舒蘭鮮花

⑴ 求兩篇作文

你不給我分你對得起我嗎？？？？！！！！

1.走過去，前面有藍天

在人的一生當中，難免會遇到許多困難，但是只要你記住，只有走了過去你才會看到希望。

走過去，前面有藍天。

記得有一次，我因為心情不好，所以一個人來到公園。當我正坐在鞦韆上郁悶的時候，忽然有一個皮球滾到了我的面前。可能是人的本能反應吧！我便彎下腰撿起了皮球，剛撿起來，就有一個很可愛的小男孩跑到我的面前，對著我非常可愛的說道：「姐姐，謝謝你！」當我看到小男孩之後，一陣陣的心酸湧上了心頭。這個小男孩他不僅沒有頭發，而且他的臉還如此的蒼白。小男孩見到我詫異的表情之後解釋道：「這是我做物理治療所產生的副作用，在半年前我突然被檢查出來患上了骨癌，於是每天都在做物理治療。雖然物理治療的副作用使我非常的痛苦不堪，但是我總是相信那一句話『走過去，前面有藍天』所以我一直沒有放棄，因為我相信只要每天都堅持做物理治療，那麼我就一定會好，好了之後我又可以回學校上課，和我的同學們一起並肩作戰了。」

我聽他講完全部的時候，已經是淚流滿面了，聲音已經梗咽到無法說話了。天啊！一個小孩竟然為了和大家團聚每天堅持做物理治療，我想這種物理治療就連大人也無法每天去做吧！一個只有八，九歲左右的小男孩竟然經歷了這么多的事情，而且竟然能如此堅強的與病魔作戰斗。他跟我說，他現在可以在公園無拘無束的和爸爸玩著皮球，是因為他這幾個星期的病情有了好轉，所以醫生允許他出來玩。他笑著對我說：「姐姐，我做到啦！真的只要相信『走過去，前面有藍天』這一句話，你就可以成功。」

過了幾天之後，我打電話到小男孩的家裡，本來想跟他聊聊天，但是結果卻是一個讓人悲痛欲絕的消息。接電話的是他的爸爸，他的爸爸用哽咽的聲音說到：「那天你和小冥（小男孩的名字）分手之後，他回到家突然說全身的骨頭都很痛，於是家人就馬上把他送到了醫院檢查。結果醫生就說，小冥現在的癌細胞已經擴散到全身，他可能剩下的日子不多了。」當我聽到這些的時候已經完全崩潰了，前幾天還活蹦亂跳的小冥現在卻躺在了醫院的ICU病房裡，而且醫生還說他剩下的日子已經不多了。一個那麼可愛的小男孩，上天為什麼要這樣對他，他活在世上的日子才那麼的短，還有很多的東西沒有見過。可我還是不願意相信，於是反駁他的爸爸：「可是醫生不是說他的病情有好轉了嗎？」「醫生說那是『迴光返照』，之前卻是有幾次的好轉，但是因為小冥身體的虛弱，最終還是不能和病魔作頑強的斗爭，小冥輸了。」他的爸爸說這些的時候已經因為聲音的哽咽而無法說清楚了，但我卻每一個字都聽的如此的清晰。

於是我二話不說，隨便在家裡挑了幾個蘋果就往醫院的方向跑去。當我到達的時候小冥已經是奄奄一息了，可是他始終還不肯放棄。他的嘴在不停地說：「走過去，前面有藍天。只要我熬過去了，我就可以回去和大家團聚了。」

我一直握著他的手，不停地和他一直說這一些話，但是上天還是沒有聽懂似的。倔強的伸出手硬把小冥給搶走了。

冥，對不起。

走過去，前面有藍天。這一句話對小冥來說是生的動力鼓勵他與病魔作斗爭的動力。這一句話有幾次是成功的，小冥的病情有了好轉。雖然到最後小冥還是因為病情太嚴重而無法得救，但是他卻因為有這一句話作為動力，他才可以那麼多次的回到家與家人團聚。

所以，大家一定要記住，無論遇到多大的困難只要你記住「走過去，前面有藍天」這一句話就足夠了。

廣州市第一中學初三：匿名
2.跨越心中的那一堵牆
生活往往不盡人意，總會遇到不如意的事情，這時的我們，總是喜歡把它隱藏在心裡，獨自承受著著莫名的壓力，心靈就彷彿一片廣闊的草原，而我們自己卻在不經意間給它加築了一堵厚厚牆，與外面五彩的陽光、繽紛的鮮花、歡樂的笑聲相阻隔，原本很單純的心靈，卻也因此變得復雜起來……

我們不曾學會嘗試，學會跨越，學會放開，在與老師的聊天，家長的談心的時候，總會讓我們每個人感到有種無形的隔膜，在彼此之間，永遠不會將自己的心裡話傾訴出來，既然如此，為何不去嘗試跨越心中的這堵牆呢？

在生活中，多跟朋友親人接觸，或許，慢慢的你就會發現，當把自己心中的感受說出來同別人分享的時候，那種成功後的喜悅，傷心後的不滿，就如同冬日的驕陽，給予的是一份特別的溫暖。反之，考試的失落，朋友的不解，藏在心裡伴隨我們的只剩下孤獨與寂寞吧。然而當你學會推開這堵牆的時候，展現在眼前的是一幅美好的畫卷，迎來的是我們永遠不會滿足的自信、樂觀、堅強、快樂與勇敢

不要因為害怕有的種子難以發芽，就拒絕播種，讓自己的園圃一片荒蕪；不要因為害怕別人的嘲諷，就拒絕邁開嘗試的腳步，讓自己的將來一事無成。既然青春是我們的資本，活力是我們的驕傲，敢闖敢拼是我們無悔的宣言，那麼，我們就可以勇敢的去跨越，去實踐，去拼搏。

城廂中心中學初三：邢菲
3.我發現的大自然的美
溶溶月，淡淡風，聽一曲高山流水，譜一首千古絕唱。看著雲卷雲舒，品味大自然的美。

自然的美，是萬物的美。它的美有著靈氣，有著靈魂。

也許你曾去過山林里，去採摘山中野蔌。也許你曾去過林間小路，去呼吸清新的空氣，聽鳥兒的歡樂樂章。但你可曾用心去體會大自然的美？會吧！

曾幾何時，我會迎著朝霞，漫步在林蔭小路上，踏著那軟軟的小草，聞著那淡淡的花香，聽著那悅耳的樂曲，呼吸著大自然帶來的清新氣息。我會去山間採摘那紅如火的楓葉，望著樹葉達著旋兒輕舞落地，我會為此大聲叫好。我在大自然中體會著它那豐富，幽深的美。美得如此淡雅，美得如此低調，讓我沉醉……

當你傷心時，哭泣時，站在那高高的山頂放眼望去，眼下的美景會讓你露出那甜甜的微笑。隨後會忘記一切煩惱和悲傷，去欣賞它那廣闊的美。會讓你駐足停留，久久不願離去。

美無處不在，只要用心去體會。

當徐徐的落日，呢喃著別離的留戀；幽靜的森林，渴望著成熟的明天；嫵媚的鮮花，絮語著迷人的夢幻；凋零的落葉，重復著輪回的感嘆，我們不難發現大自然的美。

舒蘭市天合學校初三：匿名

4.2009年上海市中考滿分作文：和祖國在一起
親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是「和祖國在一起」！

記得先哲梁啟超曾經說過：「少年智則中國智，少年強則中國強！」十六七歲的青少年是祖國的未來，是祖國的希望！我們每個同學都要胸懷祖國，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

中華民族是世界上最古老的民族，它擁有五千年生生不息的歷史，它創造了五千年燦爛輝煌的文明，它還經歷了五千年此起彼伏的創傷！你們可知道，我們的民族為什麼能夠延續下來，而且具有強大的生命力？是我們的人民和祖國同在！

古往今來，有多少仁人志士在祖國危急存亡的關頭，拋頭顱，灑熱血，為國捐軀。「捐軀赴國難，視死忽如歸。」是曹植的慷慨悲歌；「天下興亡，匹夫有責。」是顧炎武的金玉良言；「苟利國家生死以，豈因禍福避趨之。」是林則徐的錚錚誓言；「我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖！」是譚嗣同的悲壯抉擇。他們為什麼能夠這樣大義凜然，從容面對生死禍福？是祖國在他們的心中，他們和祖國在一起，祖國人民永遠記住他！

縱觀古今，有多少前輩先哲為了振興祖國，造福人民，而放棄一切，奮發圖強，積極有為。懸梁刺股、囊螢映雪的故事婦孺皆知，蘇秦終成大儒，他說六國抗擊秦國就是為挽救各國被秦國吞並而做的努力；周恩來青少年讀書時就立下了「為中華之崛起而讀書」的誓言，並努力踐行著；錢學森在海外，學習優異、事業有成，生活優越。但是當新中國成立的消息傳來時，他驚喜萬分，沖破重重阻撓，歷盡千難萬險，終於回歸祖國！為新中國的航天事業做出了不朽的貢獻。他們為什麼能夠這樣勤奮刻苦、學有所成呢？是他們心繫祖國，他們和祖國在一起，祖國人民永遠記住他！

然而放眼現在，我們青少年同學中存在的一些現象卻很令人心痛！一些風華正茂的中學生，衣著怪異，發型獨特，有時出口成「臟」，有時還會偷偷地「吞雲吐霧」，有的沉迷於網路游戲中，有的沉浸在言情、魔幻小說的世界裡……不知道他們心中可有理想、可有信念；可有親人，可有祖國？他們的生活如同晨霧般虛無，就像白紙一樣蒼白！這樣的人不僅不能為祖國作出貢獻，還會成為家庭和社會國家的包袱。

還有一些人，他們是另類一族——「哈日族」、「哈韓族」。他們提起日本動漫，如數家珍，「櫻桃小丸子」、「蠟筆小新」、「灌籃高手」「網球王子」等等，不勝枚舉；他們說起韓國明星，信手拈來，「金喜善」、「權相宇」、「東方神起」、「Rian」等等，滔滔不絕。可是你要問起他「王孟」組合、豪放詞派，他就面紅耳赤，一問三不知了，至於什麼函數公式、歐姆定律、元素周期表呀，哪能記住幾個！這樣的人能算是中學生，是我們祖國的未來嗎？他們如果長此以往，家不成家，國將不國呀！

當然，我們在座的大部分同學都在爭分奪秒，腳踏實地地努力學習，不過每個人的動機各不同，或許為自己創造美好的前程、或許為家人爭光添彩，但我們更應該以「小我」為出發點、以「小家」為基礎，樹立遠大理想，為祖國而努力學習。

讓我們把祖國放在心中，努力學習，報效祖國吧！祖國永遠和你在一起，我們的明天將會更加美好！

我的演講完畢，謝謝大家！
5.2009年柳州市中考滿分作文：最難忘記的卻是批評
曾幾何時，讀到過一句話：「當你的人生一路走來，你會發現一直陪伴著你的不是鮮花和贊美，而是批評，它是你人生旅途中最有價值的行囊。」

我曾一度懷疑過它，而今回想起我三年的初中生活，卻似乎它說的的確在理。三年，有些人、事、物早已隨風而去，而唯獨這兩次批評，卻深深地烙印在我腦海當中，揮之不去。

那次是一次數學考試，一向成績優異的我居然考了個60多分。更讓我郁悶的是我的解題過程步驟結果都是對的，老師卻抓住了我格式不規范的小辮子5分5分的扣。讓我一下跌到了倒數。

回到家，我便開始發起牢騷來。爸爸看了看我的試卷，竟也憤憤不平起來。「你們老師也真是的，我們家兒子這么聰明，才改個60多分。不就是格式不規范嘛，答案對就行了，憑什麼扣這么多分，這分數又不用從她腰包里往外掏，對不對？這老師也太笨了……」

我聽著感覺有點不太對勁，便漸漸地低下了頭。「爸，你別說了，我知道錯了。」

爸爸笑了，「知道錯就好，改正就行了。」從此我不再我行我素，而是認認真真地做好每一件事。而爸爸那拐著彎的批評卻深深地刺痛了我，讓我無法忘懷。

爾後，又是一次英語考試，我竟做了弊。

當時有個單詞默不出來，我太想考好了，一向很少作弊的我卻顫顫巍巍地打開了英語書。老師當時就在我後面，卻什麼也沒說，我也沒有發現。

等到試卷發下來，我驚呆了，試卷上竟有個大大一萬分——我頓時傻了眼。

一瞬間我是多麼地慚愧與後悔啊。一個人低著頭默默地走在回家的路上。昏暗的路燈要死不活地閃著光。天還沒完全黑透，卻灰得厲害。幾只烏鴉在枯樹上一邊盤旋著一邊怪叫，彷彿也是在嘲笑我，唾罵我。

為什麼，為什麼我要作弊？是因為我那該死的虛榮心作祟？還是因為我本來就是一個不守誠信的人？當時那種感覺真是難以用言語形容，我的心情比什麼時候都難受。

哦，這無聲的批評！我一輩子也不能忘記。從此，我再也沒做過弊。

就像雄鷹搏擊長空前要被母親推下懸崖，痛苦地訓練飛翔，不惜以生命為代價；就像溪水匯入大海前要經過曲折蜿蜒，讓石頭鋒利的稜角折磨，甚至被太陽烤乾。但這些考驗是必須的，否則雄鷹將永遠待在巢穴永遠成為一隻須要照顧的小鳥，溪水也會變成發臭的死水溝。

而我們青少年又何嘗不是這樣呢？在踏入社會之前，我們也必將經受許多的磨難和考驗。正如批評，它也許會讓你痛苦甚至會讓你哭泣，但它是必須的，因為它能讓你改正缺點，讓你蛻變，助你成功！

珍視那些曾讓你痛苦的批評吧，它們是你人生旅途中最有價值的行囊！
6.2009年遵義中考滿分作文：我讀懂了這樣一種自然之語

即使曾經迷失了方向，即使曾經丟失了對愛的信仰，但終會在這一種自然之語中品味出生活的芳香。

——題記

我曾讀懂了這樣一種自然之語，它來自林間吹刮著的無止息的風，時而呼嘯，時而輕柔、旋轉、跳躍、盡情盡興地舞蹈。風兒改變著周圍的事物，也被它們改變著。它就這樣輕聲低喃著從我耳邊掠過。噢，我讀懂了它的話：改變能改變的，接受不能改變的。若不能改變結果，那就努力完善過程……

我曾讀懂了這樣一種自然之語，它來自那永遠不願平靜的海。它低沉、壯闊。海啊，縱容著自己的孩子和沙灘上的人們嬉戲，也歡迎著融於其間的人。容納著所有所有的事物，盪滌著它們的靈魂，迎接著黎明、朝霞、烈日、夕陽，絕不悲觀，絕不絕望。噢，我讀懂了它的話：永遠相信著、包容著，就能看到不完美中的完美。或許在另一個界，晴空布幔已經悄然拉起……

我曾讀懂了這樣一種自然之語，它來自春夜裡的細雨。雨水躍動空中，如同輕盈的精靈。落入水澤，激起一圈圈小小的漣漪，然後，消失不見。細雨綿綿，為春天的故事揭開了一個華麗的開場，彌漫著花兒和泥土的清香，湧入心田。就在這神秘幽遠的雨聲中，我讀懂了它的話：就算短暫，也要美麗一次，留下印跡……

我曾讀懂了這樣一種聲音，它來自交織迴旋的雷電。電閃雷鳴，驚鴻出世，劃破長空，照亮黑暗，在天空中起伏跌落。就是這樣瘋狂，就是這樣超乎想像地完成著它的旅行。就在我閉上眼睛的時候，讀懂了這樣一種自然之語：堅守自己的信仰，縱然黑夜無邊，也盡情閃亮、歌唱，永不被黑暗吞噬……

我讀懂的這一種自然之語，是怎樣的一種聲音啊，它代表著堅持，領導著光明，帶來了希望；它帶領著我飛向那自由神聖的天空，尋找我丟失的翅膀。

就是這樣一種自然之語，讓我品味這一聲，沉澱著這一生……

⑵ 初夏星空作文四年級下冊

天氣開始發悶了.當一絲涼風透過窗戶吹在我臉上的時候,麥叢沙啦啦地唱起了歌兒,我抬眼望去,麥子已經黃了.
金燦燦,散發著饅頭香的麥子的吸引力竟大於我手中的書本.不知不覺中,我已來到了刺眼的陽光下,驕陽才散發出一點炎熱,初夏就來了.初夏可真熱鬧呀!
初夏的熱鬧在池塘里.一片片碧綠的荷葉悄悄冒出水面,像一把把遮陽傘,體貼的為嬌小玲瓏地荷花苞擋住一片陽光；一朵朵紅白相間的睡蓮點綴在幾片綠色上 …… 這些美麗讓人不禁心生感嘆.
初夏的熱鬧在樹林里.小小的一片綠蔭,給大地投下一絲陰涼.只要仔細傾聽,風吹綠葉的聲音是那麼動人：沙沙,沙沙,是風兒和綠葉在演奏二重奏.這里獨有的清新,更使人們感受到了初夏的到來.
初夏的熱鬧在菜園里.如果說初夏是個大王國,那麼這個國家的公主就是草莓,草莓的葉片綠得透透底底,陽光照在上面,也彷彿是金色的蠟,又被感染成碧綠色的了,綠片為草莓遮去大半陽光,而剩下的地方變得溫暖,使穿著華貴紅衣的玲瓏小巧的草莓更加鮮活,更加甜美.
初夏的熱鬧在曠野里.這里儼然是一個花的世界,一枝枝火一般的石榴花,像一位位身著紅裙的成熟少女；一朵朵白色牽牛花,略顯羞澀,白嫩的臉上透出淡淡的粉紅；一叢又一叢粉色的芍葯,有的色深,有的色淺,然而在這個大家族裡,卻顯得那麼和諧；那代表著歡樂、積極地橙色,染在朵朵太陽花上,它細如絲的花瓣,似乎在朝天吹奏著向上之歌；還有大片大片不知名的小野花,身著藍色的套裝,默默點綴著這個世界；成千上萬只蝴蝶,像潔白無暇的小精靈,在陽光下翩翩起舞,所到之處,全都充滿了無限生機.
「哈哈!」笑聲是從哪裡傳來的?我環顧四周,啊,幾個天真可愛的孩子,此時正奔跑著,歡笑著,越過一條歡快的小溪,在無垠的曠野里蹦跳.他們有的捉蝴蝶,小嘴咧的正歡；有的咯咯笑著去抓陽光,其實陽光照在他們臉上顯得格外絢麗,已經成了一道亮麗的風景；有的呢,抱著一捧鮮花,撒向天空,五彩的花瓣飄揚在風中,飄進了我的心田.我也按捺不住心中的喜悅,笑了起來,初夏就是孩子們最最快樂的時光.
啊!初夏的步伐悄悄,悄悄地,她已經走到了我的身邊.我已聞到了她的氣息,陶醉在她的懷抱中 ……

⑶ 現代詩 兒童詩,幫幫忙!!!!!!!!!~拜託

童 年（兒童詩）

童年
睡在父親的背上
躺在母親的懷里
童年
騎在水牛的背上
躺在大地的心中
童年
是流逝的歲月
是歲月流下的記憶
童年
是故鄉的年輪
越長越大
我和故鄉都在長大
爬山虎

不需要別人的扶持
不需要別人的幫助
憑著自己的小腳
憑著自己的小手
在絕壁上攀登
在絕壁上遊走

走到哪裡
就在那裡
將綠色的詩行寫就
走到哪裡
就在那裡
將綠色的生命之歌高奏
走到哪裡
就讓生命的綠波
向那裡漂流

山溪

山溪是一群玩皮的孩子，
敢在山中高聲喧嘩，
敢在山中盡情嬉戲。
一會兒與樹兒捉迷藏，
一會兒與花兒說悄悄話，
一會兒與鳥兒做游戲。
將憂愁拋到九霄雲外，
將歡樂播種在幽深的山裡。

山溪是一群勇敢的孩子，
手牽手組成一個團結的集體，
你給我力量，
我給你勇氣。
頑強地沖破荊棘，
坦然地跳下峭壁，
浩浩盪盪地去創天下，
到大江大河中去展示魅力。

⑷ *******黃河、文化

使至塞上
唐·王維
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢侯騎，都護在燕然。
四、
將進酒
唐·李白
君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。
君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月！
天生我材必有用，千金散盡還復來。
烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯！
岑夫子，丹丘生，將進酒，君莫停！
與君歌一曲，請君為我側耳聽！
鍾鼓饌玉不足貴，但願長醉不願醒！
古來聖賢皆寂寞，惟有飲者留其名！
陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。
主人何為言少錢？徑須沽取對君酌。
五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，

黃河，你是民族的搖籃，五千年古國文化，
從你這兒發源，多少英雄故事在你周圍扮演……」。
《黃河頌》的歌詞，道出了黃河的悠久歷史，唱出了黃河的不朽功績。
黃河是我國第二大河，也是世界聞名的巨川。
——摘自《黃河頌》
與爾同消萬古愁
五、
黃河夜泊
〔明〕李流芳
明月黃河夜,寒沙似戰場。
奔流聒地響,平野到天荒。
吳會書難達,燕台路正長。
男兒久為客,不辨是他鄉。
六、
渡黃河
〔明〕謝榛
路出大梁城,關河開曉晴。
日翻龍窟動,風掃雁沙平。
倚劍嗟身事,張帆快旅情。
茫茫不知處,空外棹歌聲。
過黃河
〔明〕李東陽
清口驛前初放船,
長淮東下水如弦。
勁催雙櫓渡河急,
一夜狂風到海邊。
浪淘沙
九曲黃河萬里沙，
浪淘風簸自天涯。
如今直上銀河去，
同到牽牛織女家。
黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（贈《裴十四》）
王之渙曰：黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。（涼州詞）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（登鸛雀樓）
王維詩曰：大漠孤煙直，長河落日圓。（使至塞上）
「艄公號子聲聲雷，船工拉纖步步沉。運載好布千萬匹，船工破衣不遮身。運載糧食千萬擔，船工只能把糠饃啃。軍閥老闆發大財，黃河船工輩輩窮。」
「一條飛龍出昆侖，搖頭擺尾過三門。吼聲震裂邙山頭，驚濤駭浪把船行。」
「三氣周瑜在江東，諸葛亮將台祭東風。祭起東風連三陣，火燒曹營百萬兵。」
歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。（唐 柳中庸《徵人怨》）
黃河走東溟，白日落西海。（唐 李白《古風》）
陽台隔楚水，春草生黃河。（唐 李白《寄遠》）
黃河北岸海西軍，椎鼓鳴鍾天下聞。（唐 杜甫《黃河》）
派出昆侖五色流，一支黃濁貫中州。
與黃河有關的民間故事：

傳說很久很久以前，古老的黃河是一匹很難馴服的野馬，它任意奔流，好像一個齜牙咧嘴的怪物，日夜怒吼，滔滔不息，吞噬著萬頃良田。咬嚙著千萬重山，黃河兩岸的回漢人民只能在山尖、溝底過著刀耕火種的生活。
那時候，寧夏不是一馬平川的塞上平原，而是青山重疊，溝壑縱橫，沒有一塊平坦坦的田地，也沒有一塊田能灌上黃河水。
傳說，牛首山上住著幾戶回回和漢人,他們人老幾輩在山底挑水,在山頭上種地。老老小小忙個不停，卻吃不飽，穿不曖，天長日久，誰也 受不了這種折磨。
有一年，一個七十開外的老回回，名叫爾德，在山上開了一個瓜果園，種了些黃瓜。他每天起早貪黑，到黃河裡去挑水澆黃瓜，肩膀壓腫了，腳底起皮了，精心地務育著黃瓜，黃長得又嫩又甜。
這一天爾德老漢累了，躺在菜園門上睡著了。
他剛睡熟，就夢見天空飄來一朵白雲，漸漸地，那白雲變成了一個白鬍子阿訇，抖動著銀色的胡須，對爾德老說：「今天有兩場大風，你要注意。中午是一場黃風，能把黃瓜吹蔫；後晌有一場黑風，能使黃瓜蒂落。不管有多大的風，你都不要把黃瓜摘下來。
爾德老漢驚醒一看，不見了白鬍子阿訇，卻見北面黃風彌天蓋地，霎時刮到牛首山來了。爾德老漢細細瞅著黃瓜，果然一個個蔫了，他心裡非常難過，一年的血汗白費了，可一想起白鬍子阿訇的話，就沒有動。
到了後晌，一股黑風過，吹得山搖地動，樹葉落下一層又一層。爾德老漢一看，黃瓜快要落地，他氣得摘掉了一個又蔫又小的黃瓜使勁扔進了黃河。黃河馬上斷了一條線。像神仙用刀切過一樣，清清楚楚地看見了河底，爾德老漢往下猛撲時，河水「嘩」地一下又並攏了。老漢又累又餓，坐在河岸上，眨眨眼睛，金花亂舞，暈暈昏昏啥也不知道了。
這時，爾德老漢又聽見那位白鬍子阿訇說「這黃瓜就是征服黃河的鑰匙，它可以叫黃河斷流，也可叫黃河聽人的話。可現在黃河叫黃風和黑風這兩個伊比利斯折騰苦了。你不能心急，要耐心，要下更大的工夫。明年，你再種一園子黃瓜，黃瓜熟了的時候，你揀最大的一個扔進黃河裡。那時，你走進河底洞里，珠寶由你挑，糧種由你拿，還有一把寶劍可以斬龍殺妖，馴服黃河，你指哪裡，黃河水就流向哪裡。」
第二年，勤勞的爾德老漢又種了一園子黃瓜，他不怕路遠，不惜流汗，從黃河裡挑水澆瓜。工夫不負苦心人，最後，園子里結了一個三尺長的黃瓜，長得像一把鑰匙。老漢高興地日夜睡在瓜園里，一直等到瓜熟。
這一天，天氣晴得沒一點子雲彩。爾德老漢把那三尺長的黃瓜摘下來，念了個「太斯米」，扔進黃河裡。這時只聽黃河一聲咆哮，裂開了一條長縫河底的石頭都看得清清楚楚。爾德老漢下到河底，見靠著河岸有個洞，洞里珍珠瑪瑙應有盡有。老漢拿了些，剛往出走時，聽得一陣暴風狂吼，一時河面上波濤滾滾，一浪高過一浪。爾德老漢拿起寶劍向那黑旋風和黃旋風左右猛劈幾十劍。一會兒，黑風和黃風吹出天邊去了。
這時，黃河的斷縫漸漸地合嚴。爾德老漢想起白鬍子阿訇的囑咐，這寶劍可以征服黃河，他心裡豁亮了，心想：我要叫黃河填滿溝壕，淤平山樑。老漢手持兩把寶劍，向黃河猛劈下去，黃河的水馬上不流了，好像前面堵了一道長城，只是節節升高，遠遠地看去真怕人。
三天以後，南至六盤山，西至賀蘭山，到處都是水，只留下幾個山尖尖。爾德老漢這才抽出寶劍，叫黃河水向前流去。
從此以後，山大溝深的寧夏，變成了一馬平川，居住在黃河兩岸的回漢人民靠著自己勤勞的雙手，開渠造田，過上了幸福的生活。

神話傳說：

大禹治理黃河時有三件寶，一是河圖；二是開山斧；三是避水劍。傳說河圖是黃河水神河伯授給大禹的。
古時候，在華陰潼鄉有個叫馮夷的人，不安心耕種，一心想成仙。他聽說人喝上一百天水仙花的汁液，就可化為仙體。於是就到處找水仙花。
大禹治理黃河之前，黃河流到中原，沒有固定的河道，到處漫流，經常泛濫成災。地面上七股八道，溝溝汊汊全是黃河水。馮夷東奔西跑找水仙花，就常渡黃河、跨黃河、過黃河，常和黃河打交道。轉眼過了九十九天，再找上一棵水仙花，吮吸一天水仙花的汁液，就可成仙了。馮夷很得意，又過黃河去一個小村莊找水仙花。這里的水不深，馮夷趟水過河，到了河中間，突然河水漲了。他一慌，腳下打滑，跌倒在黃河中，活活被淹死。
馮夷死後，一肚子冤屈怨氣，咬牙切齒地恨透了黃河，就到玉帝那裡去告黃河的狀。玉帝聽說黃河沒人管教，到處橫流撒野，危害百姓，也很惱火。他見馮夷已吮吸了九十九天水仙花的汁液，也該成仙了，就問馮夷願不願意去當黃河水神，治理黃河。馮夷喜出望外。滿口答應。這一來可了卻自己成仙的心願，二來可報被淹死之仇。
馮夷當了黃河水神，人稱河伯。他從來沒有挨過治水的事兒，一下子擔起治理黃河的大任，束手無策，發了愁。咋辦呢？自己道行淺，又沒什麼法寶仙術，只好又去向玉帝討教辦法。玉帝告訴他，要治理好黃河，先要摸清黃河的水情，畫個河圖，有黃河的水情河圖為依據，治理黃河就省事多啦。
河伯按著玉帝的指點，一心要畫個河圖，他先到了自己的老家，想找鄉親們幫幫忙。鄉親們都討厭他好逸惡勞，沒人答理他。他找到村裡的後老漢，講了他治理黃河的大志。後老漢見他如今成了仙，要給百姓們辦點好事，就答應幫幫他。從此，河伯和後老漢風里來雨里去，跋山涉水，察看黃河水情。兩個人一跑就是好幾年，硬是把後老漢累病了。後老漢只有回去，剩下河伯繼續沿黃河察看水情。分手時，後老漢再三囑咐河伯，幹事要干到底，不要中途而廢，畫好圖就動手治理黃河，人手不夠，他說服鄉親們幫忙。
查水情，畫河圖，是個苦差事。等河伯把河圖畫好，已年老體弱了。河伯看著河圖，黃河哪裡深，哪裡淺；哪裡好沖堤，哪裡易決口；哪裡該挖，哪裡該堵；哪裡能斷水，哪裡可排洪，畫得一清二楚。只可嘆自己沒有氣力去照圖治理黃河了，很傷心。河伯想想，總有一天會有能人來治理黃河的，那時，把河圖授給他，也算自己沒有白操心。
河伯從此就在黃河底下安度晚年，再沒有露面。不料，黃河連連漲水，屢屢泛濫。百姓們知道玉帝派河伯來治水，卻不見他的面，都罵河伯不盡職盡責，不管百姓死活。
後老漢在病床上天天盼河伯，一晃好些年不見面。他對治理黃河的事不放心，要去找河伯。他兒子叫羿，射箭百發百中。無論後老漢如何講，羿不讓他去找河伯。後老漢不聽兒子勸阻，結果遇上黃河決口，被沖走淹死，連屍體都沒找到。後羿非常恨河伯，咬著牙說，早晚要把河伯射死。
後來，到了大禹出來治水的時候，河伯決定把黃河河圖授給他。
這一天，河伯聽說大禹帶著開山斧、避水劍來到黃河邊，他就帶著河圖從水底出來，尋找大禹。河伯和大禹沒見過面，誰也不認誰。河伯走了半天，累得正想歇一歇，看見河對岸走著一個年輕人。這年輕人英武雄偉，想必是大禹，河伯就喊著問起來：「喂，你是誰？」
對岸的年輕人不是大禹，是後羿。他抬頭一看，河對岸一個仙風道骨的老人在喊，就問道：「你是誰？」
河伯高聲說：「我是河伯。你是大禹嗎？」
後羿一聽是河伯，頓時怒沖心頭，冷笑一聲，說：「我就是大禹。」說著張弓搭箭，不問青紅皂白，「嗖」地一箭，射中河伯左眼。河伯拔箭捂眼，疼得直流虛汗。心裡罵道：「混帳大禹，好不講道理！」他越想越氣，就去撕那幅水情圖。正在這時，猛地傳來一聲大喊：「河伯！不要撕圖。」河伯忍痛用右眼一看，對岸一個頭戴斗笠的人，攔住了後羿。這個人就是大禹，他知道河伯畫了幅黃河河圖，正要找河伯求教呢。後羿推開大禹，又要搭箭張弓。大禹死死拽住他，把河伯畫圖的艱辛講了，後羿才後悔自己冒失莽撞，射瞎了河伯的左眼。
後羿隨大禹一同趟過河。後羿向河伯承認了過錯。河伯知道了後羿是後老漢的兒子，也沒多怪罪。大禹對河伯說：「我是大禹，特地來找你求教治理黃河的辦法哩。」
河伯說：「我的心血和治河辦法都在這張圖上，現在授給你吧。」
大禹展圖一看，圖上密密麻麻，圈圈點點，把黃河上上下下、左左右右的水情畫得一清二楚。大禹高興極啦。他要謝謝河伯，一抬頭，河伯躍進黃河早沒影了。
大禹得了黃河水情圖，日夜不停，根據圖上的指點，終於治住了黃河。

歷史人物：

夏禹、、鄭國、賈讓、張戎、王景、司馬孚、姜師度、劉晏、歐陽修、司馬光、王安石、宋用臣、蘇轍、都實、周用、萬恭、潘季馴、楊一魁、朱之錫、靳輔、陳潢、高斌、郭大昌、栗毓美、林則徐、吳大澄、張曜
七、
俗語、諺語：

跳進黃河洗不清、黃河富寧夏,最富是吳忠、黃河尚有澄清日,豈可人無得運時、天下黃河富寧夏、不到黃河心不死,不見棺材淚不流。

成語：

砥柱中流、海晏河清、河清海晏、河山帶礪、黃河水清、礪山帶河、鯉魚跳龍門、俟河之清、中流砥柱
王昌齡的「白花垣上望京師，黃河水流無盡時。窮秋曠野行人絕，馬首東來知是誰」、「黃河渡頭歸問津，離家幾日茱萸新」。
杜甫《黃河二首》黃河北岸海西軍，椎鼓鳴鍾天下聞。鐵馬長鳴不知數，胡人高鼻動成群。 黃河南岸是吾蜀，欲須供給家無粟。願驅眾庶戴君王，混一車書棄金玉。
賀敬之《三門峽--梳妝台》：「望三門，三門開，黃河東去不回來」、「責令李白改詩句，黃河之水手中來！」。
元代詩人薩都剌《過古黃河堤》：「古來黃河流，而今作耕地。都道變通津，滄海化為塵。」
唐代劉禹錫寫 「九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯」
李白「黃河之水天上來，奔流到海不復回」、「黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間」、「黃河捧土尚可塞，北風雨雪恨難裁」、「黃河西來決昆侖，咆吼萬里觸龍門」、「欲渡黃河冰塞川，將登太行雪暗天」「西嶽崢嶸何壯哉，黃河如絲天際來」 「且探虎穴向沙漠，鳴鞭走馬凌黃河」。
王維的「獨樹臨關門，黃河向天外」。
李商隱的「土花漠碧雲茫茫，黃河欲盡天蒼黃」。
白居易的「黃河水白黃雲秋，行人河邊相對愁」。
宋代丘崈《黃河清》鼓角清雄占雲祲。喜邊塵、今度還靜。一線乍添，長覺皇州日永。樓外崇牙影轉，擁千騎、歡聲萬井。太平官府人初見，夢熊三占佳景。皇恩夜出天闈，雲章粲、鳳鸞飛動相映。寶帶萬釘，與作今朝佳慶。勛業如斯得也，況整頓、江淮大定。這回恰好，歸朝去、共調金鼎。
柳中庸《徵人怨》歲歲金河復玉關， 朝朝馬策與刀環。三春白雪歸青冢， 萬里黃河繞黑山。

民謠：
黃河滾滾波浪翻，牛皮筏子當輪船
九曲黃河十八灣，寧夏起身到潼關，萬里風光誰第一？還數磧口金銀山
信天游：
黃河船夫曲
你曉得天下黃河幾十幾道灣哎？ 幾十幾道灣上，幾十幾只船哎？
幾十幾只船上，幾十幾根竿哎？ 幾十幾個那艄公嗬呦來把船來搬？
我曉得天下黃河九十九道灣哎， 九十九道灣上，九十九隻船哎，
九十九隻船上，九十九根竿哎， 九十九個那艄公嗬呦來把船來搬。

⑸ 童詩怎麼寫

第一講

兒童詩思維方法之一
尋因法

兒童詩，有成人創作和兒童創作，它，典型中有通俗，靈氣中有情味，稚拙中顯純朴，清新中顯自然，反映了童真，童趣，童純。有人說詩從那裡來，靠的是靈感，寫兒童詩也有同樣的道理。那麼，靈感哪裡來呢？掌握兒童詩的思維方法，能促使靈感的萌發。下面我就思維方法談談兒童詩靈感的促發。
尋因法。給物體果朔因，果是現實，因是虛渺的，不確切的，但在兒童詩中卻充滿了靈氣和童趣，天真和可愛，有一種「傻得聰明的感覺」，對你這個「因」有一種奇特、陌生的感覺。
如《大陽》：
太陽像一個大媒餅，
在山的火爐里，
烤了整整一夜，
第二天早晨，
就燒得滿臉紅通通的。
早晨太陽紅通通是果，是事實，蛤為什麼紅通通是因。小作者尋找的「因」，就成大煤餅，在山的火爐里烤紅的，想像是何等的天真，虛渺。但有一點，雙方都是「紅」的，紅把它們兩者聯系起來了。當然太陽的紅還可以與其他的紅聯系起來，由此可寫出很多首兒童詩來。
又如《愛思考的星星》：
夜晚，
黑暗的天空中，
星星一閃一閃。
這是因為，
月亮婆婆出題，
叫星星回答，
星星正在眨眼睛思考。
你看，果是星星眨眼睛，因果朔因，為什麼眨眼？小作者馬上想到了思考的孩子也會眨吧眨吧著眼睛，星星的眨眼根本不是思考，顯出兒童的稚拙，天真，把人的靈氣給了星星，使星星活了起來。
再如《桃花》：
桃花是愛漂亮的女孩，
它不喜歡睡在春姐姐的懷里，
悄悄起來，
偷來春姐姐的胭脂，
拚命的往臉上擦。
春姐姐醒來，
發現煙脂不見了，
就尋找來到人間，
使萬物迅速醒來。
你瞧，桃花的紅是這個原因嗎？根本不是，可小作者把原因編成了一個故事，多有趣啊！
在這里，你在尋因的時候，先要從「果」的本身去尋找聯系的發現點，然後在聯系時編成一個小故事，用分行的方法寫，就成了兒童詩，你看，容易嗎？
但有兩點值得注意：一、因果的聯系中有時只要有百分之一的聯系就夠了，百分之九十九牽強附會，若聯系太實在了，反而失去童趣；二、因果的聯系要跳出常人的思維，就顯得有味道，如：彩虹和橋的聯系，人人都會想到，這沒有給讀者新鮮感，顯不出孩子的稚拙，天真和靈氣。第二講
兒童詩思維方法之二
聯想法

聯想法，是由此物想到彼物，再由彼物想開去，層層展開，浮想聯翩。
如《爺爺的手》：
爺爺的手上滿是繭，
看上去，
像一座座「山坡」；
看到這個「坡」，
想起了——
坡上唱響過多少豐收歌。
你看，第一層面由「繭」想到「山坡」，它是相似聯想，大自然中的山坡高出平地，老繭在手掌中也微微凸起，手掌好似平地，相關聯想。當然，「山坡」也可以想到綠化，想到別的，什麼都可以，因為要與老繭相關連，必須選取「豐收」，故第二層面的相關聯想，也仍以第一層的原本（繭）相關才對。否則，聯想很多，不能前後貫穿，集中主題。此詩說明了勞動創造了收獲。
又如《山爺爺的胡須》
白雲兒，
繞山腰，
好像山爺爺胡須飄
山爺爺，
捋捋它，
呼嚕呼嚕睡大覺。
此詩的第一層也是相似聯想，白雲圍繞山腰，多像山爺爺的胡順飄動；第二層面仍是相關聯想，山爺爺捋著胡須睡大覺。多麼安詳的老人，形象逼真，栩栩如生。
再如《秋雨的愁思》：
似牛毛，像細線，
秋雨綿綿，
秋姑姑您為啥哭了怎麼長時間。
我心涼，我心碎。
落葉紛紛，
我擔心著冬天的到來。
《秋雨》詩由綿綿細雨聯想到雨霪霪如淚水，又由淚水聯想到擔心的心理狀態。秋雨與景色的蕭條，心理的凄涼連在一起，其實是人們對秋雨不滿的愁思。第三講
兒童詩思維方法之三
蒙太奇法

蒙太奇本來是電影、電視的攝制手法，但也可用來寫詩。電影、電視把所有拍攝的鏡頭根據需要，按照藝術，進行了大量的剪輯，再重新組合起來，仍以一個完整的故事展現在讀者面前。兒童詩思維方法中的蒙太奇手法也以同樣的手法，剪輯，組合了一首詩。如果把內容打碎，則不成思想，精神，若把各個內容用一條線串起來，用竹絲串連起一個個糖葫蘆。
請看兒童詩《哭》：
高壓鍋在哭，
噝噝噝，
是因為被火燒紅了屁股。

雲娃娃在哭，
嘩嘩嘩，
是因為雷公公在批評它。

媽媽在哭，
泣泣泣，
是因為我不聽話。

哭是什麼？
哭是一種發泄，
哭後面容更燦爛。
你看，高壓鍋，雲，媽媽三者根本毫無聯系。可小作者以「哭」為線串起來，表達哭後更燦爛的思想追求。
用蒙太奇手法寫詩，要求物與物的本身越離得遠越好，這樣跳躍性就強，如果以《笑》為題，爸爸在笑，哈哈哈……媽媽在笑，嘻嘻嘻……姐姐在笑，眯眯眯……這樣同是人，跳躍性就小，則詩味就不濃，立意也不高，如果用不同的物體寫，則詩味就不一樣，不行，你就可以試試。
用蒙太奇手法寫兒童詩，關鍵是抓注不同物體的一個共同特徵。高壓鍋的噝噝聲與哭有相似之處，雲娃娃的哭更是淚如雨下，與媽媽三者之間的特徵相似，就組合起來了。
用蒙太奇手法寫，第一思維要廣闊，包羅萬象，感悟出各物的特徵。第二思維要集中，把各物特徵中的共同點找出來，則詩就寫成了。
請再來欣賞下面用蒙太奇手法的兒童詩《媽媽》：
藍天是白雲的媽媽，
高山是清泉的媽媽，
大地是種子的媽媽，
春天是鮮花的媽媽，
祖國是我們的媽媽。
此詩以誰哺育了誰為紅線串連了起來。當然，這樣的誰哺育了誰的內容很多，但要作一些選擇，以跳躍，大氣為目的去選擇，給詩來提高質量。
又如《輝煌》
花兒的輝煌
在春天
你看
爭奇斗艷
紫奼紅嫣

樹林的輝煌
在夏天
你瞧
鬱郁蔥蔥
綠蔭成片

果實的輝煌
在秋天
你看
枝頭掛彩
碩果累累

中國的輝煌
在今天
你看
十六大的富民風
把神州吹遍
這首詩以「輝煌」為線把不同時間，不同物體的「輝煌」串連起來。附帶提一下，上面舉例的三首詩，還採用了比興手法，每一首都是兩段（句）或三、四段（句）是比，最後一段（句）是興，前面的都是為最後的服務，最後一段（句）是詩的立意所在。

第四講 兒童詩思維方法之四
意識流法

當你看到某一事物時，有各種各樣的想法，忽左忽右，忽前忽後，忽上忽下，忽表忽里，忽明忽暗等等，這種想法就是你頭腦中意識的流動，故名叫意識流。意識流的思維手法可以把某一事物，在你的頭腦中有一種較全面，較深刻的認識。在識識過程中，切不可忘了認識的新，切忌人家說爛了的東西。常用意識流思維法，能培養一個人對事物認識的全機性，深刻性，創造性的思維習慣。
下面請看兒童詩《問號》：
問號，
是個頑童，
總讓你不知道如何是好。

問號，
是個害羞的姑娘，
總讓我的猜她的心思。

問號，
是一座開不完的山，
闖過封鎖能得到寶藏。

問號，
是一艘堅固的大船，
帶著我們駛向偉大的目標。
小詩人看到問號時有各種各樣的想法，他選取了四個有代表的，與問號作用密切的相關的事寫下來。問號似頑童，似害羞姑娘，這是外表美，似一座開不完的山，帶我們馳向偉大的目標，這是透過外表看到了問號實質，即知識定庫，是問不完的科技發展等。意識流向深處，理性，這就有了詩的深刻性和創造性。
意識流的思維方法剛好與蒙太奇手法相反，蒙太奇手法是多物一特徵，集聚思維；意識流法是一物多特徵擴散思維。
下面請欣賞兒童詩《樹》：
樹像一扇結實的門，
擋住了狂風和沙塵
樹像一把掃凈。
樹像一架錄音機，
錄去了噪音帶來了寧靜。
樹對我們的幫助真大，
我們不能辜負它的好心。
看到樹，小作者就想到了樹的作用，擋狂風沙塵，掃渾濁空氣，除噪音給寧靜，然而又根據作用想到了門，掃帚，錄音機。然後提出要保護樹木，產生立意。一物（樹）多特徵（門，掃帚，錄音機）何等明顯。
再欣賞兒童詩《同學之間》
同學之間，
有一條清澈的小溪，
流淌著，
透明的真誠和純潔。

同學之間，
有一方肥沃的土地，
生長著
多彩的信任和誠實

同學之間，
有一幕燦爛的晨曦，
閃爍著，
熾熱的希望爭朝夕。

第五講 兒童詩思維方法之五
聯系法

聯系法就是把物體的某一種特徵與人的某一性格特徵相聯系。我們通常說的「梅花喜歡漫天雪」。這梅花笑雪花的無能，你凍不死我，我卻凌寒開放。這不是把梅花的生長特徵與人的堅強意志聯系起來了嗎？用聯系法寫兒童詩關鍵是找准物體的特徵。一般說來，任何物體都是兩面性的，既有優點一面，又有不足一面，我們要充分挖掘物體的優點，把這積極的、向上的一面挖出來，與人的思想感情，意志行為，精神等聯系起來，就能寫出一首好詩來。
如《玻璃》：
純潔，
似我們的心靈。
閃亮，
像我們的前程。
透明，
讓我們是非分明。
玻璃的外形特徵是純潔、閃亮、透明的，那與我們做人的准則聯系起來，心靈需要純潔，前程是光明的。人生需要閃亮，對於是是非非，我們要看清、分的明，看問題需要透明，才會是非分明。
又如《山》：
你是一個威嚴的戰士，
穿著硬梆梆的盔甲，
不怕雷劈，
不怕雨打，
每一個人
都對你刮目相看。
你看，小作者明的是寫山，其實以山喻人，告訴我們做人就要像山一樣不怕艱難，視困難如糞土，做一個刮目相看的人，此詩把山的外形特徵與人的精神品質聯系起來了，形象鮮明。
再如《流星》：
你，拖著長長的尾巴，
流逝在夜空中。
短暫的一生，
鑄就了生命的輝煌。
流星是一種自然現象，一瞬而過。但它在這一瞬而過的時候，卻是特別的亮麗，把整個天空都照亮了。人生就此一時的輝煌也已經很了不起了。小作者把某一自然現象與人生結合起來，人生的追求也應如此。
當然，聯系法不僅僅局限於物與人的聯系，也可以物與物的聯系，讓思維開闊、飛翔。