廊上走走停停，肅穆之美一路上如煙火隨行，花店、墓場、畫廊不可思議地圍住心城，走不出弧線的邊界，停不了華麗的冒險，朝聖般向著古雅的心靈捕手脫帽致敬；灰色軌跡捆綁著輕蔑傾慕的詭計，Madeleine將愛束之高閣，揮動慾望之翼扶搖直上，令本想釜底抽薪的Scottie追到最後，竟是來追悼那杯水車薪般的徒勞。Madeleine被幕後黑手捂住了嘴，風生水起的喧鬧就此銷聲匿跡，卸下替身的包袱，灰溜溜地撒腿就跑，贖回原來的自我。而被蒙在鼓裡的Scottie不知道何時才再有對手，他的身心只適應Madeleine，沒力氣回頭，擁抱太久卻掙脫了雙手，令動作顫抖。尚記得左手這一臉溫柔，垂吊著溫暖在枕邊消受，同樣記得當天一臉哀求，搖動著右臂就這樣而分手。從那天起，他不辨別前後，竟調亂左右，習慣都扭轉了，呼吸都張不開口，她離開了，卻散落四周。從那天起，他戀上了左手，厭煩了右手，悔恨緊緊蔓延，風雪也無法冷卻如火的纏綿。即使一生愛錯放她的手，也不甘心除下手扣，只因回憶上了鎖，有愛難偷；直到遇上了Judy，忽然之間天亮了，夜夜除非，一去不返，朽木亦可雕也，Scottie不願沉默站在原地，反而猶如脫韁野馬，在無期徒刑般的愛之服役中變本加厲。一眼萬年的灰色，是最刺激的悼念，畸形的痴迷衍生出的愛的自偶電離，那刻舟求劍，望梅止渴，硬生生將愛的奢侈品降為試驗品，將強心針量刑為催命符。一寸相思一寸灰，愛到不能愛，聚到終須散，Judy不樂意也只得隨意，讓Madeleine再度掀起灰色風暴，一如在教堂後花園浮現的神采。翻滾的唇舌比翼雙飛，騰雲駕霧般竄到了極致，緊閉的眼眸沉醉到了沉重，行將綳斷的續弦熾烈燃燒，那飛蛾撲火般的剎那融而欠洽，吃緊的感覺美而不妙。