開滿鮮花的小路教學反思

『壹』 《開滿鮮花的小路》美麗的禮物是什麼生活中還有什麼也是美好的禮物

答：《開滿鮮花的小路》中「美好的禮物」指的是長頸鹿大叔送給專鼴鼠的花籽。春天到了屬，沿路開滿了鮮花，大家覺得真美，贊揚這是「多麼美好的禮物」。

生活中的美好禮物：

1、在我們身邊，爸爸媽媽在我們過生日的時候，送給我們最喜愛的玩具、圖書，就是美好的禮物；再往大一點，所在的城市，每天有警察守護，有環衛工人幫忙打掃衛生，這些都是你的城市給你的美好的禮物。

2、再往大一點，所在的國家，我們生活在一個這么幸福、美好、富足的國家，沒有戰爭，沒有飢餓，多麼的美好呀；再往大一點，從整個宇宙來說，太陽每天溫暖的照耀著我們，月亮、星星在晚上陪伴我們，這是多麼美好的禮物呀。

(1)開滿鮮花的小路教學反思擴展閱讀

《開滿鮮花的小路》教學設計：

1、會認14個生字，掌握1個多音字，會寫9個生字。

2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，知道課文中「美好的禮物」指的是什麼。

過程與方法：

引導學生入情入境，抓住關鍵句子，進行質疑討論，從而讀懂課文內容。

情感、態度與價值觀：

體會快樂像花籽，會感染所有人；感受與人共享快樂的幸福。

『貳』 小班語言《開滿鮮花的路》教案

一、活動目標：1．會用手指點畫的方法表現大小不同的各種花朵，發展幼兒對色彩的感受能力，知道要愛護花草。
2．養成認真繪畫，保持畫面整潔的良好習慣。
二、活動准備：
1．幼兒已觀察幼兒園內花的主要特徵。
2．畫有山坡、小螞蟻的背景圖一張，與背景圖上相同的小螞蟻卡片一張（小些），紅、黃、綠三種顏料，油畫棒。
3．幼兒用書。
三、教學過程：
（一）以小螞蟻的口吻導入活動
1．教師出示小螞蟻卡片，激發幼兒的學習興趣。
2．教師和幼兒一起到戶外草地上觀察小花、小草。
(二)回憶到的小草及鮮花的主要特徵
1．說說小草的樣子？（綠綠的、細細長長的、葉子的頂端尖尖的，從土裡長出來）
2．教師也念兒歌也用手指畫一畫：「小草小草尖尖的，從下往上鑽出來」 手指從下信上畫，草尖時輕輕提起。
3．草地上還有什麼？（許多花）它們是什麼樣子的？怎能樣開在草地上？
4．教師與幼兒一起念兒歌邊用手指畫：紅的花、黃的花、藍藍的花兒一朵朵；大的花、小的花、圓圓的花兒開滿地。
(三)幼兒在背景圖上作畫
1．教師出示背景圖：「哇，好大一片山坡呀，山坡上一定很好玩，可惜還不漂亮，怎麼辦呀？」
2．啟發幼兒在山坡上用綠色有油畫棒添畫小草，用手指蘸上一點紅或黃的顏料在草地上畫鮮花。
3．引導幼兒畫大花、小花。點在花蕊周圍畫大花，小花只要點一點。
4．幼兒作畫，教師巡迴觀察、指導。鼓勵幼兒大膽用色，豐富畫面。
(四)欣賞和評價
1．張貼幼兒作品，以小螞蟻的口吻表揚大膽作畫、用畫、以及畫面整潔的幼兒。
2．播放音樂和「小螞蟻」一起跳歡快舞，結束。
（五）看到這么好看的花草，我們該怎麼辦呢？
——教育幼兒愛護花草，學說「花兒好看我不摘」

『叄』 《開滿鮮花的小路》課文告訴我們什麼道理

有心在花花不開，無心插柳柳成蔭

『肆』 開滿鮮花的小路 這一課告訴了我們什麼

開滿鮮花的小路 這一課告訴了我們（共享快樂：攜起手來，為身邊的每一個人送去幸福和快樂你會從這幸福和快樂中得到更多幸福和快樂！）

《開滿鮮花的小路》是部編版小學語文二年級下冊（2018年春季修訂版）第3課的課文，由梓君、衛東、陳亮、左小群參與朗讀 。

這篇課文是一則關於快樂、共享的美麗的故事，主要講述了鼴鼠先生收到長頸鹿大叔的一個包裹，當他去找松鼠太太指認包裹中的小顆粒時，卻發現包裹破了，裡面的東西不見了。直到第二年春天，鼴鼠先生發現通往松鼠太太家的小路上開出一大片絢麗多彩的鮮花，才明白上一年長頸鹿大叔寄給他的是花籽。這些花籽落在哪裡，就為哪裡帶來一片芬芳，帶去一片歡樂。

(4)開滿鮮花的小路教學反思擴展閱讀：

原文

郵遞員黃狗在門口喊：「鼴鼠先生，您的包裹單！」

原來，長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個包裹。

鼴鼠先生趕緊騎著摩托車，到郵局去領包裹。他回家後打開包裹，看見一堆小顆粒，可認不出是什麼東西。

鼴鼠先生拿著包裹，來到松鼠太太家。他問松鼠太太：「長頸鹿大叔寄來一個包裹，請您看看是什麼東西？」

松鼠太太拿過來一看，裡面空空的，什麼也沒有。原來，包裹破了，裡面的東西不見了。看來都漏在來時的路上啦！鼴鼠先生很懊喪。

春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。

鼴鼠先生路過刺蝟太太家，正巧，刺蝟太太走出門。看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：「這是誰在我家門前種的花？多美啊！」

鼴鼠先生回答：「我不知道！」

鼴鼠先生經過狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出門。看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問：「這是誰在我家門前種的花？真美啊！」

鼴鼠先生回答：「我不知道！」

鼴鼠先生來到松鼠太太門前。松鼠太太走出門，看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺蝟和小狐狸在那裡快活地蹦啊跳啊。

松鼠太太對鼴鼠先生說：「我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多麼美好的禮物啊！」

『伍』 開滿鮮花的小路教學反思優點與不足

優點之處:

(1) 針對難點角色較多，理順人物關系。

對於2年級的孩子來說本課的角色偏多，理順這角色關系有一定難度,所以在上課時，我一開始就讓學生先拎出主要角色(長頸鹿寄給鼴鼠先生包裹，而包裹內的東西不知道是什麼，鼴鼠先生詢問松鼠太太)，這樣抓住主要角色進入故事情節，能更好的理.解課文。

(2) :美好的禮物是什麼?

在鼴鼠先生去松鼠太太家做客，一路.上經過刺蝟、狐狸的家，最後到達松鼠太太家，它們都無一例外的發現門門前的小路開滿鮮花，在這里，我引導學生抓住"驚奇、奇怪」來練習朗讀，可僅僅這樣是不能深入理解課文的，在"小狐狸、小刺蝟、小松鼠在這條小路上玩的很開心」- -段中，我讓學生想像說話:「它們在玩什麼?看到了什麼?聞到了什麼?還有誰會來到這條小路.上?有感覺如何?」這樣的角色體驗和想像說話才能讓學生體會到這條小路帶給了動物們開心、快樂等等，正因為如此才能體會到這些花籽是美好的禮物。

不足之處:

2年級的孩子對環保的意義和具體做法存在困惑

有了之前學生對這條小路帶來了開心、快樂和美的享受的基礎上，我給學生欣賞了一-組圖片，有氣勢磅礴的大瀑布，有山澗小溪，有清澈見底的大海和四季不同的美景，無論哪種美，都是大自然饋贈我們的禮物，美麗的大自然讓學生感嘆，正在他們從課文一路到拓展環節都是美好的享受時，我接下來給孩子們看的是被破壞的大自然:禿山、廢棄污染等等，只有能力強的學生能理解的到。

改進措施:

聯系生活，提前做好類似的課後課程，利用好家庭資源。

『陸』 開滿鮮花的小路告訴我們什麼道理關於開滿鮮花的小路告訴我們的道理

1、開滿鮮花的小路這一課告訴了我們（共享快樂：攜起手來，為身邊的每一個人送去幸福和快樂你會從這幸福和快樂中得到更多幸福和快樂！）
2、《開滿鮮花的小路》是部編版小學語文二年級下冊（2018年春季修訂版）第3課的課文，由梓君、衛東、陳亮、左小群參與朗讀。
3、這篇課文是一則關於快樂、共享的美麗的故事，主要講述了鼴鼠先生收到長頸鹿大叔的一個包裹，當他去找松鼠太太指認包裹中的小顆粒時，卻發現包裹破了，裡面的東西不見了。直到第二年春天，鼴鼠先生發現通往松鼠太太家的小路上開出一大片絢麗多彩的鮮花，才明白上一年長頸鹿大叔寄給他的是花籽。這些花籽落在哪裡，就為哪裡帶來一片芬芳，帶去一片歡樂。

『柒』 開滿鮮花的小路學情分析怎麼寫

開滿鮮花的小路學情分析寫法如下：

一、教學目標：

1、認識本課「郵、遞、裹」等15個生字，正確工整書寫「沖、尋、姑、娘」等9個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3、能根據課文內容做簡單的思維導圖，能藉助插圖或思維導圖講故事。

4、體會課文中「美好的禮物」的含義，學會與他人分享。

二、教學重點：

1、認識本課的15個生字，正確工整書寫。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3、能根據課文內容做簡單的思維導圖，能藉助插圖或思維導圖講故事。

三、教學難點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、能根據課文內容做簡單的思維導圖，能藉助插圖或思維導圖講故事。

四、教具准備：

多媒體課件，2課時，第一課時，精讀引領課。

五、教學內容：

1、《開滿鮮花的小路》+《一顆好大的南瓜子》.

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3、能根據課文內容做簡單的思維導圖，能藉助插圖或思維導圖講故事。

4、體會課文中「美好的禮物」的含義，學會與他人分享。

『捌』 《開滿鮮花的小路》懂得了什麼

《開滿鮮花的小路》讓人懂得了「給身邊的人送去幸福和快樂，自己會從中得到更多的幸福和快樂」，也就是「予人玫瑰，手有餘香」。

『玖』 開滿鮮花的小路第一課時評課優缺點

開滿鮮花的小路第一課時評課優缺點：優點：課堂充滿了語文氣息，學生的思維全面打開，也讓自己體會到了什麼叫作語文課堂的「生成」資源。在導入問題時採用了層層揭示的方法。
缺點及不足之處：在本次教學活動中，認識到主題的升華略顯狹窄，在引導學生聯系生活談感受時，主要停留在要學會與身邊的人友好相處上。課堂的小結收尾較為匆忙，對道理的領悟不夠。
開滿鮮花的小路選自《中國名家經典童話——林頌英專集》，講的是鼴鼠先生本想向松鼠太太請教長勁鹿先生寄來的包裹是什麼，是卻不小心將它們漏在了來來時的路上。