一束鮮花課文原文

A. 初一語文，馮驥才的《獻你一束花》

第4段和第5段有這明顯的對比，你沒發現嗎？第四段總是些他勝利的情況，而第5段卻寫了他的失敗，這樣就形成了對比句，好處就是她失敗的那段表現的更具體了
到此就結束啦，雖然總結的不太認真，但這就是我的總結啦，如果滿意就滿意吧，嘻嘻

B. 讀了一束花這篇短文你認為周總理是一個什麼樣的人

讀了《一束鮮花》這篇課文後,我被周總理這種嚴於律己,一塵不染的精神所感動.我覺得偉大的周總理對這一束鮮花這些小事都那麼認真、重視.這一種高尚品德真值得我們學習.
當我讀到周總理嚴肅認真指出：「公家的東西,不能隨便要,隨便拿,你一定要把它還給飯店!」是,我覺得周總理對公家的東西看得那麼認真,作為一個國家的總理都那麼認真,為全國的老百姓做出了光輝的榜樣.而現在有一些貪官污吏,貪污國家的錢財：幾十萬、幾百萬、幾千萬、幾億……這些人和周總理相比,簡直是一個在天,一個在地.還有一些人把公家的錢財占為己有,我覺得他們不配當領導.
讀了《一束鮮花》這篇課文,我覺得領導人應該像周總理一樣,不貪公家的錢財,貪污現象才會徹底根治.我們從小要樹立嚴於律己,一塵不染的品德,做一個優秀的小公民.
今天,我們上了《一束花鮮》這一篇文章,我的心裡久久不能平境,想到了許多.
當我讀到「忽然,老楊看見餐廳服務員小王,抱著一大捆從宴會上拿下來的鮮花走了過來」和「小王挑了一束花,塞到了老楊手裡」時.我想：老楊怎麼可以拿公家的東西呢?這樣做可是很不好的!
又當我讀到「周總理說『公家的動西,不能隨意拿,你一定要還給飯店.』」時,我為我們有一位這樣的好總理而感到高興.同時,我又覺得社會上的那些貪官污吏是多麼的可恥.
有一次,一位當官的來我的一個同學家買傢俱,他是為公家買的,他要了兩套傢俱,可他叫我的同學家爸爸在發票上只寫一套,問媽媽為什麼他在發票上只寫一套.媽媽說：「因為他自己想要一套.」這種行為是多麼的可恥,自己想要,不用自己的錢買而用公家的錢.
我長大以後,我一定要像周總理一樣做一個一塵不染的人!

C. 小學語文課文原文《一束鮮花》

一束鮮花
快要到教師節了，想送老師一個禮物，她想：老師是辛勤的園丁，我就送老師一束鮮花吧！她把花種種在花園里，每天都熱切盼望花兒能夠快快長大。終於到了9月10日，一年一度的中國教師節。
鈴鈴鈴，隨著一陣輕快的鬧鈴聲，李梅揉揉朦朧的睡眼，穿上粉紅色的襯衫，繫上鮮艷的紅領巾，背上書包，迫不及待地朝花園走去。只見花園里的花真多啊！讓人看的眼花繚亂；花園里的花真漂亮啊，有紅色的，黃色的，還有藍色的……真是色彩斑斕，連接起來彷彿給大地鋪上了一條美麗的地毯；花園里的花真茂盛啊，一個個爭奇斗艷，傲然挺立。她精心挑選了30朵最鮮艷的花兒，因為劉老師已經有三十年的教齡了。李梅手捧鮮花，踏上了那條熟悉的小路，她感覺今天的一切都是那麼美好，陽光是那麼明媚。天空是那麼晴朗，小鳥的歌聲是那麼美妙。
終於到了學校，李梅還沒來得及放下書包就直奔老師的辦公室。只見辦公室的窗戶虛掩著，她輕輕推開窗戶，環視了一下四周，辦公室里的所有物品都被老師打掃得煥然一新。緊挨著窗戶的正是劉老師的辦公桌，她感覺桌子上的物品都是那樣的熟悉與親切，桌子的左上角擺放著一本日歷，上面正翻到9月10日中國教師節這一頁，書桌的右上角有一個地球儀，還有一瓶未蓋蓋兒的墨水，她想：這一定是老師剛用完的。旁邊有一個筆筒，書桌正中央擺放著老師嘔心瀝血寫得備課本，中間還夾著一支鋼筆，還帶著點點墨跡，顯然是剛用過的。一副老花鏡靜靜地躺在上面。李梅望瞭望筆筒，小心翼翼的把筆捋到一起，插上代表著自己心意的鮮花。陽光直射到鮮花上，金燦燦的，好不美麗。這時，她的目光投向老花鏡，她彷彿從那眼睛中看到了那個酷暑，太陽火辣辣地照射著。那是她上一年級時的事，那是一個星期一，他們正在升國旗，李梅渾身鬆懈、貧乏，老師見她好像要中暑，便急匆匆地走過去，攙扶她回到了教室，老師和藹可親地問：「帶水了嗎？」並告訴她中暑時要多喝水。老師毫不猶豫地拿出了自己的水瓶，遞給李梅喝，李梅喝完以後，感覺全身舒服多了。她想：老師真是『蠟炬成灰淚始干。
叮鈴鈴，上課了，李梅望望鮮花，高高興興地跑回了教室 。

D. 一束鮮花,一束束鮮花,美麗的鮮花,讀這些詞語,發現了什麼

發現了作者在突出鮮花的多，同時也表現出了文中老楊內心在拿與不拿之間的心理活動。鮮花的多和美讓老楊的內心活絡了起來。

原文：

一九六八年深秋的一個夜晚，北京飯店燈火通明，門前車水馬龍。周總理為外賓舉行的宴會已經結束，可是，遠涉重洋來到中國的外國朋友，還在和周總理親切地交談著。飯店外面等候送總理回家的司機老楊，提著自己走到哪裡帶到哪裡的竹殼熱水瓶去打水。

忽然，他看見餐廳服務員小王，抱著一大捆從宴會上撤下的鮮花走過來，這些鮮花有大紅的、米黃的、藕荷地，五顏六色，芳香撲鼻。老楊心中暗暗琢磨：鄧大姐不是很喜歡鮮花嗎?乾脆給她帶一束回去。老楊正想著，機靈的小王看出了他的心思，就主動挑選了一束，塞到老楊的手裡。

老楊一面聚精會神地開著車子，一面不慌不忙地向總理說明：「這束鮮花是宴會上剛剛用過的，我要來一束，准備帶回給鄧大姐。」

聽了總理的話，老楊心裡泛起一陣陣的慚愧。他暗暗責備自己想問題太簡單片面，同時又深為總理這種嚴於律己、一塵不染的高尚品德所感動。

剛一到家，老楊立刻打電話給北京飯店，把總理對自己的批評告訴了有關同志，並一再講：「明早就將這束鮮花送回……」

此文出自短文閱讀《一束鮮花》

(4)一束鮮花課文原文擴展閱讀

創作背景：

一束普通的鮮花，對於國家的領導人來說，確實是件微不足道的「小事」。然而，周總理對待一束鮮花的故事，卻深深地銘刻在北京飯店職工的心中，成為大夥兒互相傳頌的美談。

這束普通的鮮花體現出了總理這種嚴於律己、一塵不染的高尚品德所感動。這也是國家的領導人能夠成功引領這個泱泱大國走向繁榮富強的本質。

E. 一束花這篇文章第二自然段中作者用了一段什麼描寫

教材分析

這是著名作家馮驥才先生的一篇散文。
寫了機場女服務員向一位失敗的運動員獻花的
故事，
說明了鮮花不僅可以獻給英雄和勝利者，
更可以給失敗者以鼓勵。
同時滲透著思想上
的教育，告訴我們如何對待勝利和失敗，如何對待勝利者和失敗者。

教學目標

1
、學習本課生字詞。

2
、讀懂課文，理解機場服務員送的這束鮮花，珍貴在哪裡。體會服務員說的關於如
何對待勝利和失敗的話有什麼含義。

3
、有感情地朗讀課文。

4
、了解課文的敘述順序，體會插敘的作用。

課前准備

教師：
1
、作者簡介。
2
、將重點語句製作成多媒體課件。

學生：預習課文，自學生字。

課時

2
課時

板書設計

獻你一束花

理解、安慰、鼓勵、尊重

機場女服務員

失敗的運動員

讓失敗成為過去，成功才屬於未來

教學活動設計

一、談話導入

1
、一般在什麼情況下送鮮花？你都在什麼情況下送過花？我們今天要學的課文，就
叫做《獻你一束花》
。
（板書課題）

2
、在課文的開頭，有一個反問句，大家來看一下。
（課件出示：鮮花，理應呈送給凱
旋歸來的英雄。
難道獻給黯淡無光的失敗者？）
誰能把這句話改成陳述句，
看看它要表達的
是什麼意思？（鮮花理應呈送給凱旋歸來的英雄，而不是獻給黯淡無光的失敗者。
）你同意
這句話的說法嗎？為什麼？（學生進行簡短的自由討論。
）

二、初讀課文，整體感知

1
、自由朗讀課文，想辦法解決不認識的字詞，可以和身邊的同學合作。

2
、檢查生字預習情況。
（課件出示，開火車領讀。
）

3
、指生朗讀課文，思考兩個問題：

（
1
）這束鮮花是送給什麼人的？

（
2
）服務員為什麼要給這個失敗的運動員獻花？

讀完課文，學生回答兩個思考題。

三、閱讀重點段落，體會勝利與失敗的對比

1
、自讀課文第四、五自然段。找出這次回國，機場迎接的景象跟以往有什麼不同。
劃出相關的語句。

（第一次比賽勝利歸來：
受到空前熱烈的迎接。許多隻手朝她伸來，許多攝影機
鏡頭對准她，記者死死糾纏，幾十束花，多得抱不住。

兩年來多次比賽回國：迎接他的是笑臉、花和攝影機雪亮的閃光。

這次比賽歸來：很少有人招呼她，攝影記者有意避開她。
）

2
、如果你是這名運動員，面對這樣不同的迎接景象，你會有怎樣不同的心情？

F. 《獻你一束鮮花》 一篇閱讀的答案

獻你一束花 閱讀附答案
獻你一束花

馮驥才

鮮花，理應呈送給凱旋的英雄。難道獻給這黯淡無光的失敗者?

一直垂著頭。前四天，她從平衡木上打著旋兒跌在墊子上時，就把這美麗而神氣的頭垂下來。現在她回國了，走入首都機場的大廳，簡直要把腦袋藏進領口裡去。她怕見前來歡迎的人們，怕記者問什麼，怕姐姐和姐夫來迎接她，甚至怕見到機場那個熱情的女服務員她的崇拜者，每次出國經過這里時，都跑來幫著她提包兒有什麼臉見人，大敗而歸!

次世界性比賽，她完全有把握登上平衡木和高低杠女王的寶座，國內外的行家都這么估計，但她的表演把這些希望的燈全都關上了。

兩年前，她第一次出國參加比賽，夾在許多名揚海外的姑娘們中間，不受人注意，心裡反而沒負擔，出人意料地拿了兩項冠軍。回國時，就在這機場大廳里．她受到空前熱烈的迎接。許多隻手朝她伸來，許多攝影機鏡頭對准她，一個戴眼鏡的記者死死糾纏著問：

你最喜歡什麼?她不知如何作答，抬眼看見一束花，便說：花!於是就有幾十束花朝她塞來，多得抱不住。兩年來多次出國比賽，她胸前掛著一個又一個亮晃晃的獎牌回來，迎接她的是笑臉、花和攝影機雪亮的閃光。是不是這就加重她的思想負擔？愈贏就愈怕輸，成績的包袱比失敗的包袱更重。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫開精神的壓力。這次她在平衡木上稍稍感覺自己有些不穩。內心立刻變得慌亂而不能自製。她失敗了，並且跟著在下面其它項目的比賽中一塌糊塗地垮下來

本來她怕見人，走在隊伍最後，可是當她發現很少有人招呼她，攝影記者也好像有意避開她時，她感到冷落，加重了心中的沮喪和愧疚，縱使她有回天之力，一時也難補償，她茫然了。是啊，誰願意與失敗者站在一起。

忽然她發現一雙腳停在她眼前。誰？她一點點向上看，深藍色的服裝，長長的腿，銅衣扣，無檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。原來是機場那女服務員。正背著雙手，含笑對她說：我在電視里看見了你們比賽，知道你今天回來，特意來迎接你。

我真糟!她趕緊垂下頭。

不，你同樣用盡汗水和力量。

我是失敗者。

誰都不能避免失敗。我相信．失敗和勝利對於你同樣重要。讓失敗屬於過去，勝利才屬於未來。女服務員的聲音柔和又肯定。

她聽了這話，重新抬起頭來。只見女服務員把背在身後的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣競化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時熱淚滿面。

怎麼？花，理應呈送給凱旋的英雄，難道也要獻給黯淡無光的失敗者?

（選自2005年第9期《小小說選刊》）

1．根據上文，回答下面的問題。（4分）

（1）簡直要把腦袋藏進領口裡去反映了她_______________的心理。（2分）

（2）在她聽了這話，重新抬起頭來：是，她重新抬起頭來是因為_________________________________________。（2分）

2．第4段的插敘有何作用？（3分）

3．她失敗的原因是什麼？（請用原文中的句子回答）（2分）

4．聯系文章內容，說說我們應該如何對待失敗。（3分）

答案：

1．（4分）沮喪（灰心失望）．愧疚（慚愧不安）（2）女服務員的安慰和鼓勵讓她重新找回了自信。

2．交代女運動員以往獲得冠軍的經歷及此次失敗的原因，使情節更完整；（1分）為下文女服務員獻花作鋪墊；（1分）用兩年前成功時受到的熱烈歡迎和今天失敗時受到的冷落進行對比，襯托她的沮悲傷、愧疚和痛苦。

3．（2分）愈贏就愈怕輸，成績的包袱比失敗的包袱更重。

4．（3分）在我們的生命歷程中，誰都無法避免失敗，所以應正確地（辨證地）

看待它。（1分）失敗與勝利對於我們同樣重要，它讓人沮喪和痛苦，但也可能是新的起

點。1分只有直面失敗，盡量走出失敗的陰影，才能贏得成功。（1分）對別人的失敗要寬容，要給予安慰、鼓勵和支持。（1分）（以上4點答出任意3點可咀以給滿分

G. 我只有一束鮮花·

沒有原文

H. 在小學學習過哪些周總理的課文

《十里長街送總理》
《一夜的工作》
《一束鮮花》
《當飛機遇險的時候》
《借書》

I. 閱讀短文，完成練習。 一束白色的梔子花

一束白色的梔子花
一束鮮花—一束白色的梔子花，總會在我的每個生日送到我的家裡。花束里沒有通常可見的留言卡；到花店老闆那裡也查不出贈花人的姓名，因為這花是現金零售的。白色的梔子花依偎在柔和的粉紅色的包裝紙中，無暇無瑕，芬香沁人，為我帶來了無盡的欣喜。我沒法查明送花人的身份，沒有一天不在猜想這位匿名者的形象。每一次我想起這位也許是出於羞澀或是出於怪僻而不願意透露自己真實姓名的神秘人士的時候，都是我最為幸福的時刻。媽媽也給我的想像推波助瀾。她多次問我，是不是我曾經為某人做過什麼好事，而今他以這種方式向我表示他的謝意？會不會是那位我常常幫他卸車的開雜貨店的鄰居？會不會是那位老人，在整個寒假裡我都幫他取郵件，讓他省去在冰地上滑倒的危險？我實在沒法知道。而梔子花的馥郁與溫馨讓我感到自己是可愛的，值得別人關心與愛護的。我就是在這梔子花香中想像，在梔子花香中成長，一直到22歲。這一年，我媽媽過世了，生日里的梔子花也就是在這一年中斷的。

白色的梔子花依偎在柔和的粉紅色的包裝紙中，無暇無瑕，芬香沁人，為我帶來了無盡的欣喜。
把依偎換成依靠或睡好不好？為什麼？（不好。依偎體現梔子花美麗柔弱。）
純潔無瑕指花的(顏色),芬芳沁人指花的（香氣）。
生日里的梔子花到底是誰送的？從哪一句話可以知道？這個人為什麼送花給我？（是母親送的。從最後一句知道。母親希望我體會到為別人付出愛，定會有愛的回報。）
母親為什麼要多次問我？請選擇正確的答案（c）
A 提醒我不要忘記查明送花人的身份
B 讓我經常沉浸在想像和幸福之中
C 讓我體會到為別人付出愛，定會有愛的回報
D 讓我感覺到自己是可愛的，值得別人關心與愛
用自己的話寫一寫文中的母親是怎樣的一位母親。讀了這篇文章後你有什麼感受？
文中的母親是一位有著獨特教育方法的母親。只要付出真心去愛就一定會有愛的回報，就很幸福。愛的梔子花就一直散發愛的香味。

J. 急需小學課文《一束鮮花》講的是關於小男孩給母親買花的故事！

孩子得了病，在他去世後，他托花店送媽鮮花，媽媽收到後淚如雨下。