我只有一束鮮花閱讀

㈠ 我只有一束鮮花 文章開頭兩段寫我家的境況有什麼作用

在特殊年代，「我」沒有朋友受人欺辱，幾乎什麼也沒有，「只有鮮花」；鮮花喚起了我對生活的熱情，讓「我」從黑暗中走了出來；「我」十分感激音樂老師，是她帶給「我」希望和溫暖，「我」要把自己僅有的一點東西獻給她。

㈡ 我只有一束鮮花 閱讀題

他們雖然看起來沉默而拘謹，似乎與其他人格格不入，但是他們的內心是熱情的，友善的，火熱的，只是他們有苦說不出來，也不能說出來，他們需要我們的關心和友愛，也希望能與我們成為朋友，我們應該敞開心扉，包容他們，愛護他們，關心他們，真正的跟她們成為朋友。

㈢ 我只有一束鮮花閱讀，如何理解「我一無所有，我只有一大束鮮花」這句話

我總算把整篇文章看完了。
其實，我個人理解。這個時代你應該知道，屬於文革時期。該文章的主人，由於父親的緣故，牽涉到自己。弄的自己沒有什麼身份，一切都謹小慎微的，慎言慎行的。和音樂老師的認識，屬於一種境遇差不多，同為被打擊的對象。但是，在和老師在一起的時候，可以把自己稱作為一種真正意義上的人，我一無所有，是那種身份，地位的一無所有。我 只有一大束鮮花，因為在手持鮮花的時候，那是我可以用一個平常人的身份和老師交流。

㈣ 我只有一束鮮花第四段畫線句運用了什麼的修辭手法表達效果.

擬人後果會好好規劃vvvjkjhj

㈤ 語文中「突出了鮮花的紐帶作用」（摘自《我只有一束鮮花》的閱讀答案）中的「紐帶作用」是什麼意思

跟 全文的線索 差不多

㈥ 讀後感我只有一束鮮花的讀後感。200字的

這幾天復，我讀了一本書制，裡面有好多感人的故事。其中給我留下印象最深的是《一束鮮花》……
在這篇文章里，講得是一個自暴自棄的學生劉勇，因為愛捉弄別人，所以班裡的同學都怕他。有一天，劉勇因送同學去醫院而遲到，李老師買了一束鮮花送給他，還表揚了他，又叫同學們關心他、幫助他。而劉老師卻認為劉勇平時表現很差，怕他影響別的同學而提議讓他退學。李老師卻堅持認為劉勇的本質是好的。兩位老師的對話恰好被劉勇聽到了，他為了證明自己是個好樣的，從此發憤學習，在六年後考上了清華大學。當他回來看李老師時，他發現李老師又有像自己一樣的學生。看到手捧鮮花的李老師，劉勇不禁淚如泉涌……
這篇文章告訴我們，在生活中，有許多像劉勇這樣的人，我們要多關心他們，幫助他們。想讓一個「壞」學生改過自新，刻苦學習，僅有表面上的語言是不夠的，還要有內涵的寓意。比如說文中李老師的「芬芳的教育」。這便是一束鮮花帶來的「芬芳」。「人之初，性本善，性相近，習相遠。」其實我們每個人生下來都是一樣的，只是受的教育不一樣。像文中的劉勇，因為從小缺少母愛，他才會自暴自棄。讓我們行動起來，去幫助那些需要幫助的人吧！

㈦ 我需要的只是一束花

他們雖然來看起來沉默而拘自謹,似乎與其他人格格不入,但是他們的內心是熱情的,友善的,火熱的,只是他們有苦說不出來,也不能說出來,他們需要我們的關心和友愛,也希望能與我們成為朋友,我們應該敞開心扉,包容他們,愛護他們,關心他們,真正的跟她們成為朋友.

㈧ 我只有一束鮮花，學校中的"我具有怎樣的特徵

表現在：在他們盯視下做事小心翼翼，連走路都輕輕的；聽各種人的話，無論是誰都不要招惹，沒有朋友，任人欺負；在外面不能提到父親。
(6分，各2分，意思符合即可，有欠缺酌扣)
12．①通過「攬」、「蹲」、「擦」、「牽」等一系列動作的描寫，表現了音樂老師在「我」被人欺 辱時挺身而出的勇氣和對「我」的關愛，也含蓄地表達「我」的感動，此情此景銘刻在心。
②運用神態描寫，表現了音樂老師看 到鮮花時的愉悅、歡快，並為「我」的變化而高興，也體現了音樂老師對生活的熱愛。
(4分，各2分，意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
13．一是象徵手法，賦予鮮花一定的象徵意義，它象徵著在特殊年代人們對生活的希望和期盼；二是突出了鮮花的紐帶作用，正是因為它，「我」和音樂老師的關系日益密切；三是音樂老師是「我」感恩的對象，鮮花喚起了「我」對生活的熱愛，通過獻花，表達了「我」對音樂老師的感激、思念之情。
(3分，意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
14．在特殊年代，「我」沒有朋友，受人欺辱，幾乎什麼也沒有，「只有鮮花」；鮮花喚起了我對生活的熱情，讓 「我」從黑暗中 走了出來；「我」十分感激音樂老師，是她帶給「我」希望和溫暖，「我」要把自己僅有的一點東西——鮮花獻給她。
(3分，意思基本符合即可，有欠缺酌扣)

㈨ 《我只有一束鮮花》閱讀答案

21.第②段中加點詞「戰戰兢兢」的意思是

形容因非常害怕而微微發抖的樣子，表現我內心的恐懼。

22.比較下列兩句的表達效果。
A.有一隻手扶住了我：音樂老師！她無聲無響地把我攬到一邊。
B.有一隻手扶住了我：音樂老師。她無聲無響地把我拉到一邊。

（1）感嘆號中包含的作者的情感。（2）「攬」這個動詞體現的老師的性格特點

23.請概括「我」和音樂老師之間發生的兩件事

1）在「黑子」等人欺負我時，老師默默地帶我去療傷。（2）我每天准備一束鮮花送給老師

24.下列對本文的理解，不正確的一項是
A.第①-④段寫家庭的處境和我內心的恐懼，與主題關系不是很密切，可以再精煉些。
B.第⑥段寫音樂老師獨特而溫柔的目光，表現她在盡其所能讓學生感受到溫暖和關愛。
C.第⑦⑧段寫「黑子」班主任等人對我的欺凌和羞辱，是為了與音樂老師形成對比。
D.第⑾段對音樂老師住處的環境描寫，從側面襯托出她純凈而美好的內心世界。

選A

25.「一束鮮花」在標題和文中多處出現，對「我」來說，它既是 ，更代表 ；對「我」的音樂老師來說，它象徵著

我送給老師的一份微薄的禮物 我對老師帶給我的溫暖和心靈慰藉的無盡感激 一種在任何境遇下都無法被抹殺的美以及對美好生活的熱愛和堅定的信念

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