三年級音樂對鮮花教案

1. 對花這首歌的資料

歌曲《對花》是一種民間小調，有不同的版本，歌詞不相同。在歌手毛寧/楊鈺瑩演唱的
（專輯:
《金童玉女濃情對唱》）的《對花》歌詞中有一句是「正月里開的是的什麼花」。
歌詞：
正月里開的是的什麼花
那正月里開的是蟠桃花
豈不知那花兒它有多麼...

2. 幼兒園大班音樂教案

作為一名教學工作者，時常要開展教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是我整理的幼兒園大班音樂教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班音樂教案 篇1

音樂活動： 七彩光和果寶寶

活動目標：

1.學唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱准附點音符和休止符。

2.感受歌曲友好、快樂的情緒。

活動准備：

1.帶鄰幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的豐富多彩。

2.音樂教學課件。

活動過程：

1.觀賞課件，形象理解歌曲內容

（1）觀看課件欣賞歌曲，請幼兒說說聽到了什麼，與哪個故事有關。

（2）請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃？

（3）帶領幼兒隨音樂節奏朗誦歌詞。

（4）重點學念歌曲念白部分。

（5）再次欣賞教學課件，感受歌曲的節奏和趣味性。

2.學唱歌曲

（1）師幼一同學唱歌曲，幫助幼兒感受並練習歌曲樂句中的附點音符及休止符。

（2）師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。

（3）請幼兒分角色領唱、表演歌曲。

（4）啟發幼兒替換水果名字，創編念白，演唱創編歌曲。

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標：

1.感受樂段的起止，合拍地做動作表現樂曲的結構。

2.在「打鬥＂的互動情境中，嘗試通過兩兩合作一對一「揮棒擊打」、「快速躲閃」、「對打」動作，創造性地表現B段樂曲的三段樂句。

3.假猴王迅速倒地造型堅持不動，真猴王檢查時要用讓對方舒服的力度。

活動准備：

1.經驗准備：了解真假美猴王的故事。活動前幼兒有過兩兩合作進行游戲的經驗。

2.剪輯好的《金箍棒》音樂。

活動過程：

一、師生共同回顧故事，並根據故事嘗試創編簡單的動作

師：孩子們，金箍棒是誰的武器？ （美猴王孫悟空。）是美猴王孫悟空的。他 經常得意地稱自己為「俺老孫」。

師：美猴王的家在哪裡？ （花果山。）花果山可以用什麼動作表示？ 師：美猴王得到了如意寶貝是什麼？ （金箍棒。）金箍棒怎麼拿？ 師：美猴王有哪些本領？ （7 2變。）如果你是美猴王你想變什麼？（假如幼兒 回答小兔，教師就和幼兒嘗試玩變小兔的游戲，即教師說「變」的時候幼兒 就慢慢變出小兔的造型。）你還想變成什麼？ （教師和幼兒繼續玩「變」的游 戲。）

二、師幼一邊隨意做動作一邊完整感知音樂，共兩遍

師：今天老師就給小朋友帶來了一首關於美猴王孫悟空的音樂，我們一起來 玩一玩。（播放完整音樂第一遍。）

師：音樂里最後兩句美猴王在干什麼？ （好象在追，打妖怪。）

師：我們再來玩一玩，看看是不是像大家說的在追打妖怪呢？ （播放完整音 樂第二遍。）

三、進一步感知B段音樂，嘗試用打鬥、躲閃、對打動作表現B段樂曲

（一）教師哼唱，師幼嘗試用打鬥、躲閃、對打動作表現B段樂曲。

1.教師一邊哼唱B段第一樂句一邊示範打鬥動作。

師：在《真假美猴王》的故事裡，雖然美猴王孫悟空被師父趕走了，但他卻 一直想著師父。當他知道假猴王打傷了師父，就立刻找到假猴王，拿起金箍 棒向假猴王打去。仔細看，他是怎麼打的？

2.教師哼唱B段第一樂句，幼兒模仿教師練習打鬥動作。

師：在「金箍」的時候做好准備，在「打鬥」的時候打鬥，一起來試一試！

3.嘗試練習加油後說「吼嘿」為真猴王鼓勁。

師：剛才我看到一位小朋友一下一下的打鬥，和音樂非常合拍。等一會兒我 說完加油，你們就為真猴王鼓鼓勁說「吼嘿」！

4.教師哼唱，師幼嘗試用躲閃動作表現B段第二樂句。

師：當真猴王揮棒打假猴王，假猴王馬上要反擊，真猴王就要躲閃，怎麼躲？ 做給我看看。現在我們想像一下假猴王在反擊你，我們一起來躲閃。

5.教師哼唱，師幼嘗試用對打動作表現B段第三樂句。

師：經過了打鬥、躲閃、真假美猴王開始對打了，一邊對打，一邊神氣地告 訴對方：我是真的美猴王。在對打的時候，我說完加油，大家說：我是真的美猴王。我們一起來試一試。

（二）師幼隨B段慢速音樂嘗試表現打鬥、躲閃、對打動作。 師：現在我們合著音樂來試一試，注意了在打鬥的時候打鬥、躲閃的時候躲 閃、對打的時候對打。

四、師幼共同扮演真猴王完整表現音樂一遍。 師：現在我們都是真的美猴王，我們合著音樂完整來玩一玩。要注意音樂里 先說了什麼，等音樂說打鬥的時候我們再打鬥。（播放完整音樂第三遍。）

五、教師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，師幼互動完整表現音樂一遍。

師：現在你們當真猴王，我當假猴王，你們打的時候，我假猴王要（躲閃）， 我反擊時你們要（躲閃），然後我們一起對打，這一次在打鬥時我不用動作提 醒你們了，你們可要自己提醒自己。（播放完整音樂第四遍。）

六、教師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動完整表現音樂一遍。

師：你們當真猴王表現那麼好，我也來試試真猴王，你們來當假猴王，假猴王反應要快，我打你們的時候你們要先（躲閃），再（反擊）接著對打。（播放 完整音樂第五遍。）

七、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色，坐在位置上兩兩合作完整表現音樂一遍。

師：現在你們也和旁邊的朋友一起來玩玩，找一個空地方站好。商量好誰當真猴王，誰當假猴王 。真猴王舉手告訴大家，假猴王舉手告訴大家。准備好了，等會兒提醒自己 先打鬥還是先躲閃。（播放完整音樂第六遍。） 老師引導幼兒進行自我評價：剛才你們在合作的時候有什麼困難？

八、幼兒嘗試表現最後假猴王暈倒的樣子。

（一）一位幼兒嘗試表現假猴王暈倒的樣子。 師：真假美猴王經過了打鬥、72變，還是分不出輸贏，故事結尾到底是怎麼樣的呢？ （如來佛讓假猴王現了原形，美猴王一棒打暈了假猴王。） 師：在音樂快結束「金箍棒」時，真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王，假猴王就被打暈倒在地上了。誰來試一試，假猴王暈倒在地的樣子？ （請一位 「高級榜樣」上來表現假猴王暈倒在地的樣子。）提醒幼兒注意假猴王要在 音樂結束「金箍棒」後馬上暈倒在地並造型。

（二）集體嘗試表現假猴王暈倒的樣子。 師：現在我們大家都找個空的位置一起來試一試假猴王暈倒在地的樣子。 教師表揚快速暈倒、並擺出不一樣暈死造型的幼兒，如：他的舌頭都吐出來了，嘴巴都彎了，腳翹那麼高。

九、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色，找到空位置兩兩合作完整表現音樂一遍，假猴王在「金箍棒」後暈倒在地。

師：現在請你們和朋友商量好誰來當真猴王，誰來當假猴王，請假猴王先找到空位置准備好了，請真猴王找到你剛才的朋友站好。注意了，等會兒假猴王在音樂結束「金箍棒」後馬上暈倒在地。（播放完整音樂第七遍。）

師：真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了，要用讓對方舒服的動作去檢查一下。

十、師：今天我們用這個音樂玩了真假美猴王的故事，回去我們可以玩一玩關於西遊記的更多故事。

幼兒園大班音樂教案 篇3

【活動目標】

1、感受歌曲歡快、活潑的風格，學慣用堅定、自豪的情感演唱歌曲。

2、理解歌詞內容，體驗長大的自豪，增強自信心。

【活動准備】

磁帶以及錄音機圖譜（畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等）

【活動過程】（預設）

（一）熟悉旋律

1、播放歌曲磁帶，教師引導幼兒欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象（豐富：歡快、活潑等詞語）

2、繼續欣賞旋律，鼓勵幼兒隨音樂節奏拍打身體的各個部分。（多遍）

3、教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂游戲。

鼓勵幼兒隨節奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，並且感受樂曲的歡快。

（二）理解歌詞

1、教師清唱歌曲多遍，提問：歌曲里唱了什麼？教師根據幼兒的回答復唱該句，以表示肯定。

2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞，並出示圖譜以幫助幼兒理解。

（三）學習歌詞。

1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。

2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。

（四）學唱歌曲

1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學唱歌曲二三遍。

2、幼兒自由結伴歌表演請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進行表演，然後互換角色。

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動目標

1.能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲，表現出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的'氛圍。

2.學習歌曲的表達方式，能主動大膽地向自己親近的人表達愛的情感。

3.嘗試進行創編，並體驗合作演唱的樂趣。

活動准備

《我愛你》教學掛圖、歌曲《我愛你》。

活動過程

(一)導入

1.小朋友們你們最愛的人是誰啊?為什麼愛他?

小結：因為爸爸媽媽很愛你們，很關心你們，所以小朋友們很愛他們。

2.那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎麼辦呢?

3.我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法，我們還可以用唱歌的方式來表達對爸爸媽媽的愛，現在我們就來學這首《我愛你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。

(二)請幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境美

1.請幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。

2.指導幼兒朗誦兒歌。

(三)學唱歌曲，引導幼兒用自然地聲音有表情的演唱

1.幼兒傾聽教師有表情的演唱，完整欣賞歌曲。

2.學唱歌曲。

(四)邊唱邊用體態表演

當唱到「你的愛給了我溫暖和快樂」時雙手放在胸前輕拍;唱到「你的愛給了我勇氣和力量」的時候，雙手向上展示力量。

(五)教幼兒創編兒歌

1.我們除了可以用「蜜蜂親吻鮮花說：「我愛你」來表示蜜蜂對鮮花的喜愛，還可以換成其他的詞來表示自己對別人的愛，如郭老師愛小朋友們，我就可以編成這么一句好聽的新歌詞「老師親吻小朋友說我愛你」。

2.現在誰來用xx對著xx說：「我愛你」這樣的句式來創編一句好聽的兒歌。

3.幼兒在教師引導下自由創編兒歌。

活動延伸：

請幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽，表達對爸爸媽媽的愛。

幼兒園大班音樂教案 篇5

設計意圖：

本班的幼兒對歌曲很感興趣，所以我想通過這節活動，讓幼兒充分發揮自身的藝術細胞。「六月一日兒童節」即將來臨。讓幼兒通過對歌曲的學習提前感受六一活潑愉悅的氣氛，在學會唱這首歌的基礎上，也能給他們帶來幸福。

活動目標：

1、學會用輕松、愉快的歌聲演唱歌曲，體驗小朋友歡度六一愉快心情。

2、喜歡和同伴參加活動，感受節日的氣氛。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、能唱准曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動准備：

物質准備：音樂《快樂的六一》;圖譜拼接卡

經驗准備：了解六月一日兒童節;組織幼兒參與幼兒園六一節的環境布置，帶領幼兒參觀幼兒園節日環境，感受節日到來的喜氣氣氛。

活動重點：

學唱歌曲並能創編動作。

活動過程：

一、談話引入

引導語：你們知道六一兒童節嗎?六一兒童節是哪一天呀，那是誰的節日呢?在六一兒童節那天，你們最想做什麼呢?那一天你們快樂嗎?

二、幼兒完整欣賞歌曲《快樂的六一》感受歌曲歡快、喜慶的氣氛。

1、引導幼兒回憶歌曲名稱，說說歌里唱了些什麼。

2、重點幫助幼兒理解「全世界的兒童連在一起」，告訴幼兒六一節是全世界小朋友的共同節日。

3、跟隨歌曲旋律有節奏的拍手朗誦歌詞，注意切分音符。

三、學唱新歌

1、鼓勵幼兒跟隨音樂伴奏，用「啦」哼唱整首歌曲

2、整體跟唱歌曲。引導幼兒用快樂的歌聲演唱，尤其在唱「啦」時要輕巧，有跳躍感

四、完整演唱歌]曲，幼兒可自己做動作隨樂演唱。

活動延伸：

引導幼兒自發組織同伴成為小樂隊，體驗合作交流帶來的樂趣。

活動反思：

在「六一」兒童節來臨之際，我開展了音樂活動《快樂的六一》，這首歌充滿了節日的氣氛。活動的開始我通過談話讓幼兒回憶過節的經驗和對節日的喜悅之情，充分的激發了幼兒學習歌曲的興趣。整個教學活動的重點我放在教唱歌曲「快樂的六一」上。通過歌曲理解兩段體歌曲的特點，幼兒感受六一歡快的氣氛及歌曲明快的節奏。歌曲引導幼兒學慣用活潑歡快的情緒有表情的演唱歌曲，第一段可用齊唱，第二段用領唱。第一部分幼兒唱得活潑、跳躍，表現出小朋友過節時來到布置好的活動場地的喜悅心情。第二段歌詞說的是幼兒過節的活動，由幼兒領唱。要唱得歡快。第二次演唱時再加上對唱的形式，要唱得更活潑、歡快、熱情些，表現出歌曲明快的節奏。因此，學會用活潑歡快的情緒有表情的演唱歌曲是這次教學活動的難點。通過本次活動的開展小朋友體會了節日的愉快心情也加深了對「六一」兒童節的理解。

幼兒園大班音樂教案 篇6

活動目標：

1、學習歌曲《小海螺》，進一步感知樂曲表現的歡快活潑的情感。

2、感受小海螺對大海不依不舍的依戀和贊美。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動准備：

小海螺、音樂《小海螺》

活動過程：

一、引起興趣

師：今天老師為大家請來了一位神秘佳賓，你們想不想見見它呀？通過謎語，引出貫穿全課的線索--小海螺。身穿小盔甲，沒腳又沒手，住在大海里，背著屋子走。

師：小海螺多漂亮啊！它還為我們帶來了大海的聲音呢！（老師將海螺放在個別學生耳邊感受海風）。

二、欣賞歌曲（意圖：讓學生通過仔細的聆聽及肢體語言，深刻的感受大海）

1、老師以小海螺的口吻向學生提出邀請：同學門，你們好啊，我是小海螺。你們去過大海嗎？今天我來邀請大家去美麗的大海作客，你們願意嗎？

2、提問：請學生說說心目中的大海美在哪裡？是否去過海邊，見過大海退潮的情景嗎？退潮後海灘上都有什麼？你撿過貝殼、小蝦嗎？（教師鼓勵性總結評價）

3、播放歌曲《小海螺》（要求學生閉眼聆聽），說一說聽到這首歌你有什麼樣的感受？你彷彿看到了什麼？（快樂、喜悅）（小朋友在海灘上拾貝嬉戲）

4、復聽歌曲，用手指跟著旋律點節奏，進一步感受歌曲節奏特點和音樂風格。（明亮、歡快）

5、再聽歌曲，教師引導和啟發學生用自已喜歡的動作伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞。

幼兒園大班音樂教案 篇7

活動目的：

1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優美歡快熱情的節奏。

2．啟發幼兒創造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現樂曲的各段不同特點。

3．能唱准曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4．鼓勵幼兒大膽仿編音樂，根據音樂內容用恰當的動作表現。

活動准備：

1．知識准備：學會用繪畫的形式表現音樂。

2．物質准備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

活動過程：

1．律動進場《真善美的世界》。

2．直接引題：

「我國有許多少數民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。」

3．完整欣賞樂曲。

第1遍：你聽了這首曲子有什麼感覺？有幾段？

第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什麼感覺？

小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優美的節奏，第二段是歡快熱烈的節奏。

4．音樂欣賞與美術欣賞相結合。

（1）曲子里快的節奏、慢的節奏，我們可以怎麼表現？（動作、線條、顏色、繪畫）

（2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節奏可以用些什麼顏色？慢的節奏可以用些什麼顏色？

師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現快的節奏；藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現慢的節奏。

（3）出示多媒體課件。今天，老師帶來了4幅畫，現在請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什麼？

A: 藉助多媒體課件聽第一段音樂。

B: 聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什麼？

5．用繪畫的形式表現樂曲。

小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什麼要這樣畫？

6．幼兒相互欣賞交流，結束活動。

教學反思：

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂麴生動地描繪了瑤族人民歡慶節日時的歌舞場面。體驗歌曲優雅高貴的旋律和輕盈明快的節奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經是很棒了。

幼兒園大班音樂教案 篇8

活動目標：

1．進一步鞏固墊步、踏點步、進退步，學習一步一點組合的舞蹈動作。

2．嘗試創編舞蹈動作，體驗和表現新疆舞蹈挺拔的姿態。

3．在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。

4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5．啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。

活動准備：

自製新疆帽若干（幼兒人手一頂）、電腦錄制音樂《達板城的姑娘》。

活動過程：

1．律動入室，帶動孩子的積極性。

2．學習新疆舞，體驗和表現新疆舞蹈挺拔的姿態。

（1）教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

師：小朋友，剛剛我們進場時做的動作是哪個舞蹈里的？今天我還想為小朋友表演一個新疆舞，名字叫《達板城的姑娘》，想看嗎？請小朋友仔細看看，老師都用了哪些小朋友學過的基本步伐。在我跳舞的時候，請小朋友為我拍手伴奏好嗎？

（2）進一步鞏固墊步、踏點步、進退步。

師：喜歡老師跳的舞嗎？剛剛老師跳的舞蹈里哪些是小朋友學過的動作。

（個別幼兒用動作表現出來，全體小朋友練習鞏固）

（3）學習一步一點組合的舞蹈動作。

師：還有哪些動作是我們沒學過的？

教師示範一步一點組合動作，並分解動作教給幼兒。

a)我們先來學學腳的動作，先一腳往前踏步，然後另外一隻腳在旁邊點地，好我們一起來一步一點。（孩子練習動作）

b)做得真好，我們再來學學手的動作。（孩子練習動作，教師指導不正確的動作。）

c)"做得太美了，我們一起把手和腳的動作連起來做，看看哪一個小朋友跳得最美。"（孩子練習整體動作）

d）聽音樂完整地練習。

3．嘗試創編舞蹈動作。

（1）再次觀看教師表演，引導幼兒創編動作。

師：這次和上次跳的哪裡不一樣？還可以替換一些更好看的動作，你想到了什麼動作請你試一試。（請個別孩子在集體面前示範，並讓其他孩子跟著學習。）

（2）請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。

4．全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。

（1）"好，現在請你們聽著音樂跳舞。看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學的動作連起來一起跳。"（教師巡迴指導，糾正不正確的姿勢）

（2）戴上新疆帽聽音樂再跳一次舞蹈。

師："我為你們准備了一些小禮物要送給你們，現在請你們去把小禮物帶上吧，我們一起來跳舞吧。"（孩子跳舞）

5．離場。

"孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎？"（教師與幼兒一起離場）

幼兒園大班音樂教案 篇9

活動目標：

1、進一步掌握彈簧步的動作要領，嘗試隨音樂節奏整齊一致地動作。

2、了解音樂游戲的規則，在共同游戲中體驗民間風俗的趣味性。

活動准備：

1、由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉故事及旋律。

2、共同收集傳統婚禮圖片：拋綉球、戴紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等。

活動過程：

第一個環節：進一步把握彈簧步的要領。

通過學做轎夫抬新娘的情景導入，繼續嘗試彈簧步模擬抬轎子，注意動作的要領，跟著音樂節拍行進，為游戲做准備。

第二環節：了解音樂游戲的規則。

1、把握音樂的節奏與時段，確定游戲規則。

(1)跟著音樂在一定的范圍內穩當地走彈簧步模擬抬轎子，互相不碰撞。

(2)按照音樂的提示請轎夫、接新娘、拋綉球，不得提前或落後。

(3)抬花轎的隊伍必須整齊地前進，不能散架。

2、了解規則的實際意義。

(1)最初在走動時，互相擠在一起，造成碰撞，用「抬著花轎走轎子，走大路不走小路」來提示，引導幼兒選擇較空的場地行進。

(2)在音樂結束時還停在半路上，找不到邀請的對象，用「准時到達轎夫或新娘家門口」來提示，啟發幼兒關注音樂的旋律，判斷自己和邀請者的距離，准時到達。

有的幼兒愛相互邀請，或選擇已經裝扮過新郎新娘的同伴重復裝扮，用情景性的語言「女孩子可以和女孩子結婚嗎?…「一個人能結兩次婚嗎?」做出回應，使幼兒感到信服，從而願意遵守游戲的規則。

3、逐步推進。

第一遍游戲——由教師扮演新郎，參與示範並用分段演示，使幼兒初步了解游戲的玩法。

第二遍游戲——請一位幼兒擔任新郎，試玩游戲，此時，教師作為一個引領者和講解者為幼兒提供支持。在觀察中發現問題、及時地用情景性的語言幫助幼兒鞏固音樂游戲的規則。這個游戲最大的難點就是六人(新郎、新娘和四個轎夫)同時行進，幼兒時常走得七倒八歪，甚至散了架。此時，教師就引導幼兒思考發現問題，共同尋找整齊一致行進的好辦法。最初，幼兒有兩種意見，一是看著前面朋友的腳步走，二是聽音樂走。教師讓幼兒分別嘗試這兩種方法，發現後者比前者更www.chinajiaoan.cn合適，即使看不見前面小朋友的腳步，只要跟著音樂節奏走，就不會散架。通過思考、比較和嘗試，幼兒把握得更牢固了。

第三遍游戲——兩頂轎子同時行進，引導幼兒自己嘗試游戲。教師在觀察過程中，給予幼兒正確的評價(不早不晚到達家門口)，並作適當的提示(聽著音樂比看腳步前進更穩當)，推進幼兒游戲的進程，進一步體會游戲的快樂。

3. 急！！！！達姆達姆音樂教案！！！！！！！！！！！

課題 第五課 非洲音樂《達姆、達姆》

教師 李曉俊

課型 綜合課

年級 五年級

課時 1課時

教學目的

1、充分調動學生的學習興趣和積極性，引導學生有創造性地參與音樂實踐活動。

2、引導學生探索、體驗不同風格特點的非洲音樂。根據《達姆、達姆》的音調創編一段歌詞，提高學生的想像力、創造力和表現力。

3、通過本課學習使學生充分感受非洲音樂的特點，並通過聽、唱、自學、創編等形式學習歌曲《達姆、達姆》，使學生了解首都非洲、熱愛非洲音樂，從而喜歡上非洲音樂。

4、由歌曲《達姆、達姆》展開拓展，培養學生熱愛生活、熱愛自然的好品質，從小建立根深蒂固的環保意識，保護地球---我們的家園。

分析重點

1、用不同的方式創造性的表現歌曲《達姆、達姆》。

2、熟悉非洲音樂的特點，根據《達姆、達姆》的音調創編一段歌詞。

3、培養學生的環保意識。

難點 非洲音樂的特點。

教具 鋼琴、CAI課件、頭飾、錄音機、打擊樂器（木魚、碰鈴、鑼、鑔、三角鐵、雙響桶、小鼓）、非洲圖片

教學流程：

課前導入：

1、師生共同聆聽非洲音樂並律動進教室。

2、教師引言：這節課我們要去了解我們的首都北京，你們能談談你所知道的非洲么？（請學生談談非洲的事物、說說對非洲的了解）。

3、教師用多媒體課件介紹非洲（圖片）。

一、導入新課

從課間開始欣賞穆旺當卡演唱的歌曲《達姆、達姆》

1、 提問：這是哪個地區的音樂?

2、 請一位同學找出非洲的所在地。（出示世界地圖的平面圖）

3、 請同學們談一談非洲有哪些國家？非洲人的生活習俗、居住地等？（出示非洲地區的地圖）

（剛果民主共和國、南非、迦納、幾內亞、坦尚尼亞；奈及利亞、喀麥隆等）。

4、 出示第二單元課題

二、音樂欣賞

1、欣賞歌舞音樂：

A、《古諾人的尤勒舞》 B、《巴瑪亞》

思考：

a、歌曲《達姆、達姆》、《古諾人的尤勒舞》、《巴瑪亞》這首歌曲在演唱形式上有何共同之處？

b、音樂中出現最多的是什麼樂器？它帶給你怎樣的感受？

2、討論：一人領唱、眾人應和的應答歌形式；節奏強烈多變；大量出現敲擊樂器，如：馬林巴琴、鼓等。

《巴瑪亞》中還出現了西洋樂器，這是一首非洲現代歌舞曲。它融合了西方的音樂元素和樂器但仍保持了非洲音樂的特徵，採用非洲本土的旋律和節奏，以及非洲民間的演唱方法和歌舞曲的領唱與應答歌的形式。

三、總結歌舞音樂的特點。

歌唱是非洲黑人舞蹈音樂的另一個特點，最常見的形式是先由一名歌手即興朗或領唱，眾人合唱疊句部分，或者與之呼應並與鼓聲和樂器的演奏有機地組成鮮明的旋律。在舞蹈過程中還時常伴有呼叫，以抒發感情，增加舞蹈的氣氛。

歌舞在非洲人的日常生活中佔有不可缺少的地位。在酋長宮廷中，傳統音樂更佔有重要地位，一些禮儀音樂還要在酋長或國王的監督下進行，有時某種樂器就是王權或神權的象徵。例如東非和南非的鼓。非洲人從小就在日常的音樂舞蹈活動中學習，進入成年之前，還要參加一種啟蒙訓接受多種技能訓練，合格之後才被接納為正式的部落成員進入社會。

四、介紹及欣賞樂器——鼓

1、 非洲黑人歌舞的節奏強烈，動作粗獷，伴奏的樂器是以鼓為主的各種打擊樂器。故是黑人舞蹈音樂的靈魂，各式各樣的鼓用木棒、竹棍和手掌擊出各種不同的音色和音調，並交織成各種復雜而鮮明的節奏，它控制著整個舞蹈情緒的發展和變化。其它的伴奏樂器還有葫蘆、木子、金屬鈴之類的各種響木琴以及簡單的木管等。

2、 欣賞各種非洲鼓及其它敲擊樂器

3、欣賞穆旺當卡演唱的歌曲《達姆、達姆》，以及非洲風情圖片，感受非洲歌舞曲的韻味。

五、學唱歌曲《達姆、達姆》

1、全體同學看歌譜，聽音樂。注意看清楚歌譜上的反復記號，找一找歌曲的哪三個小節的拍子少了半拍？

2、通過對比，講解弱起拍的演唱方法，並單獨練唱。（直接唱詞）

3、反復練唱全曲（領唱與齊唱部分連接起來，給學生一個整體的感覺，直接唱詞）。

4、教師、學生分別領唱、齊唱，加深對非洲歌舞音樂一人領唱、眾人應和的應答歌形式的認識。

教學過程 5、聽音樂在歌譜上標出力度記號。討論如何才能唱出歡快的情緒和充滿動感的節奏。（復習節拍規律，強調節拍重音，發音短促而有彈性）

6、跟隨音樂有感情地再唱一遍。在重音和次重音處擊拍（拍打具有「鼓」的音色的任一物品）

六、非洲音樂概況

非洲音樂通常是指撒哈拉以南（黑非洲源於非洲本土的各種黑人傳統音樂。由於眾多繁雜的部族和各種外來的影響，非洲各部族的音樂千差萬別。非洲音樂的主要特點是節奏復雜多變。鼓在非洲音樂中有十分突出的地位。非洲音樂對世界音樂，主要是美洲音樂有巨大的影響。

七、舞蹈欣賞和參與音樂

1、欣賞兩段舞蹈片段。

2、全體同學分成四大組，部分同學跟隨著歌曲《達姆、達姆》音樂的節奏邊唱邊律動；部分同學模仿鼓，邊唱邊敲擊節奏。

提示舞蹈動作：雙臂稍彎曲、兩掌相對於胸前，隨節拍做前後自由擺動，雙腳做前進若干步和後退若干步的交替動作。

八、欣賞兩段音樂，聽辨它們分別屬於哪個地區。

九、總結

教學後記

1、通過本課的學習，同學們對非洲音樂的感受和理解增強了。

2、歌曲《對鮮花》的學習和走進大自然的體驗教育，培養了學生熱愛音樂、熱愛自然、熱愛環保、熱愛生活的良好品質。

3、通過作品的創編，加深了學生對音樂的興趣，提高了學生豐富的想像力。

4、通過歌曲的學習，在同學們幼小的心靈里樹立了熱愛環境、保護環境的良好意識。

4. 音樂對花的生長是不是有影響

轉載於果殼網 所以06 的答案。
先總結結果：沒有真正的結果可以證明結果，只有一些跳樑小丑假裝公布一些不合理的實驗產生的結果（作弊修改實驗結果等）實際上沒影響

查莫維茨在《植物知道生命的答案》一書中「植物能聽到什麼」這一小節論述過這個問題。
類似的實驗有：
1.達爾文在終生從事生物學研究之外，還是一位狂熱的大管愛好者，他做過的最古怪實驗之一，是監測他親自用大管演奏的音樂是否能最植物生長產生效應，具體方法是看大管奏出的音樂能否誘發含羞草葉子合攏，實驗結果是沒有合攏，這使得達爾文認為這一研究是「蠢人的實驗」。
2.心理學和醫學教授加里·施瓦茨及他的同事也是光學教授——克里，斯做過一個為了揭示：在柔和的音樂聲響環境中萌發的南瓜和秋葵種子的數目略多一些。但這個結論從未被其他的植物學實驗室的後續研究所證實。
3.《音樂之聲和植物》的作者雷塔拉克把很多植物暴露在她從不同流派的音樂中挑選出來的唱片音樂聲中，然後監測其生長，這些音樂包括巴赫、勛伯格和齊柏林飛艇。按她的報告，暴露在柔和的古典音樂中的植物生長繁榮，而暴露在《齊柏林飛艇Ⅱ》專輯中的植株的生長卻遭到了阻滯。她的研。究結果也未能在任何一家可信任的實驗室中得到重復驗證。
4.紐約植物園的科學家理查德·克萊因和帕米拉·埃德薩爾把一種名為萬壽菊的植物分別暴露在格里高利聖嘆、莫扎特《C大調第四十一交響曲》、布魯貝克的《三人一心》、戴維·羅斯管弦樂隊的《脫衣舞者》及披頭士的歌曲《我想牽你的手》之中，得出的結論是：音樂並不能影響萬壽菊的生長。
5.有位叫彼得·斯科特的研究者也曾做過一系列用來檢驗音樂是否能對玉米產生影響的實驗。特別是莫扎特的《交響協奏曲》和密特·勞弗的《地獄蝙蝠》。在最開始的實驗中，暴露在莫扎特或密特·勞弗音樂中的種子萌發得更迅速。實驗繼續進行，斯科特用一把小扇子把來自揚聲器的所有熱空氣都扇得離種子遠遠的，這樣安靜環境中的種子的萌發率和暴露在音樂聲中的種子的萌發率就沒有區別了。
總之，目前還沒有更新的數據支持植物能對聲音做出顯著反應的觀點。所有的證據似乎都告訴我們植物實在是個聾子，但它們仍然很可能敏銳地意識到自己身在何處，向著哪個方向生長，以及如何運動。

5. 幼兒園小班音樂課教案《賞花》

作為一位優秀的人民教師，時常會需要准備好教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢？以下是我精心整理的幼兒園小班音樂課教案《賞花》，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班音樂課教案《賞花》1

活動目標：

1。學唱歌曲，感應歌曲中的快板和慢板。

2。知道春天是百花齊放的季節，感受春天的美。

活動准備：

1。各種春天開放的花的圖片14張，布置成花園的情境。

2。手搖鈴、紗巾人手一份；CD、錄音機，圖譜一份。

3。先前經驗的准備，觀察過春天的美景。

活動過程：

一、引題，激發幼兒活動的興趣。

1。故事引導。

師：春天到了，我們去防洪堤春遊，看到了小草、小花在陽光仙子和風姑娘的幫助下，慢慢地睡醒了，長大了。那你看到過哪些春天開放的花呢？（幼兒自由回答）

2。初步感受樂曲，欣賞花朵。

今天，季老師又要帶你們去小四班的小花園賞花，看看那裡有哪些花是你認識的？（教師後面張貼許多春天開放的花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂，創設春天的情境。）

3。認識常見的`春天開放的花。

：原來春天是百花齊放的季節，春天真美麗啊！

二、初步學唱歌曲，認識杜鵑花和玫瑰花。

1。認識杜鵑花和玫瑰花。

出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開放的花，誰知道它們叫什麼名字呢？

（1）杜鵑花教師：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個好聽的名字叫映山紅，它只有在春天的時候才會開。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們的十大名花之一。

（2）玫瑰花教師：玫瑰花小朋友經常看到，它有好多種顏色呢，而且不同顏色的花，它的名字不一樣，代表的意思也不一樣，紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……

2。完整傾聽歌曲第一遍。

師：今天我們學唱的歌曲就和這兩種花有關系哦，請小朋友仔細聽一聽。

3。出示圖譜，理解歌曲內容。

我把這首歌曲畫成了一幅畫，出示圖譜，根據圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什麼花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。（換玫瑰花送媽媽）。

4。師幼共同念歌詞一遍。

5。手指花。

（1）杜鵑花、玫瑰花你用動作可以怎麼表示？

（2）邊學唱歌曲，邊做動作。

三、紗巾道具，感應歌曲中的快板和慢板。

1。小朋友這是什麼啊？（紗巾）今天我們要用百變紗巾來變花，請你們試一試。

2。師幼清唱變紗巾花，區分快板和慢板。

3。跟著音樂來變紗巾花，區分快板和慢板。

4。花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰呢？（老師）跟著音樂再次變紗巾花，結束時把花送給親愛的老師，並送上一句"老師，我愛你。"

四、銅碰鍾樂器，感應歌曲中的快板和慢板。

1。你們把花都送給我，我也很愛你們，要送你們一樣樂器，看，是什麼？（銅碰鍾）

2。幼兒自由探索：它可以怎麼玩呢？

3。根據歌曲演奏快板和慢板。

五、延伸活動，花名語詞替換。

師：剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽的歌曲，花園里其他的花寶寶也很想來唱歌了，來用迎春花唱一唱……

幼兒園小班音樂課教案《賞花》2

活動目標：

1、學唱歌曲，感應歌曲中的快板和慢板。

2、知道春天是百花齊放的季節，感受春天的美。

活動准備：

1、各種春天開放的花的圖片14張，布置成花園的情境。

2、手搖鈴、紗巾人手一份；CD、錄音機，圖譜一份。

3、先前經驗的准備，觀察過春天的美景。

活動過程：

一、引題，激發幼兒活動的興趣。

1、故事引導。

師：春天到了，我們去防洪堤春遊，看到了小草、小花在陽光仙子和風姑娘的幫助下，慢慢地睡醒了，長大了。那你看到過哪些春天開放的花呢？（幼兒自由回答）

2、初步感受樂曲，欣賞花朵。

今天，季老師又要帶你們去小四班的小花園賞花，看看那裡有哪些花是你認識的？（教師後面張貼許多春天開放的花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂，創設春天的情境。）

3、認識常見的春天開放的花。

小結：原來春天是百花齊放的季節，春天真美麗啊！

二、初步學唱歌曲，認識杜鵑花和玫瑰花。

1、認識杜鵑花和玫瑰花。

出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開放的花，誰知道它們叫什麼名字呢？

（1）杜鵑花教師小結：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個好聽的名字叫映山紅，它只有在春天的時候才會開。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們中國的十大名花之一。

（2）玫瑰花教師小結：玫瑰花小朋友經常看到，它有好多種顏色呢，而且不同顏色的花，它的名字不一樣，代表的意思也不一樣，紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……

2、完整傾聽歌曲第一遍。

師：今天我們學唱的歌曲就和這兩種花有關系哦，請小朋友仔細聽一聽。

3、出示圖譜，理解歌曲內容。

我把這首歌曲畫成了一幅畫，出示圖譜，根據圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什麼花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。（換玫瑰花送媽媽）。

4、師幼共同念歌詞一遍。

5、手指花。

（1）杜鵑花、玫瑰花你用動作可以怎麼表示？

（2）邊學唱歌曲，邊做動作。

三、紗巾道具，感應歌曲中的快板和慢板。

1、小朋友這是什麼啊？（紗巾）今天我們要用百變紗巾來變花，請你們試一試。

2、師幼清唱變紗巾花，區分快板和慢板。

3、跟著音樂來變紗巾花，區分快板和慢板。

4、花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰呢？（老師）跟著音樂再次變紗巾花，結束時把花送給親愛的老師，並送上一句"老師，我愛你。"

四、銅碰鍾樂器，感應歌曲中的快板和慢板。

1、你們把花都送給我，我也很愛你們，要送你們一樣樂器，看，是什麼？（銅碰鍾）

2、幼兒自由探索：它可以怎麼玩呢？

3、根據歌曲演奏快板和慢板。

五、延伸活動，花名語詞替換。

師：剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽的歌曲，花園里其他的花寶寶也很想來唱歌了，來用迎春花唱一唱……

6. 求人教版小學和初中的音樂課本目錄，謝謝。

一年級上冊-簡譜課本

一、有趣的聲音世界

1．尋找生活中的聲音

大雨和小雨

2．在音樂廳里

布娃娃彈琴

3．聽聽我創造的聲音

4．大鼓和小鼓

5．用聲音編織的故事——小白兔蓋新房

二 、我愛家鄉，我愛祖國

1．中華人民共和國國歌

2．國旗國旗真美麗

3．碰鈴和響板

4．彝家娃娃真幸福

5．我愛家鄉，我愛祖國

6．吹蘆笙

三、我們都是好朋友

1．好朋友

2．三角鐵、雙響筒和鈴鼓

3．各族小朋友在一起

4．音樂探寶

5．快樂小舞曲

四、音樂中的動物

2．聲音的長短

3．兩只小象

4．在動物園里

5．獅子、大象

五、動畫城

1．豐富多彩的動畫人物

我們才不怕大灰狼

2．小機靈之歌

3．一個師傅仨徒弟

唐僧騎馬咚得咚

4．勞動回家轉

5．猜一猜誰在敲

六、迎新春

1．新年好

2．獅子舞綉球

3．過新年

4．找春天

5．柳樹姑娘

我的「音樂網頁」

一年級下冊-簡譜課本

一、紅燈停 綠燈行

活 動 紅眼睛 綠眼睛

唱 歌 小螞蟻

器 樂 做個好娃娃

唱 歌 小胖胖

二、春天來了

唱 歌 小雨沙沙沙

器 樂 沙錘

欣 賞 春天悄悄來臨

活 動 春光好

唱 歌 雲

欣 賞 春天音樂會

三、音樂中的動物

唱 歌 詠鵝

歌表演 小動物唱歌

活 動 聲音的強弱

欣 賞 口哨與小狗

唱 歌 小毛驢爬山坡

欣 賞 快樂的小熊貓

四、五十六朵花

唱 歌 乃喲乃

欣 賞 杵歌

快樂的羅梭

唱 歌 勇敢的鄂倫春

唱 歌 保護小羊

活 動 我家門前有條河

五、我們多快樂

唱 歌 快樂的孩子愛唱歌

欣 賞 節日舞曲

多快樂呀多幸福

歌表演 幸福拍手歌

活 動 化妝舞會

六、藏貓貓

唱 歌 藏貓貓

唱 歌 數哈蟆

欣 賞 小貓釣魚

唱 歌 蝴蝶花

欣 賞 糖果仙子舞曲

玩具兵進行曲

我的「音樂網頁」

二年級上冊-簡譜課本

一、媽媽?老師

唱 歌 鮮花愛雨露

欣 賞 我愛米蘭

活 動 音的高低

唱 歌 小烏鴉愛媽媽

欣 賞 唱給媽媽的搖籃曲

二、我願住在童話里

唱 歌 小紅帽

欣 賞 龜兔賽跑

活 動 音樂故事——森林小衛士

歌表演 大鹿

欣 賞 永遠住在童話里

三、月兒彎彎

唱 歌 小小的船

欣 賞 月亮月光光

阿細跳躍

唱 歌 我和星星打電話

歌表演 螢火蟲

四、快樂的游戲

唱 歌 阿西里西

欣 賞 轉圓圈

唱 歌 拔河

器 樂 堂鼓、小鈸和木魚

欣 賞 踢毽子

布老虎

活 動 士兵進行曲

五、動畫城

唱 歌 快樂的小木匠

欣 賞 三個和尚

唱 歌 大風車

欣 賞 藍皮鼠和大臉貓

活 動 跟著隊長走

六、下雪了

欣 賞 雪花飛舞

唱 歌 雪花

欣 賞 江雪

唱 歌 小雪撬

歌表演 小動物告別會

我的「音樂網頁」

二年級下冊-簡譜課本

一、到郊外去

唱 歌 山谷迴音真好聽

欣 賞 出發

放風箏

唱 歌 放牛放到小河邊

活 動 郊遊

二、進行曲

欣 賞 中國少年先鋒隊隊歌

唱 歌 小號手之歌

欣 賞 土耳其進行曲

進行曲

唱 歌 米老鼠進行曲

三、勞動最光榮

欣 賞 勞動最光榮

唱 歌 風車依呀呀

欣 賞 狩獵波爾卡

森林中的鐵匠

歌表演 理發師

欣 賞 猴子蒸糕

四、音樂中的動物

歌表演 請來看看我們的村莊

欣 賞 雲雀

四小天鵝舞曲

唱 歌 螃蟹歌

欣 賞 杜鵑圓舞曲

活 動 動物聯歡會

五、五十六朵花

唱 歌 苗家兒童慶豐收

欣 賞 送我一枝玫瑰花

猜調

唱 歌 其多列

欣 賞 小放牛

集體舞 我的家鄉日喀則

六、童謠

唱 歌 水牛兒

欣 賞 蜻蜓你來吧

編花籃

活 動 自製打擊樂器

小老鼠上燈台

活 動 童謠說唱會

我的「音樂網頁」

三年級 上冊

一、快樂的do re mi

唱 歌 快樂的do re mi

唱 歌 我是小小音樂家

欣 賞 多來咪

二、在祖國懷抱里

歌表演 在祖國懷抱里

集體舞 我們的祖國是花園

欣 賞 最美麗

中國娃娃

三、地球，我們共同的家

唱 歌 留給我

欣 賞 森林與小鳥

綠陰

唱 歌 美麗的黃昏

四、健康歌

欣 賞 健康歌

唱 歌 小小足球賽

欣 賞 溜冰圓舞曲

跳繩

活 動 趣味運動會

五、動畫城

活 動 豐富多彩的動畫人物

唱 歌 動畫城

欣 賞 哪吒再生

唱 歌 機器貓

六、閃閃的紅星

欣 賞 嘎子嘎

唱 歌 紅星歌

欣 賞 我是人民小騎兵

七、音樂中的故事

欣 賞 歌唱二小放牛郎

唱 歌 老爺爺趕鵝

唱 歌 蝸牛與黃鸝鳥

小小音樂劇 蝸牛與黃鸝鳥

八、金鑰匙

唱 歌 地有多厚 天有多高

欣 賞 種太陽

星空

唱 歌 老水牛角彎彎

我的「音樂網頁」

三年級下冊-簡譜課本

一、童趣

唱 歌 快樂寶貝

唱 歌 對鮮花

欣 賞 在鍾錶店裡

鳥店

唱 歌 打鞦韆

二、可愛的家

唱 歌 小船

欣 賞 內依巴河

唱 歌 可愛的家

三、農家孩子的歌

唱 歌 小瓜棚

欣 賞 森林水車

打棗

唱 歌 冬瓜和南瓜

欣 賞 嘎妞妞

四、綠色的夢

欣 賞 苗嶺的早晨

唱 歌 少先隊植樹造林歌

音樂情景劇 森林的故事

五、小樂隊

唱 歌 法國號

欣 賞 紫竹調

欣 賞 小樂隊

活 動 自製小樂器

六、歌聲中的回憶

欣 賞 小背簍

竹馬游戲

陀螺

唱 歌 賣報歌

欣 賞 彈起我心愛的土琵琶

七、五十六朵花

唱 歌 幸福花兒開心上

欣 賞 金瓶似的小山

嗯嗨呀

八、七彩的生活

欣 賞 小松樹

哦，十分鍾

唱 歌 白鴿

欣 賞 藍天白雲跟我來

我的「音樂網頁」

四年級上冊-簡譜課本

一、到郊外去

唱 歌 山谷迴音真好聽

欣 賞 出發

放風箏

唱 歌 放牛放到小河邊

活 動 郊遊

二、進行曲

欣 賞 中國少年先鋒隊隊歌

唱 歌 小號手之歌

欣 賞 土耳其進行曲

進行曲

唱 歌 米老鼠進行曲

三、勞動最光榮

欣 賞 勞動最光榮

唱 歌 風車依呀呀

欣 賞 狩獵波爾卡

森林中的鐵匠

歌表演 理發師

欣 賞 猴子蒸糕

四、音樂中的動物

歌表演 請來看看我們的村莊

欣 賞 雲雀

四小天鵝舞曲

唱 歌 螃蟹歌

欣 賞 杜鵑圓舞曲

活 動 動物聯歡會

五、五十六朵花

唱 歌 苗家兒童慶豐收

欣 賞 送我一枝玫瑰花

猜調

唱 歌 其多列

欣 賞 小放牛

集體舞 我的家鄉日喀則

六、童謠

唱 歌 水牛兒

欣 賞 蜻蜓你來吧

編花籃

活 動 自製打擊樂器

小老鼠上燈台

活 動 童謠說唱會

我的「音樂網頁」

四年級下冊-簡譜課本

一．林中的鳥聲

唱 歌 小鳥請到這里來

欣 賞 林中的鳥聲

欣 賞 百鳥朝鳳

二．綠水江南

唱 歌 少先隊員採茶歌

欣 賞 西湖春曉

欣 賞 江南好

11

三．五十六朵花

唱 歌 唱山歌

欣 賞 小山羊

欣 賞 天山之春

唱 歌 久不唱歌忘記歌

四．學戲曲

欣 賞 生、旦、凈、丑薈精粹

唱 歌 甘灑熱血寫春秋

欣 賞 京調

欣 賞 急急風

欣 賞 唱臉譜

五．環球采風

唱 歌 木瓜恰恰恰

欣 賞 尼羅河主題曲

唱 歌 紅蜻蜓

欣 賞 火車咔咔咔

六．中國功夫

欣 賞 少林 少林

欣 賞 男兒當自強

唱 歌 中國功夫

欣 賞 武術

七．小小音樂劇

活 動 東郭先生

八．花的旋律

唱 歌 茉莉花

欣 賞 櫻花

唱 歌 雪絨花

活 動 百花園

我的音樂網頁

五年級上冊-簡譜課本

一．西部風情

唱 歌 拉薩謠

欣 賞 北京喜訊到邊寨

唱 歌 三峽的孩子愛三峽

二．古詩新唱

唱 歌 梅花

唱 歌 靜夜思

活 動 古詩朗誦演唱會

三．美麗的草原

欣 賞 天堂

欣 賞 牧民的一天

唱 歌 美麗的夏牧場

四．歡快的舞步

欣 賞 大河之舞

活 動 稍息 立正 站好

五．綠色暢想

唱 歌 手拉手，地球村

唱 歌 綠色的歌謠

欣 賞 森林狂想曲

六．歡樂的鼓聲

欣 賞 龍騰虎躍

唱 歌 木鼓歌

活 動 鼓聲傳情

七．音樂中的故事

欣 賞 彼得與狼

八．美好的祝福

唱 歌 平安夜

欣 賞 花好月圓

唱 歌 難忘今宵

活 動 新年音樂會

我的音樂網頁

五年級下冊-簡譜課本

一、北國之聲

欣 賞 北京的孩子逛北京

欣賞 馴鹿

欣賞 冬獵

唱歌 美麗的家鄉

二、五十六朵花

唱歌 吹起羌笛跳鍋庄

欣賞 瑤族舞曲

唱歌 阿嘍嘍

三、母親河

唱歌 長江我的家

黃河船夫曲

欣賞 長江之歌

唱歌 保衛黃河

活動 黃河與長江

四、學戲曲

唱歌 看大戲

欣賞 花木蘭

欣賞 橘樹尚且性剛強

欣賞 報花名

五、影視音樂

活動 豐富多彩的中國影視音樂

唱歌 讓我們盪起雙漿

欣賞 迎春 欣賞 紙風車

欣賞 風

六、環球采風

唱歌 卡普里島

欣賞 羊腸小道

欣賞 桑托尼

活動 環球之旅

七、小小音樂劇

活動 漁夫和金魚的故事

八、鍾聲

唱歌 楓橋夜泊

欣賞 靈隱鍾聲

欣賞 打切分音的小鬧鍾

唱歌 晚鍾

我的音樂網頁

六年級上冊-簡譜課本

一．奧林匹克風

欣 賞 奧林匹克號角

唱 歌 當五環旗傳到北京的時候

欣 賞 手拉手

欣 賞 巴塞羅那

活 動 奔向2008

二．星空暢想

唱 歌 我愛銀河

欣 賞 木星——歡樂使者

欣 賞 啊，高山

唱 歌 藍天向我們召喚

三．旋轉的舞步

欣 賞 藍色多瑙河圓舞曲

欣 賞 小步舞曲

唱 歌 兒童圓舞曲

唱 歌 開心的感覺真好

四．舞劇之窗

活 動 絢麗多彩的舞劇音樂

欣 賞 花香鼓舞

欣 賞 羚羊舞

唱 歌 軍民團結一家親

欣 賞 快樂的女戰士

欣 賞 天鵝湖組曲

五．影視音樂

活 動 異彩紛呈的世界影視音樂

唱 歌 啊！朋友

欣 賞 《諜中諜》主題音樂

欣 賞 《現代啟示錄》配樂

欣 賞 重逢有日

欣 賞 一路平安

活 動 人魚的童話

六．我的祖國

唱 歌 一個媽媽的女兒

欣 賞 紅旗頌

欣 賞 我的祖國

唱 歌 我家在中國

我的音樂網頁

六年級下冊-簡譜課本

一、愛滿人間

唱歌 愛的奉獻

欣賞 歡樂頌

欣賞 愛星滿天

唱歌 歌聲與微笑

二、學曲藝

活動 說、演、彈、唱話曲藝

唱歌 說演彈唱

欣賞 重整河山待後生

欣賞 小放風箏

欣賞 蝶戀花?答李淑一

欣賞 說大話

三、古曲新韻

唱歌 陽關三疊

欣賞 陽關三疊

欣賞 漁舟唱晚

欣賞 梅花三弄

四、五十六朵花

唱歌 舉杯祝福

欣賞 嘎達梅林

欣賞 上去高山望平川

唱歌 愛我中華

活動 愛我中華

五、歌劇之窗

活動 色彩斑斕的歌劇藝術

欣賞 天邊有顆閃亮的星

唱歌 什麼結子高又高

欣賞 卡門序曲

欣賞 街頭少年

欣賞 回憶

欣賞 遠航——序曲

唱歌 捧一束鮮花獻給你

欣賞 老友進行曲

告別時刻

唱歌 同一首歌

7. 歌詞你說一個一，我對一個一，什麼花兒像木耳這是什麼歌曲

歌名《對鮮花》，歌詞如下：

對鮮花-小蓓蕾組合

我說一個一

你對一個一

什麼的開花在水裡回

這朵鮮花瞞答不了我呀誒喲

菱角開花在水裡呀呀賽喲

我說一個一

你對一個一

什麼的開花在水裡

這朵鮮花瞞不了我瞞不了我

菱角開花在水裡在水裡

我說一個一

你對一個一

什麼的開花在水裡

這朵鮮花瞞不了我呀誒喲

菱角開花在水裡呀呀賽喲

(7)三年級音樂對鮮花教案擴展閱讀：

《對鮮花》是一首兒童歌曲，由龍天世紀於2015-09-30發行於專輯《幼兒唱遊歌曲-我是小叮鐺》中，該專輯中有10首歌曲。

旋律優美動聽，演唱起來難度不大，通過歌曲，使學生感受歌中活潑、詼諧的情趣，並鼓勵他們不斷從對自然的觀察中獲得豐富的知識。通過聽唱與教唱相結合、游戲法。在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識。通過拍手游戲進入歌曲教學，學生興趣盎然，學得很快。

8. 人教版小學三年級下冊音樂書內容

第一單元：童趣 唱歌有：《快樂寶貝》和《對鮮花》、《打鞦韆》，欣賞《在鍾錶店裡》和《鳥店》；

第二單元 ：可愛的家 唱歌有《小船》和《可愛的家》，欣賞《內依巴河》；

第三單元：農家孩子的歌 唱歌有：《小瓜棚》和《冬瓜和南瓜》；欣賞《森林水車》和《打棗》、《嘎妞妞》；

第四單元：綠色的夢 唱歌：《少先隊植樹造林歌》，欣賞《苗嶺的早晨》，音樂情景劇《森林的故事》；

第五單元：小樂隊 唱歌《法國號》；欣賞《紫竹調》和《小樂隊》；活動《自製小樂器》；

第六單元：歌聲中的回憶 唱歌《賣報歌》；欣賞《彈起我心愛的土琵琶》、《小背簍》和《竹馬游戲》、《陀螺》；

第七單元 五十六朵花 唱歌《幸福花兒開心上》；欣賞《金瓶似的小山》和《嗯嗨呀》；

第八單元 七彩的生活 唱歌《白鴿》；欣賞《小松樹》、《哦，課間十分鍾》和《藍天白雲跟我來》

拓展資料：

在具體的音樂教學設計中，傳統的 「教學目的」同現在的 「教學目標」有著根本的區別：前者帶有濃厚的 「學科本位」和 「教師中心」痕跡，其設計體現為 「教什麼」，「怎樣教」，「通過教達到什麼目的」，等等；後者則體現了從 「教師中心」到 「學生本位」的轉變。「教學目標」從學習者的角度出發，根據課程標准和教材來設計目標要求及目標水平。

情感態度與價值觀在人的成長歷程中具有十分重要的意義，是引導人健康向上、樂觀積極的精神基石。

傳統的課程觀由於過分強調認知而忽視了情感態度與價值觀在學習中的功能，致使該項目標形同虛設，從而導致把豐富、生動的教學活動局限於狹隘單調的認知主義框框中。這種缺乏情感內涵、充滿理性的課程設計，不僅使學生普遍感到學習的枯燥和單調，甚至恐懼、苦惱，喪失了學習興趣，而且極易造成學生的 「情感營養不良」、「情感偏枯」等現象。

9. 幼兒園大班歌唱教案

作為一位傑出的老師，時常會需要准備好教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是我為大家整理的幼兒園大班歌唱教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班歌唱教案 篇1

演唱部分動作建議：

1-4小節 做挑水的動作；伴奏部分拍手四下

5-8小節 兩人合作抬水；伴奏部分拍手四下

9-12小節 雙手攤開，做沒有的動作，並發出「唉」的嘆氣聲；

13-16小節 食指指向前方，做疑問狀，伴奏部分拍手四下

游戲玩法建議：

1、找朋友游戲：幼兒能迅速找到2個或3個同伴。

2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做與歌詞內容匹配的動作（桃水、抬水、沒有）

3、和老師一起表演歌曲故事情節，能表現人物在故事中的情緒。

教學活動建議：

【活動目標】

1、復習按音樂的節奏念誦歌詞，並嘗試完整地唱出歌曲。

2、運用聲音、身體的配合，嘗試對伴奏部分進行創編。

3、充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗，懂得勤勞與團結的重要性。

【活動過程】

1、游戲：《看數字找朋友》

通過老師的提示，玩『找朋友』的游戲，能迅速組合成與數字相同人數的小組。

2、復習歌詞和節奏

(l)在音樂背景下，觀看動畫《三個和尚》，回憶故事情節。

(2)復習歌曲節奏，在動作提示下念誦歌詞。

3、學習歌曲

(1)出示圖譜，老師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜欣賞。

(2)幼兒看圖譜學唱歌曲。

(3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

(4)游戲「藏圖譜」，幫助幼兒進一步熟悉歌曲。

4、創編伴奏部分

(1)幼兒演唱，教師在伴奏部分加上有節奏的聲音。（彈舌）

(2)通過自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創編有節奏的聲音和動作。

(3)個別展示和集體學習相結合，進行完整的演唱和創編的游戲。

5、全班一起完整演唱歌曲，在伴奏部分充分展示自己創編的聲音或動作。

幼兒園大班歌唱教案 篇2

【活動准備】

1、音樂、火鍋圖、菜品圖、辣椒、花椒變少PPT

2、有玩石頭剪刀布地游戲經驗

【活動目標】

1、體驗燙火鍋歌曲的有趣、說白處的詼諧，感受與夥伴間逗樂的樂趣。

2、嘗試用表情、肢體語言表現吃火鍋游戲中吃火鍋的豪爽模樣，「菜」被吃的誇張表情。在勃引導下能夠通過集體反思評價活動唱清、唱准容易混淆的曲調和歌詞。

3、能接受旁邊的夥伴成為合作者。游戲中能夠享受相互逗樂的愉快感覺。

【活動過程】

1、談話引入

2、練聲（高音到低音）

(1)「辣」練聲（有嘶~哈~，好辣喲！）

師：咦，這么點了！聽！【找D調音準】准備開始！【幼D調練聲】

(2)「麻」練聲（有嘶~哈~．好麻喲！）

3、逐步在游戲中學唱歌

(1)「逗」吃游戲介紹

(2)商定輸贏規則

｛辣乎辣乎笑呵呵喲！一—石頭、剪刀、布！嘶～哈～

(3)玩燙火鍋游戲（另一師配合）

乎辣乎笑呵呵～喲！」（劃定誰吃誰）「嘶～哈～」

(4)加速一倍游戲

每人燙兩次就交換。

(5)再加速一倍游戲

每人燙一次就交換

(6)師引歌詞混淆處

(7)變化手上菜形狀游戲，並加最後獨白「XX好了」

4、移動方位燙火鍋

幼兒園大班歌唱教案 篇3

前期活動中，針對大班幼兒的年齡特點，採取了對唱式練習、問答式練習的方法，幼兒基本掌握了歌曲，對歌曲中的四分及八分符點也有了初步的感知。此次活動是前期系列活動的一個延伸，針對幼兒對歌曲的已有經驗，藉助節奏型的輔助，進行歌曲仿編；以游戲的形式在鞏固歌曲的同時，激發幼兒的創作意識。

活動目標

1．音樂目標：了解歌詞句式結構，用自然的聲音、飽滿的`情緒演唱歌曲，並能夠創編歌詞，流暢地演唱。

2．情感目標：培養幼兒對歌唱活動的興趣，引導幼兒情緒愉快地參加音樂活動。

3．拓展目標：在民族音樂中獲得文化的傳承，能認識花的種類及生長習性。

活動准備

掛圖、音樂CD、謎語圖片、游戲場景、彩筆、幼兒用書第5頁。

活動過程

1．聆聽與導入：圖片導入。

(1)教師出示圖片，提問：「春天到了，百花園里的花爭奇斗艷，你們知道都有什麼花嗎?」讓幼兒認識各種花，了解其生長習性。

(2)聆聽音樂。教師引導幼兒隨音樂開動小汽車去植物園，激發幼兒參與活動的熱情。提問：「我們今到了哪裡?看到了哪些花?歌曲里唱了些什麼?」

2．感受與感知：節奏練習。

(1)節奏感受，做不同聲勢感知音樂風格、節奏、歌詞等。教師出際歌曲節奏圖片，幼兒分組練習拍奏節奏型。提問：「這首歌跟我們平時唱的有什麼不一樣?聽了以後有什麼感覺?」(對唱，演唱風格是歡快、跳躍的)

(2)圖譜感知。根據圖譜情景再現，帶領幼兒參加游園活動，進一步熟悉歌詞、節奏和句式結構。提問：「你知道這幾個有趣的字是什麼嗎?」(依兒呀兒呦)

3．表現與表達：歌表演。

(1)學唱歌曲。有節奏地朗誦歌詞，做一對一答的游戲。

(2)師幼討論，按照曲式結構加以講述，並進行視唱練習。聲勢節奏問答，分句學唱歌曲，注意歌唱時的節奏和音高。

(3)歌表演。師幼對唱、男女聲對唱、兩人一組做問答式表演。

4．創編與創造：歌詞改編。

(1)歌詞改編，把「花」改成動物名稱。

帶領幼兒回憶《對鮮花》的歌詞，如「什麼花在水上——荷花」，並請幼兒對重點詞句加以演唱。帶幼兒到動物園里認識動物，提問：「今天到了哪裡?看到了哪些動物?」(結合曲式結構)

帶領幼兒嘗試演唱所整理的歌詞，並根據幼兒的回答製作新的圖譜。讓幼兒看圖譜仿編歌詞。最後請幼兒以繪畫的形式記錄歌詞內容。

(2)分組表演。請幼兒看新圖譜分組創編，並演唱出來。

5．拓展與延伸：視化音樂游戲。

(1)展示新圖譜，評價幼兒的創作。

(2)請幼兒把游戲書上鮮花的虛線描成實線，體會音符的長短，感知節奏的變化及童謠的風格。

幼兒園綜合歌唱活動的實踐策略——評大班歌唱活動「對鮮花」

中華女子學院學前教育系王丹

歌唱活動在幼兒園音樂教育中佔有重要的位置。現階段的歌唱活動不再限於單純的歌唱教學，而是將音樂故事、音樂游戲、歌唱、體態律動以及節奏樂、小音樂劇等綜合表演形式有機地結合，讓幼兒獲得豐富的審美體驗和表現表達的機會。

一、綜合歌唱活動的作品選擇

首先，好的歌唱作品要具有審美價值，並符合孩子的音樂審美心理。《對鮮花》是一首優秀的民間音樂作品，其歌詞與曲調是經典的童謠，同時，它使用兒童自己的語言，這提高了曲調的感情效果和吸引力。其次，好的歌唱作品要適應幼兒的歌唱能力和音樂感受力，所以應結合幼兒的年齡特點來選擇。《對鮮花》是五聲音調、主音音域不超過8度、2／4拍的歌曲，主要旋律在3到6個音級范圍內進行，大班孩子能夠駕馭。第一句用m～s兩個音開始，符合平聲上揚的特點，也符合兒童掌握音級的規律。

選擇歌曲作品是綜合歌唱活動進行的基礎，且往往需要教師在活動中示範演繹。因此，教師對作品的理解與表現力尤為重要。教師在備課時要多聽作品，細致分析，把握歌曲的情緒基調，整理好歌唱技能的要點，使幼兒在實際教學中能唱、會唱的基礎上獲得文化的傳承與藝術熏陶。

二、綜合歌唱活動的目標制定

音樂活動的類型決定了其主要目標，歌唱活動就要引導幼兒用自然的聲音和飽滿的情緒表現和表達歌曲，深入理解和感受歌曲中的音樂元素。

歌唱活動「對鮮花」的第一個目標是音樂技能與能力的體現。通過「流暢地演唱」掌握歌唱技能，讓兒童在豐富多彩的音樂與游戲中體驗音樂，享受快樂。通過「了解歌詞句式結構」「創編」提升音樂能力，讓兒童體會到音樂是一種語言，學慣用音樂大膽地表現自己的情感和體驗。

第二個目標是情感和社會化的目標。此目標能夠體現出教師正確的教育觀念，即音樂教育不僅僅是技巧的打磨，也包括情感的溝通和表達。在音樂中促進兒童情感和社會化的發展，反映了幼兒音樂教育的屬性，體現了音樂教學的價值。

第三個目標是文化傳承與拓展的目標。《對鮮花》作為優秀的民族音樂作品，經過篇幅和配器等方面的修改，更貼近幼兒生活，使幼兒能夠更積極地理解和對待民族音樂和文化；通過問答的方式，將花兒的種類和生長習性表現出來，又採用了適合幼兒演唱的節奏和調性，將民族音樂和面向孩子的教育實踐自然地融合起來。

當然，歌唱活動不能忽略歌唱本身的規律，應將歌唱技能與音樂能力的培養作為主線，並結合內容與教學過程提煉出多維度的教學目標。

三、綜合歌唱活動中的教學策略

第一，綜合的感官通道。

聆聽在歌曲欣賞和歌唱活動中必不可少。要給孩子充分聆聽的機會，幫助他們感知和體驗、理解和表現作品。梁老師在引導聆聽時，用圖譜幫助幼兒回憶，進一步掌握句式結構。並且，她預期幼兒在替換歌詞後再演唱時，會出現接詞、音準等方面的問題，通過聆聽幫助幼兒構建新的句式結構，以讓演唱更流暢、准確。因此，要明確聆聽的目的，每一次的聆聽都是幫助孩子感知和理解作品。

課程體系集中地建築在以歌唱為主的綜合音樂教育的基礎上：通過兒童自己唱(個人唱及參與集體分聲部的唱)來體驗和學習。在《對鮮花》活動中，不僅是單純的歌唱，而是將音樂故事、音樂游戲、歌唱、體態律動等綜合表演形式有機地結合，讓幼兒獲得全面、豐富、綜合的審美體驗。對歌唱形式而言，梁老師也是通過個人演唱、小組演唱、問答演唱等多種形式，使幼兒始終保持演唱的新鮮感和興趣。

第二，綜合的提問設計。

提問是教師不可缺失的技巧，既要給孩子預留自我感受、想像、表達的空間，又要圍繞目標的實現進行設計。課程環節的不同，提問的側重點也不盡相同。感受與感知的環節中，提問注重幼兒的感受，問題要留給幼兒思考與想像的空間。表現與表達的環節中則注重節奏和旋律的把握、發聲與共鳴的練習，以及聲音、表情的表現等，提問的重心往往是一些歌唱技能和表現中的重點和難點。

以歌唱活動「對鮮花」為例。在感受和感知環節中，教師提問「我們今天到了哪裡?都看到了哪些花?」這些問題讓幼兒更仔細地聆聽和感受歌詞的內容，透徹理解歌曲的背景。在表現和表達環節中，教師通過提問「這個歌跟我們平時唱的有什麼不一樣?聽了以後有什麼感覺?」讓幼兒體驗對唱的演唱形式，了解演唱風格；通過提問「小朋友能知道這幾個字是什麼嗎?」讓幼兒更加准確地把握歌詞中的難點；等等。

第三，綜合的音樂讀寫教學。

綜合歌唱活動注重訓練幼兒的音樂讀寫能力，即視唱、讀譜和記譜能力。《對鮮花》採用民族的五聲調式，教學時運用首調唱名法可以使幼兒更接近音樂，更快地學會音高和讀譜。《對鮮花》主要採用和m、s和d』，以四個音階作為旋律主題。梁老師帶領幼兒先回憶《對鮮花》的歌詞內容，並請幼兒結合回憶對重點詞句加以演唱。這樣有重點地演唱，反復練習，使幼兒穩定地掌握了四個音級，在此基礎上再增加其他音級，掌握起來更容易、更准確。

幼兒需要在自身的感知活動中，了解語言結構，進而仿編新的內容。因此，在落實教育目標時就用到了出示圖譜這一教育策略。對幼兒來說，認知音樂符號並不是必需的，但為了消除樂譜的神秘感，有必要採用圖譜的方式，讓幼兒理解音樂的符號是「用不同的形狀代表不同的聲音」，為掌握真正的抽象符號作鋪墊。