珍愛鮮花

A. 珍珠婚送什麼花

珍珠婚送什麼禮物好，每逢重要結婚紀念日，總要舉行結婚周年紀念會，並贈版送禮物，進而又演化成以各種權禮物來命名的結婚紀念日，三十周年最合適送愛人珍珠首飾。珍珠除了作為珠寶佩戴外，她所蘊含的寓意比起其它珠寶更為豐富，她不像鑽石的稜角突出。她的圓潤溫婉代表著女性的溫和、柔美、賢淑，也代表了珍愛，因此珍珠是送愛人珍珠婚的一大首選。

B. 彼岸花寓意什麼

熱映電影《尋龍訣》中苦苦尋找的彼岸花，快來看看是個啥樣吧！「彼岸花」，這是影片中新出現的一個神奇的寶物，也是片中反派的目的所在，它竟然能打開生死之門！？

彼岸花，出自法華經：本名曼珠沙華、摩訶曼殊沙華，意思是，開在天界之紅花。又叫做彼岸花、天涯花、舍子花，美麗而又憂傷的名字。它盛開在七月，有花無葉，傳說此花是接引之花，花香有魔力。當靈魂度過忘川便忘卻生前的種種，曾經的一切留在了彼岸，開成妖艷的花。彼岸花的花語是什麼？

彼岸花的傳說——

傳說，彼岸花是自願投入地獄的花朵，被眾魔遣回，但仍徘徊於黃泉路上，眾魔不忍，遂同意讓她開在此路上，給離開人界的亡魂們一個指引與安慰。所以，認為彼岸花是生長在忘川河邊的接引之花，是冥界唯一的花。在那兒大批大批的開著這花，遠遠看上去就像是血所鋪成的地毯，又因其紅的似火而被喻為「火照之路」。

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相傳彼岸花的花香有魔力，能喚起死者生前的記憶。佛家語，荼蘼是花季最後盛開的花，開到荼蘼花事了，只剩下開在遺忘前生的彼岸的花。佛經記載有「彼岸花，開一千年，落一千年，花葉永不相見。情不為因果，緣註定生死。」

內涵解讀——

彼岸花在花落後葉才生，花和葉是不能見到的，於是有人煽情的用它來比喻沒有結果的愛情。可是佛家卻說「即使愛情沒有結果,彼岸仍會開出盛放的花朵。」 。

「一個人生活下去的意義在於，他對生活的希望，不屈和勇氣；如果他因為遭遇的困難，挫折和不幸而失去了生活的希望，不屈的精神和勇氣的話，等待他的就只能是痛苦，絕望和頹廢。」結果並不是結束，有了希望和勇氣就如彼岸依然會盛放的花朵。愛情如此，事業如此，生活如此！

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彼岸花的花語——

血色的彼岸花，象徵著死亡的美麗和地獄的召喚，是用以表達死亡和悲涼的花。

彼岸花的愛情也是悲涼的。葉落為花開，花開不見葉，花葉永不相見。花和葉，互相守護卻又總是錯過，彼此相知卻兩不想見。輪回的宿命，帶給它們的是註定的生生世世的錯過，還要帶著永遠無法相會的悲傷一次次重復。

C. 珍愛生命 演講稿 大概600字左右

老師們、同學們：

當北京奧運聖火慢慢熄滅的時候，我們感嘆奧運健兒把生命的運動潛能發揮到極致；當汶川地震災區
漸漸進入災後重建的時候，我們感受到人類作為生命群體的頑強、樂觀和智慧；當我們在平凡的學習、工作和生活中細細地體味生命的價值的時候，我們感慨人類生命的平凡與偉大、渺小與崇高。 新學期伊始，全國中小學生同上一節課：用知識守護生命。增加應對火災、地震、洪水、台風等自然災害的應急避險課程，加強生命意識教育，讓應急避險課程走進了課堂。 面對那些在災難中離去的人們，我們無法挽留住他們的生命，但我們可以珍愛、善待自己的生命，本著對生命負責的態度，堅強地活下去！讓每一分鍾都成為有意義的一分鍾！同學們，當我們偶遇不順時，莫灰心，別氣餒，逃避和退縮是弱者的表現，只有珍愛生命，才有更多的精彩等著我們去開創！當我們遇到困難止步不前、情緒低落時，當我們為生活的點點滴滴斤斤計較、患得患失時，當我們萎靡不振、欲將生命頹廢下去時，想想那些已經失去生命的同齡人吧！與他們相比，我們是多麼的幸運！ 「吾生也有涯，而知也無涯」。對我們每一個人來說，都註定要用有限的生命去面對廣闊無垠的知識海洋。當我校的王慧晶、徐晉、魯雅三名同學即將或已奔赴北大校園，奔赴最高知識殿堂的時候，他們因為沒有虛度自己的青春年華而贏得師生的褒揚；當我校謝磊同學高擎奧運火炬跑在濱海新區傳遞大道上的時候，他也許更加深刻地體會到知識帶給生命的絢麗和燦爛；同樣，當我校兩千多名同學今天坐在明亮的課堂，接受知識的洗禮的時候，我們也許慢慢地體會到知識帶給我們智慧、激情、興奮與幸福。 若生命是一束鮮花，珍愛生命，使它嬌艷綻放，香氣四溢；若生命是一條溪流，珍愛生命，使它源遠流長，奔流到海；若生命是一篇華章，珍愛生命，使它高低婉轉，清新悅耳；若生命是一隻幼雛，珍愛生命，使它羽翼豐滿，振翅翱翔。 老師們、同學們，我們都是知識的追求者和傳播者。在新的學年即將開始的時候，我代表學校向大家提出兩點希望，師生共勉： 一是志存高遠，以知識的豐富提升自己的生命價值。志存高遠，心繫祖國和人民是我們奮發努力的力量源泉，是我們勝不驕，敗不餒的精神支柱，是我們人生道路上催人奮進的加油站。在四十七中這個和諧而充滿生機的校園里，我們以尊重知識、熱愛知識、追求知識為己任，提升自己的生命價值，重視過程，重視過程體驗，重視過程體驗的快樂，讓我們的生命歷程更具光彩。 二是腳踏實地，以品格修養的提高豐富自己的生命內涵。高尚的人格修養，起始於平時的點點滴滴，從小事做起，從身邊事做起，衣著整潔，不隨地吐痰，不闖紅燈，不亂寫亂劃，隨手撿起地上的紙屑雜物等等，這看似平常的小事，卻處處體現著人的文明修養，處處檢驗人的品格道德。 用知識呵護生命，用奮斗去創造人生。人生雖然短暫，但是生命的歌從來不會停息，生命的舞也永遠不會止步，珍愛生命吧！讓我們用愛裝點世界，用愛譜寫一麴生命的贊歌

各位老師、同學們：

我知道，同學們大多會吟唱《祝你平安》、
《好人一生平安》等祈禱順利、求報平安的歌曲；我相信，
同學們都理解
「
平安是福
」
、
「
平安是金
」
等話語所包含的對生命的思考；我斷定，同學們都曾用
「
平安、
健康、幸福、順利
」
等吉祥詞語對父母、親戚、同學、朋友表達過良好的祝願。是的，安全重於泰山，
它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人享受生活和集體保持穩定的最重
要的保障線。

校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有
20
多種：食物中毒、體育運動損傷、網路交友
安全、交通事故、火災火險、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。在全國各類安全事故中，學校安
全事故所佔的比重很大。
據了解，
我國每年約有
1.6
萬名中小學生非正常死亡：
中小學生因安全事故、
食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有
40
多人，就是說幾乎每天有一個班的學生在
「
消失
」
。

當前，中小學生中相繼出現了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發的傷亡事件，暴露出了當前學
生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人
扼腕嘆息、心有餘悸，也更對我們敲響了安全的警鍾。

「
生命
」
，一個多麼鮮活的詞語；
「
安全
」
，一個多麼古老的話題；
「
幸福
」
一個多麼美妙的境界。同學們：
一人安全，
全家幸福；
生命至上，
安全為天；
安全第一，
預防為主。
生命只有在安全中才能永葆活力，
幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構築了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的
問題上，
來不得半點麻痹和僥幸，
在安全的問題上，
我們必須要防範在先、
警惕在前，
必須要警於思，
合於規、慎於行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要築起
思想、行為和生命的安全長城。

也許不少同學會認為，
安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；
認為只要自己的肢體健
全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他
的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊塗攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁
喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子；這表現出來的
就是思想上的安全問題。就如上星期，有好幾起同學打架事件，還有球場上發生的事件。籃球比賽本
應賽出友誼，
賽出風格，
可有那麼一些同學竟為輸贏而大打出手，
弄得同學之間關系緊張。
不難想像，
有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。再說，一個具有健全體格的人，
如果他沉溺於不良書刊和網路游戲的精神鴉片，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神，思之想
之；
深夜裡忍不住要越牆泡網吧熬個通宵；
如果他過早地迷戀於少男少女的纏綿悱惻，
無端尋愁覓恨、
瘋瘋傻傻、
痴痴狂狂，
甚至爭風吃醋結恩怨，
沖冠一怒為紅顏。
這表現出來的就是行為上的安全問題。
有了這樣不安全的行為，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。

無論是人身安
全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游
泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危
及生命，它們造成的後果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧
克家先生在《有的人》一詩中寫道：
「
有的人活著，他已經死了。
」
我想，那些失去健康的精神追求、
迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行屍走肉的人不就是思想殘缺的產物嗎？這種
「
產物
」
充其
量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，
只能成為社會發展長河中的廢物，
甚至成為危害社
會發展的危險物。

各位老師、同學們：我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的
關系當中。因此，個人就不僅只是個人。每一個人的現在都與未來相連，每一個人的自
身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，
為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同築起思想、行為和生命的安全長城，做個好人。只
有好人，一生才能平安；祝願好人，一生平平安安。

有人說，生命是寶藏；有人說，生命是黃金。我說，生命是花，就像春天絢麗多彩的花。世界因如花的生命而精彩，可是，有的人卻輕易地讓生命之花過早地凋謝了。
尊敬的老師，親愛的同學們： 大家好！今天我演講的題目是：加強安全自律，建設和諧校園。 家是什麼？家是我們避風的港灣，是我們遮雨的大傘，是我們健康成長的樂園。自從我們背上書包跨進校園的那天起，我們就有了第二個溫暖的家。這里是我們播種夢想的搖籃，精神追求的家園，健康成長的台階！清晨伴著朝陽步入校園，在老師的微笑中開始歡快的學習，課上老師細致耐心的講解，課下老師苦口婆心的教誨，節日里學生一聲聲感恩的祝福，咳嗽時學生遞上的一杯熱水，鞦韆上飛盪著歡笑，操場上鐫刻著矯健，校園里洋溢著青春活力！這是多麼和諧融洽的校園風景啊！這是多麼真誠純真的師生情意啊！這是多麼文明健康的學習氛圍啊！我們在這里吸吮知識的瓊漿，栽培友誼的花朵，陶冶高尚的情操，歷練飛翔的翅膀！
珍愛生命 安全出行 隨著一聲清脆的啼哭聲，就標志著一個生命降落人間，生命的存在意味著什麼？ 每當旭日東升的剎那間，太陽將金黃撒遍每一個角落，大地萬物蘇醒------那是因為有生命的存在；嬌嫩的花朵在綠叢中起舞，螢火蟲在黑暗中眨眼歌唱，活潑的孩子在草地上翻滾------這些都是因為有生命的存在。生命無處不在，無處不有。生命又是何其珍貴！有了生命，才有了競爭和拼搏，有了生命，才有快樂與悲傷，有了生命，才有希望與理想，有了生命才有了對生命的珍愛。 世界上最珍愛的莫過於生命，而生命對每個人卻只有一次。何況人生在世肩負著太多太多的責任。因此，重視健康是珍愛生命的前提。 當今威脅生命的安全因素都有那些呢？無非是疾病與各種事故。人的生命是很脆弱的，這個世界因為人的歡聲笑語而精彩。如果我們不注重安全意識，視安全隱患而不顧，辜負家人的重望，把生命當兒戲，那麼後果不堪設想，良心也終會受到譴責。一件件一樁樁血腥的事實報道，令人膽戰心驚，殘不忍睹。只因為忽視了安全問題，一個個生命如鮮花在瞬間凋零，給家人、朋友以沉重的打擊。到那時，這一切都為時已晚，我們已失去的太多太多，難道只有失去以後才醒悟、才懂得珍惜嗎？我們難道還不應該反思嗎？ 血的教訓只能有一次，悲劇不能重演，生命更沒有第二次。誠然，生老病死是生命的自然規律，但我們可以防止非自然因素，也就是各種事故（包括交通事故、礦難事故及其他行業生產安全事故）。生存就是為了自己么？不，我們決不能這樣如此自私。可以說，我們的生命的一半就是家人，既然我們已經認識到交通事故使我們遭到沉重的打擊與巨大的災難，那我們為什麼還要再去拿生命開玩笑呢？ 是的。死亡總是留給人們恐懼，對死亡的抵觸使人們對生存產生渴望，因害怕所以才拒絕。正是如此，人們對生存的強烈願望昭示著我們必須珍愛生命。 我們的道路還很長，人活著總得給世上留下一點美好的東西吧！朋友，我們這次心靈般的溝通，一定能夠打動你的心，我已經感受到你那顆熾熱的心在有利的搏擊著，甚至在顫抖。我們應讓自己的生命在理智的搏擊中度過，就象落葉、謝花一樣，瀟灑地來，瀟灑地去，做到對生命無怨無悔，讓生命之光永遠輝煌。珍愛生命吧，哪怕生命只有一霎那，那也讓它成為一種永恆！

鄙視樓下抄襲！！！

D. 詩歌《珍愛生命》整首詩歌

有三首題為《珍愛生命》的詩歌：

1、
懸崖峭壁上一株青松聳立
清風吹不倒
吹不倒威武的松
吹不到平原的邊際
懸崖聆聽著
你對生命的呼告
聆聽著你對生命的執著
忘不了放不下
林中的喧嘩
小河的輕呤
告訴你記住他
風的形狀雨的身影
孤寂的站著眺望著
懸崖邊不彎腰
一直立著不畏懼腳下的死谷
伸展著翅膀
告訴人們
你想要飛翔
告訴世人
生命可貴

2、
假如生命可以重新開始
我的長輩們我的朋友們
迎著生活的風帆
向陽光的棲居處前進
尋找生命的精彩
不要留下太多傷感
不要讓活著的人再為你傷心
假如生命可以重新起航
我親愛的朋友們
請看準目標勇敢的往前走
道途中風景迷人
為何要貪圖一時性情
煙酒能與生命等價嗎
假如生活可以重新來過
我心中的姑父——
告訴活著的親人
告訴他們陽光的深處
依然晴空萬里
撫慰他們別再為你傷心流淚
警告他們——
酒味凝住了您的腳步
酒性停止了您的呼吸
假如生活允許有新的開端
你還會為酒奉獻你的生命嗎
我們要更珍惜這寶貴的生命
走也要與夕陽同步
一起向新的開始出發

3、
生命是如此珍貴，
它使你求生勿廢。
生命是如此憔悴，
直使你跳樓自毀。
生命中充滿磨難，
磨難是書，
直使你奮起直追！
生命是緣，
直使你生死相隨。
啊，朋友，
勿要輕視生命，
丟掉它有去無回。
啊，朋友，
珍惜生命，
宇宙間唯獨有你！
生命是如此脆弱，
產生中愛護百倍。
如果你隨便丟棄，
愛你的生命痛苦傷悲！
朋友啊朋友，
快樂每一天，
生命每時都閃耀光輝。

E. 女孩找對象想讓男孩送花和朋友多的地方送是否是真愛

女孩找對象要男孩送花和朋友多的地方送是不是真愛？送鮮花支持一種對愛的表達形式。主要的是看男孩在感情上對女孩是不是真正的愛？能真心實意的愛護她，保護她，關心她。把女孩兒放在自己心目中最重要的地位。無論在艱難困條件下。都不離不棄。這才是真愛。如果男孩做到了這幾點是是真愛。所以年輕人找對象的時候，一定要慎重的考慮。否則就會婚姻失敗。祝年輕人求得真愛。讓生活更加充滿著豐富多彩。

F. <<學生時代>>完整歌詞

詞 曲:胡彥斌

我永遠都不會忘記
學校你的那段難忘歲月
那裡有著清新空氣
還有童趣般的友誼
我推著單車等你
和你談談無關緊要的話題
你的笑聲既爽朗又甜蜜
帶給我那麼多的歡樂和回憶

告訴我告訴我
這些年到底去了那裡
積壓的信件一直無處投遞
只好把思戀寫進我的日記
告訴我在這漫長時間里
你有沒有考慮我們的情誼
學生時代的朝朝暮暮
什麼時候
才能讓我們
重新快樂的相聚
搜狐網的聊天室里
你的名字引起我的注意
帖子留言這樣的熟悉
還有那慣用的語氣
我看了無比驚喜
彷彿感到你近距離的呼吸
你在網上來去都無蹤影
留給我那麼多的神秘和猜忌

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歌曲：告訴我
歌手：胡彥斌 專輯：文武雙全

胡彥斌-告訴我

我永遠都不會忘記
學校里的那段難忘歲月
那裡有著清新空氣還有童趣般的友誼
我推著單車等你和你談談無關緊要的話題
你的笑聲既爽朗又甜蜜
帶給我那麼多的歡樂和回憶
告訴我告訴我這些年到底去了那裡
積壓的信件一直無處投遞
只好把思戀寫進我的日記
告訴我在這漫長時間里
你有沒有考慮我們的情誼
學生時代的朝朝暮暮什麼時候
才能讓我們重新快樂的相聚
搜狐網的聊天室里你的名字引起我的注意
帖子留言這樣熟悉還有那慣用的語氣
我看了無比驚喜彷彿感到你近距離的呼吸
你在網上來去都無蹤跡
留給我那麼多的神秘和猜忌

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歌曲：風信子
歌手：松浦亞彌 專輯：松浦亞彌ベスト 1

...
思い返す泣き笑い私の學生時代

桜の花びらを踴らせるものは何?
目には見えない
風がそこに吹いてるから…

...

http://220.181.18.50/lyrics/49/49576.html
查看完整歌詞>>

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歌曲：星期三的第二堂課
歌手：雪村 專輯：東北人都是活雷鋒

詞 曲 唱:雪村

星期三的第二堂課

走進一個美麗的身影

那不是劉老師

劉老師病了

她姓王,她對我們說

今天她給我們代課

她說話很好聽

年齡和我差不多

王老師,我愛你

回答你提的所有問題

我還沒接觸過愛情

我的家在外地

王老師,我愛你

這些天你在我的夢里

走來走去

閉上雙眼,到處是你

下星期三的第二堂課

劉老師會不會休息

這恐怕不可能

只是想見你

要把你看成她

我經常寫信給她

你就像我姐姐一樣

不合邏輯

王老師,我愛你

會不會再來我的班裡

為了你一百個問題

我要好好學習

王老師,我愛你

你的家是否也在外地

離家的人活著不易,全靠自己

e-mail:[email protected]

bye-bye!

這首歌明顯是當年校園民謠盛行時的產物,

校園民謠自高曉松童話般的浪漫彌漫開來後,

太多寡淡無味的跟風之作.

雪村這一首在其間大略可排中上.

首先歌名很獨特,百分百校園本色,

看似機械數字排列,實則留下了學生時代完整的回想空間.

從此處可見雪村的機智.

其次文字淺白流暢,如同口語,這是它的長處.

尤其是"回答你提的所有問題"一句,很可愛,真的是學生的聲口.

但也因為太追求白話,校園的空氣就顯得稀薄,缺乏可回味餘地.

還有就是歌的感情內核,雪村選取的是校園里永遠敏感的師生戀情節.

這個情節當年曾讓瓊瑤一舉成名,雪村選取這個題材無疑很討巧,

而且主人公換為男學生,情節更具戲劇性.

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G. 想用自己的店名.說一句話作為座右銘什麼的.不知道怎麼說.店名叫珍愛緣鮮花

珍愛緣鮮花，以花為緣，珍愛永駐