博興生日鮮花
❶ 受到學校的信任，得到家長的同意，怎樣才能當一個好老師呢
以下內容僅供參考：
如何做一個好老師
熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀滅一個學生。成長中的學生需要更多的關心、鼓勵和激發。給學生一點陽光，他們就會燦爛，而對學生動輒斥之以「笨豬、蠢才，孺子不可教」等責罵之語，會嚴重刺傷學生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐漸喪失信心，迷失自我，淪為後進生。教育家陶行知曾說過：「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。」
對處在困境中的學生進行關心、鼓勵、幫助、引導，時常對他們報以「你真行，你真棒」的暗示，這猶如涓涓細流，流淌在學生心靈之間，讓他們享受到教育的溫暖，激發起求起的慾望。 我想要做一個好老師,在教育教學中應從以下幾點來嚴格要求自己：
1、真心實意,關心愛護學生,體貼與理解學生;
2、對待學生講原則,一視同仁,不歧視後進生;
3、平易近人,有親和力,號召力和凝聚力;
4、經常地鼓勵學生,不諷刺、挖苦、體罰學生；
5、能對學生進行學習方法指導，減輕學生心理負擔；
6、為人師表，給學生樹立榜樣，不一味給學生講大道理；
7、能接受學生提出的意見和建議；
8、講課語言生動、形象、有啟發性，有幽默感；
9、珍惜學生時間，不在課堂上做與教學無關的事；
10、不以考試成績高低作為衡量學生好壞標准。
學生的茁壯成長,是我們教師的不可推御的責任。學生的未來系國家的希望。這是我們每一個負責的教師都要思考的問題。
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老師在人們的心中一直是非常神聖的，甚至被譽為「人類靈魂的工程師」，可是現在一些教師認為「老師難當」，為什麼呢？出力不討好，好心辦壞事。
那麼如何才能成為學生們心中的好老師呢？我想有以下幾點：
第一，要了解學生。俗話說：「知己知彼，百戰不殆」。要把學生當作自己的朋友，有的學生問：「老師，咱們上課你是老師我是學生，下可我們是朋友可以嗎？」 在我看來上課下課都可以和學生成為朋友。因為只有成為朋友，他才會把自己的真實想法告訴你，你才能了解他對知識的掌握情況，你才可以「對症下葯」。
第二，要尊重學生。現在提倡「以人為本」，學生也是一個獨立個體的人，他的人格應該受到充分的尊重。古有「不吃嗟來之食」的教訓，我們現在的人民教師擔負的是「培養合格的社會主義現代化建設者和接班人」的重任，如果不充分的尊重學生的意見和人格尊嚴，就會出現「出力不討好，好心辦壞事」的現象。
第三，要用正確的方法教育學生。記的有一次，某大學請我國著名教育家陶行知講課，陶老師並沒有像其他老師那樣手拿教案去上課。他左手抓了一把米，右手抓了一隻餓了三天的大公雞，走上講台，他先把米放在講台上，然後雙手抓住大公雞，讓它嘴對著大米，10分鍾過去了，大公雞就是不吃。陶行知改變了方法，他把大公雞放在地上自己走的遠遠的，結果奇跡出現了，大公雞飛快地飛上講台，三下五去二就把大米給吃完了。陶行知再次走上講台向大家鞠了個躬說我的課講完了。既然我們不能改變他人，就先改變自己的方式和方法，同樣可以達到預期的效果。我們要改變以往的「灌輸」為「潛移默化」。現在的學生逆反的心理特別的嚴重，惡劣的態度根本解決不了問題，有時候還是需要「溫聲細氣」、需要「和風細雨」，學會寬容和理解學生，多一些耐心「擺事實，講道理」，用情感人、用實際行動感化人。
第四，要充分代表學生的利益。學生的利益不容侵犯，因為他們是一個社會的人、一個有獨立人格尊嚴的人，如果他們的利益受到侵犯，他們會產生一系列不良反映，將會嚴重影響到你的教學和他們的學習。
第五，注意你自己。「德高為師，學高為范」，作為人民教師應該注意你的一言一行，「上要所好，下必盛焉」，一個人可以影響一批人。「不讓學生做的，老師堅決不做；要求學生做到的，教師自己首先做到。」我們有些老師要加強自身修養，「在學習中不斷改變自己，在教學中不斷影響祖國下一代」。教師有三個任務：一，教會學生做人；二，教會學生學習；三，教會學生如何適應這個社會。做人是關鍵，學習是重點，適應社會是核心。我們培養人才的最終目標就是讓這個個體的獨立的人能夠在這個社會更好的生存發展。
其實，做名好老師的方法還有很多，只要我們有一顆善於發現的眼睛。如果我們大家都行動起來，我們的素質教育才真正不會落空
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淺談「如何做一名好教師」
通過為期50天的實習，我深深地感受到「做一名教師容易，做好一名教師卻非常不容易。」因為相對來講，做一名好教師必須擁有普通教有、並且沒有的標准，應該有更高的要求。就我個人認為，的確做一名好教師不容易，然而，我們一旦從教，那麼必須為之奮斗，在此，我只是淺析一下我在實習過程所引起的思考：
一、教師的知識結構
教師的主要任務是「教書育人」，教育是用已知的知識去為未來培養人才的過程。在知識逐漸信息化的今天，作為一個教師，我們必須具備所教學科的知識，同時還應具備教育學和心理學方面的知識，「水之積也不厚，負大舟也無力。」打鐵先須身板硬，這就要求做一名好教師，必須擁有深厚的學術功底，豐富的文化底蘊和深遂獨到的教育學思想。那麼我們作為一名教師站在三尺講台，是不是就是擁有廣博知識呢？有句話說得好，要想給人一杯水，自己須有一桶水，而且這一桶水最好還在不斷地增加，的確，作為某一專業課的教師，我們可以不懷疑他的專業素質，那麼是否可以忽略其他方面素質呢？絕對不可以，我們還要求教師在德育、美育等方面的素質，美國當代教育學家布盧姆說：人人都能學好，95%以上的學生的能力差異只不過是一種學習速度的差異，而不是智能上的差異，因此大多數學生都能夠掌握所教授的學科。因此，教師在學生的生理、心理都不成熟的階段，是起著不可估量的作用。於是，要作為一名好的教師，我們不僅要重視專業知識，還不可忽略相關知識結構體系，比如說教育學、心理學、現代教育技術學、計算機操作與應用，還要有一定的語言表達能力，要求普通話能夠過關。陶行知說過「教師的職務就是『千教萬教，教人求真』。學生的職務是『千學萬學，學的做真人』。教師的任務很明確了，所以我們作為教師有了知識，就得救授於學生，教人求真和學做真人。「授人以魚不如授之以漁」，做到「學高為師」。
二、教師的個人行為
中小學生正處於生理、心理不成熟、發展的階段，如果沒有很好的引導方向，就會很容易走上生活的彎路，誤入歧途，所以教師的責任是任重道遠，而且作為這個階段的學生是特別「信任」老師，模仿能力極強的。因此教師，更應該注重為人師、以身作則。作為教師，他的一言一行，可以說學生來說，可以產生不小的影響。比如我在實習階段時遇到這樣一件事，一位男教師在給學生講授《No Smoking》教導學生們要防微杜漸，愛惜自己和他人的身體，No Smoking，而他就在當天的自習課上，在教室里公然吸煙，我們可以猜測到學生見狀後的議論紛紛。同樣道理，我們在教學生要注意公共衛生、公共秩序等一些社會道德常識的時候，我們是否應該從我做起，以身作則呢？作為一個教師，一個「傳道授業解惑」的人民教師，要想「教書育人」，要想你的理論在講台上有說服力，我們是否應該從小處著眼，處處注意一下個人行為，做到真正為人師表，以身作責，而非學生們戲謔的「老師是人類靈魂的工程師，也是道貌岸然的，披著羊皮的狼。」雖然學生的評價有些過火，但是並非無所指的，因此，我覺得作為一個學識淵博的教師，如果他的道德品質惡劣，不能「身正為范」，又有什麼用呢？
三、能夠設身處地為學生著想
作為一個教師，今天能夠站在講台稱作教師，那麼他必定是從昨天的學生時代走過，從學生轉換到老師，只是一個身份的轉變，同樣經歷了學生時代，那麼我想對於學生在這時期和階段的思想和行為，我們應該是很能了解和體會的，所以對於學生的所作所為我們不應該感到不可思議，很稀奇，而是應該抱著一顆理解的心去接受、包容，去處理和解決。現在仍然崇尚理解萬歲，而那種「棍棒底下出秀才」的體罰式教育法是應該杜絕的。比如我實習時所帶的那個班級高一（4）班，以前是上課時老師嘰哩呱啦熱熱鬧鬧，而學生都低頭一片死氣沉沉，不喜歡回答，不喜歡思考問題，因此縱隊任課老師帶來很大壓力，一進教室就也提不起興趣。於是玉主任開始實施行動計劃：逐個點名站起來說話，不說話站著，甚至進行「人身攻擊」。將本來就膽小害怕回答問題的同學更嚇得魂飛魄散，哪有什麼勇氣回答問題，連班主任說「死豬不怕開水燙」站起來的勇氣都沒有了。在我任班主任期間，我也很關鍵，我當時就替學生叫屈，認為他們班主任不應該如此「教導」學生，我想如果是我，我也會受不了老師把我比作「死豬」的。在我上課時，我提倡民主、自由，給每個學生充分自由，把學習、回答、反饋的權力從老師手中轉接給學生，同時輔以精神鼓勵，言語表揚，比如「請大家勇敢站起來，亮出自己來，充分展示你們的『領袖』風范」，結果首先從英語課，再到語文課等其他科目，學生都有了回答問題的主動、積極意識。相同的事件，不同方法，取得了意想不到的結果，這不是很好。同時青少年出現早戀現象應該說是正確的，然而有的教師一開始就採取高壓，強制措施，而不是說服教育、正確引導，反而造成了很嚴重的後果。我想，作為教師，他們應該很容易體會學生的某種逆反心理，那麼為什麼讓其產生，促其發展呢？我覺得是缺乏站在學生的角度，設身處地地為學生著想。
總之，作為一名好教師，優秀教師，我們必須具備道德高尚，品格優秀，謙虛、好學、熱情、開朗，更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質，做到對教、育「捧得一顆心來，不帶半根草去。」
一、更換角色
當一名好老師的標准很多，但主要是能讓學生喜歡你，親近你。
怎樣才能讓學生喜歡和親近你？我想：老師首先要放下架子，要和學生一樣平起平坐，別以為我是老師，我比你們知道的多，黨派我來就是管你們的；不要在學生面前擺出一副盛氣凌人的架勢。如果對學生有好處，對教學有幫助，教師要時時更換角色。課堂上你是位知識傳播者，那你就用通俗易懂的語言將每節課學生需要掌握的知識教給他們。課下你是位朋友，你不要一味的坐在辦公室里辦公，那樣你就會脫離學生了。要了解學生喜怒哀樂等心理問題，最好的方法就是下課做學生的玩伴，和學生一起玩游戲或做各種運動。如打乒乓球、羽毛球、跳跳繩等。學生是願意與老師在一起活動和交流。經常和學生在一起，他們會將你當成他們中的一員，也就是說不拿你當外人。行動上的接觸才會產生情感的交流。這樣，學生就會有話願意向你傾述。無論是生活方面的，學習方面的，人際交往方面的等等。這時，教師不但要做學生的忠實聽眾，還要在某些方面幫助學生解決困惑。教師若能時時以不同的角色出現在學生中間，學生怎能不聽你的話呢！俗話說：「親其師，信其道。」我曾調查許多學生：「你喜歡什麼樣的老師？不喜歡什麼樣的老師？」學生回答歸納如下：80%的學生喜歡有知識型的要求能嚴格老師，有的喜歡朋友型的老師。學生最不喜歡盛氣凌人型的、謾罵型、好動手打人型的，無論他有多麼淵博的知識，學生也不喜歡。實踐表明，當老師不僅需要淵博的知識，高尚的品德，更需要藝術。靠強橫，打罵，體罰等不是教育，那會傷害學生自尊，侵犯學生人身權力。如此教學不僅達不到教學目的，學生不理解你，有的可能記恨你。教師要做識時務者，與時俱進，更換角色＿＿做知識型，朋友型，玩伴型，導師型的老師。
二、教授方法要靈活多變
「傳到，授業，解惑」是古時教學宗旨，也是現實的主要教學內容。要完成教學目標就要講究方法。教師不能如以往那樣，上課滔滔不絕的講，學生不停地記。教師講得口乾舌燥，學生記得身心疲勞。教師認為認真記的學生是好學生，不記的學生就是不聽話的學生。其實，這種教學方法早已過時，不新穎，不能使學生感興趣。多數學生不買老師的帳，不按老師要求去做。學生反對老師的教育方法，但他們不敢說出來，只好採取不聽、不記的方法來與老師教學方法對抗。有責任心的老師很是學生的氣，可能會質問：「你為什麼不記不聽呢？」學生會用各種理由回答你：沒有筆、沒有本、跟不上記等。此種情況的出現表明：這時你的教學不是成功的，起碼說學生沒有都參與到教學活動中。因為教學活動是雙邊的活動——教師和學生共同參與的活動。只有少數學生參與，絕大部分學生不參與，不能算成功的教學。成功的教學應是全班同學都參與而且是積極的，熱情的。這樣才能使你的教學收到預期的效果。
無論哪一學科，哪一堂課，教師都要明確本堂課的教學目標，然後引導學生自己努力達到目標。教師只管引導，切不可「搶權」、性急，將學生探索知識的活動而你幾句話就給剝奪了。教師講授的確省時省力，可這效果不見得好，因為學生得不到鍛煉。所以各個學科老師，就大膽些，放權給學生，讓學生在你的指導、引路下去探求知識。這樣上課，可能會顯得班級很活躍，跟以前的課堂要求發生沖突。以前要求學生上課嚴肅，端坐、背手、目視前方，認真聽講。但現在看來，這樣要求不符實際而過時。教師要更新觀念，改進方法別怕課堂顯得亂。如果學生都是在你的指導下探究知識，討論問題就好。如上語文課，對一篇課文中字詞，句段，整體感知，寫作特點都要學生集體探討完成，教師只做到提示，引導、糾錯就夠了。如上數學課，教師不要一上課就將例題寫在黑板上，然後給學生講，講完留作業，似乎上課的環節很緊湊。但在提倡素質教育的今天，我認為這樣的教學也不是成功的。你想啊！書上的例題不是給學生看的嗎？如果學生能自己看得明白，你何必徒勞的又是講又是寫啊！老師似乎的確很賣力氣的講，可是這做的是無用功。如果真有的學生看不懂，教師最好在此時也不要熱心腸，馬上給學生講出來。此時教師的作用是找學習好的學生來當小老師，給不會的同學講解。這樣講的學生印象更深刻，詢問的學生也弄明白了。講的學生體會到成功的喜悅，問的學生體會到釋疑後的快樂。一舉兩得的好事，老師你何樂而不為呢！提倡素質教育的今天，老師要教的不僅是知識，更重要的是方法和培養學生自學的習慣。教師千萬別越俎代庖，不敢放。當今的教師要放得開，收得攏。這樣才能適合今天所提倡的素質教育。
三、德育勝於智育
所說的「德育勝於智育」，就是要求重視對學生進行德育教育，讓德育教育貫穿教學始終。德育是做人之本，沒有一個良好品德的人，盡管他或她的知識多麼多麼的淵博，也不會對人民對社會有絲毫的用處。德育教育必須從娃娃抓起，德育教育 最關鍵的對象中小學生，因為中小學階段的學生，可塑性特別大。這一時期的德育工作做得好，關繫到學生的將來乃至一生。那麼老師們該怎樣教育學生呢？怎樣培養學生具有良好的品德呢？這個問題並不難，老師們不妨可試試如下方法。首先無論是教哪一學科的老師，都應適時將德育教育貫穿本學科的教學中。如語文教師，在教古詩《遊子吟》、散文《背影》和《回憶我的母親》時，除了將該課文內容讓學生融會貫通外，就要緊密結合課文內容對學生進行德育教育。教師可設計一系列問題讓學生回答，如：你了解你父母嗎？你可知道父母都為你做了些什麼嗎？你感激父母嗎？你該如何回報父母？你知道父母的生日嗎？你怎樣給父母過生日？……通過回答，教師要歸納總結，使學生知感恩和回報。教師還可以利用工作之餘走訪學生在校外的表現，了解學生在家庭，在社區的言行，了解誰是孝敬長輩的好孩子，誰是社區助人為樂的好典範。另外班級或學校應經常開展一些評比活動，要給那些文明禮貌，孝敬長輩，助人為樂的好孩子，好榜樣，好典範帶花發獎。使獲獎的學生從內心深處明白：孝敬長輩不僅是一種美德，更受人們尊敬和誇獎。使沒獲獎沒戴花的學生學有目標，努力向榜樣看齊。以育人為己任的教師，還應利用班會課、活動課開展德育教育。課前讓學生收集有關美德方面的故事，如《與人為善》、《嚴己寬人》、《誠信待人》、《孝敬父母，尊敬老人》、《尊師重教》、《矢志愛國》等故事，讓學生講故事，談體會，寫感想，看行動。五育「德」為先，在學校使德育教育年年講，月月講，天天講，讓每一個學生在良好的德育德風環境中求知成長，學生就會是一個明理的學生，一個守紀的學生，一個講文明的學生，一個懂禮貌的學生。至少或不再發生學生打死老師，殺死家長，打死無辜乞丐老人的事。學校的教育雖然不是萬能的，但學校是教育的主陣地，我們每位教師竭力就好。
四、教師要尊敬學生
尊敬是相互的，老師需要學生的尊敬，那麼老師更要尊敬學生。別把學生當成不懂事的孩子，要把他們當成一個小大人兒。如學生課堂不守紀律，故意無理取鬧，教師不要發火。不要當著同學面大聲訓斥。如「滾出去！」「不要臉！」等有傷學生自尊心的話萬萬不可脫口而出。雖然有些學生的確品行不端，但教師也要控制自己情緒，切不可謾罵等惡言惡語傷害學生的自尊。如果老師不控制，不忍耐，就往往會使矛盾激化，師生造成敵對狀態。如果你的教育對象此時不服從你的教育，而你偏要擺出警察制服罪犯的架勢，要他立刻服軟並認錯，那將事與願違，一般達不到你要求的目的。這時，你可採取冷處理，或暫不理他（她），繼續授課，不影響其他學生學習；或給其他學生留一些學習任務，然後單獨找犯錯誤的學生交流。交流時盡量要心平氣和，態度和藹，切不可盛氣凌人，態度冷若冰霜。即使你那個學生是多麼的不講道理，你也不要和他（她）一般見識，因為你是個有修養，有知識，有肚量的人師。
曾有一位剛參加工作不久的老師，對屢教不改的學生打了一個嘴巴。明眼人知道，在場的學生也都看得很清楚，老師只不過是嚇嚇那位「慣犯」。可是這一巴掌，老師一年一萬多元的工資沒了。家長說給打壞了，要營養費。這還不算，這位老師又寫檢查，又給家長和學生賠禮道歉並調離原學校。這位年輕老師好心辦壞事，主要是方法簡單，不考慮後果造成的。如果把尊敬學生放在第一位，無論怎樣都保持冷靜的頭腦，自己解決不了的問題可以請學校領導或其他老師幫助，或主動請家長幫助，就會避免此種情況發生。
五、教師要以身作則
教師是知識的承傳者，是知識的創新者，教師的作用是很大的。
教師的任務是「傳道，授業，解惑」。學生求師的目的是為了增長知識，提高道德水平。那麼誰有知識，誰有高尚的道德，誰就是老師。當今的世界是科技日新月異飛速發展的世界，當今的中國是綜合國力強大的中國。那麼當今的老師應具備過強過硬的業務水平，沒有過硬過強的業務水平，沒有深厚知識的底蘊，沒有高尚的品格，是不能勝任育人的工作的。俗話說：「打鐵就要自身硬」。教師教育學生要刻苦學習文化科學知識和具備優良的品德，教師首先要做到。教師要以身作則，要交給學生一碗水，自己就要具備一桶水，甚至是一缸水。今天的社會是信息社會，今天的學生是見多識廣的學生，他們需要方方面面的知識。今天的教師要與時俱進，具有廣博的知識。只有這樣才能面對學生，才能做學生的導師，引路人。
教師要用自己求知好學的精神鼓舞學生，用自己的行動去感染學生。古人曾說：「師者，人之模範也」。學生不但要向教師學習知識，還要向教師學習做人。做人比求知更重要。職業要求教師要做一個率先垂範的人。教師的一言一行無時無刻不在潛移默化地影響著學生的言行。人們常說：「教師是人類靈魂的工程師」。教師若沒有淵博的知識，沒有遠大的志向，沒有高尚的道德，怎能配此稱號呢！
社會是由人組成的，人的素質決定國家的文明與進步，而人早期素質的形成與教師的教育密切相關。所以教師要以身作則，不僅授業，解惑，還要肩負起育人及振興國家的重任。今天的教師切不要妄自菲薄看不起自己，更不要輕視自己的職業。
更換角色
當一名好老師的標准很多，但主要是能讓學生喜歡你，親近你。
怎樣才能讓學生喜歡和親近你？我想：老師首先要放下架子，要和學生一樣平起平坐，別以為我是老師，我比你們知道的多，黨派我來就是管你們的；不要在學生面前擺出一副盛氣凌人的架勢。如果對學生有好處，對教學有幫助，教師要時時更換角色。課堂上你是位知識傳播者，那你就用通俗易懂的語言將每節課學生需要掌握的知識教給他們。課下你是位朋友，你不要一味的坐在辦公室里辦公，那樣你就會脫離學生了。要了解學生喜怒哀樂等心理問題，最好的方法就是下課做學生的玩伴，和學生一起玩游戲或做各種運動。如打乒乓球、羽毛球、跳跳繩等。學生是願意與老師在一起活動和交流。經常和學生在一起，他們會將你當成他們中的一員，也就是說不拿你當外人。行動上的接觸才會產生情感的交流。這樣，學生就會有話願意向你傾述。無論是生活方面的，學習方面的，人際交往方面的等等。這時，教師不但要做學生的忠實聽眾，還要在某些方面幫助學生解決困惑。教師若能時時以不同的角色出現在學生中間，學生怎能不聽你的話呢！俗話說：「親其師，信其道。」我曾調查許多學生：「你喜歡什麼樣的老師？不喜歡什麼樣的老師？」學生回答歸納如下：80%的學生喜歡有知識型的要求能嚴格老師，有的喜歡朋友型的老師。學生最不喜歡盛氣凌人型的、謾罵型、好動手打人型的，無論他有多麼淵博的知識，學生也不喜歡。實踐表明，當老師不僅需要淵博的知識，高尚的品德，更需要藝術。靠強橫，打罵，體罰等不是教育，那會傷害學生自尊，侵犯學生人身權力。如此教學不僅達不到教學目的，學生不理解你，有的可能記恨你。教師要做識時務者，與時俱進，更換角色＿＿做知識型，朋友型，玩伴型，導師型的老師。
教授方法要靈活多變
「傳到，授業，解惑」是古時教學宗旨，也是現實的主要教學內容。要完成教學目標就要講究方法。教師不能如以往那樣，上課滔滔不絕的講，學生不停地記。教師講得口乾舌燥，學生記得身心疲勞。教師認為認真記的學生是好學生，不記的學生就是不聽話的學生。其實，這種教學方法早已過時，不新穎，不能使學生感興趣。多數學生不買老師的帳，不按老師要求去做。學生反對老師的教育方法，但他們不敢說出來，只好採取不聽、不記的方法來與老師教學方法對抗。有責任心的老師很是學生的氣，可能會質問：「你為什麼不記不聽呢？」學生會用各種理由回答你：沒有筆、沒有本、跟不上記等。此種情況的出現表明：這時你的教學不是成功的，起碼說學生沒有都參與到教學活動中。因為教學活動是雙邊的活動——教師和學生共同參與的活動。只有少數學生參與，絕大部分學生不參與，不能算成功的教學。成功的教學應是全班同學都參與而且是積極的，熱情的。這樣才能使你的教學收到預期的效果。
教師要以身作則
教師是知識的承傳者，是知識的創新者，教師的作用是很大的。
教師的任務是「傳道，授業，解惑」。學生求師的目的是為了增長知識，提高道德水平。那麼誰有知識，誰有高尚的道德，誰就是老師。當今的世界是科技日新月異飛速發展的世界，當今的中國是綜合國力強大的中國。那麼當今的老師應具備過強過硬的業務水平，沒有過硬過強的業務水平，沒有深厚知識的底蘊，沒有高尚的品格，是不能勝任育人的工作的。俗話說：「打鐵就要自身硬」。教師教育學生要刻苦學習文化科學知識和具備優良的品德，教師首先要做到。教師要以身作則，要交給學生一碗水，自己就要具備一桶水，甚至是一缸水。今天的社會是信息社會，今天的學生是見多識廣的學生，他們需要方方面面的知識。今天的教師要與時俱進，具有廣博的知識。只有這樣才能面對學生，才能做學生的導師，引路人。
教師要用自己求知好學的精神鼓舞學生，用自己的行動去感染學生。古人曾說：「師者，人之模範也」。學生不但要向教師學習知識，還要向教師學習做人。做人比求知更重要。職業要求教師要做一個率先垂範的人。教師的一言一行無時無刻不在潛移默化地影響著學生的言行。人們常說：「教師是人類靈魂的工程師」。教師若沒有淵博的知識，沒有遠大的志向，沒有高尚的道德，怎能配此稱號呢！
❷ 博興縣有幾家片皮烤鴨餅店鋪
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❸ 生日祝福語，古風一點的有哪些
1、你面若桃花，軟玉溫香，楚楚動人；你是無數男人心目中的女神，看過你的男人，都會情不自禁的迷失了自己；領導，你真的是一個好領導，祝福你生日快樂！
2、掬一杯最清的美酒，送去我的問候；擁一縷最暖的陽光，送去我的關懷；拾一片最綠的芳草，傳遞我綿綿的祝福，送給最真摯的朋友；祝生日快樂！
3、祝福送清涼，心情會清爽；問候散憂愁，煩惱葉漸黃；友情用心賞，甜蜜溫馨長，牽掛刻心上，幸福請珍藏；祝生日快樂笑容時刻飛揚，幸福緊握在手掌！
4、成長的歲月里有煩惱有快樂，前進的道路上有荊棘有花朵，腦海的印記中有慢曲有歡歌。你生日的這天里，有我的祝福有我的問候：祝開心永久如長河。
❹ 我的家鄉:博興小學二年級日記(69個字)
春天,山上的迎春花,果園里的桃花、梨花.都順著時令開了.從遠處看,山坡上一片紅,一片黃,一片白.五顏六色,美麗極了.各種鮮花把山坡全蓋住了,走近聞一聞,花香撲鼻,令人陶醉,不時有幾只蜜蜂在花叢中采蜜.一望無際的麥田裡,農民伯伯正在勞作,更為春天增添了生機.
夏天到了,小鴨子在河裡歡快地游著,不時潛到水下捕食.河面上小船來來往往,穿梭行駛.乘大人們不注意,孩子們偷偷跳到河裡捕魚捉蝦,高興極了.到了傍晚,每家每戶都把飯菜端到門前的石桌上,坐上凳子,天高地闊地吃起來.天邊的紅霞,向晚的微風,頭上飛過的鳥兒,都是他們的好友.它們和鄉下人一起,繪成了一幅自然和諧的田園風景畫.
❺ 500字作文:成長路上會遇雨季
第1篇：一個花季的雨季
好久沒有爬格子了，那熟悉的感覺正肆無忌憚的施展它的魅力不斷的引誘我。走出了花季，人似乎也走出了年少，羞澀的我怎敢再提筆？丟棄了文學的我像失了魂的女鬼，漫無目的的四處游盪。春姑量的到來並沒有帶給我什麼，屬於我的春天卻遲遲不肯向我走來，似乎在懲罰著什麼。我的心春又總是來去匆匆，像陣風，時而溫柔，時而冷酷；給我製造了一次又一次的措手不及。它卻又像流星，美麗而短暫；每當我雙手合十，誠心誠意的許願時，它又消失了。流星，聽姥姥說每一顆流星都代表了一個人。人死後就會化作流星，為幸運的女孩完成心願，那我的心願呢？流星固然美麗，可當流星成為自己親人的化身時，它還美嗎？生日，匆忙之間迎來了我十七歲的雨季，送走了十六歲的花季。聽說十六歲的少女是最美最幸運的，上帝曾不舍給你的都會在花季里盡情的給予。而，我呢？雨季，你是我快樂的終點，痛苦的起點？還是我痛苦的終點，快樂的起點？或是我茫然！上帝，總覺得你太不公平，總是那麼吝嗇地小心給予，生怕給予的太多，力不從心。你給予我平平的相貌，卻不給予我智慧和聰穎；你給予我希望，卻不給予我勇氣和力量；你給予我家人，卻不給予我快樂和幸福；你給予我卻不給予我。也許，也許一切的一切都只源與自己！！！
--500字
第2篇：一季花開風擾夢，春雨蕭幕滴絲垂
春花盛開照舊，舍寧繁花護。知春燕、相繞樓檐，似訴恩愛幾度？
笛簫起、春雨蕭幕，餘音未斷相思堵，仰天垂清淚，隨風滴落幾處？
自別後、渺無音信，魚雁雖在，箋寄何方，怎將心訴？
衣寬人瘦，風擾淚眼，春雨蕭幕滴絲垂，為相思、魂魄化絲縷。
——題記
春季的煙涼，夜寂風飄寒聲雨瀟，如蓮的心事便是悄悄將憂傷懷抱，淅零零聽著窗外撲簌簌淚點拋。蟬兒噪罷寒蛩兒叫，如花般的記憶打濕了似夢般幻的思念，柔的心在縷縷細雨中徜徉。
千山萬籠映斜陽，逶迤碧水雨蒙蒙，悠悠徘徊在時光的碎影，依舊是那麼恬淡安然。翩然的思緒里讓今朝與往事纏繞共舞，纏綿在如花芬芳的往事里，花絮飄香，暗香盈袖。當你沉默地離去，浪漫的情懷便開始浸染了煙雨迷濛的夜，曾經沉醉你那溫柔笑容，快樂的瞬間已將我隔離。曾幾何時，飄飛的雨霧淋濕了相思，纏綿的小雨溫潤了淡淡的回憶。細細的小雨如溫柔的纖纖素手，撫摸著甜美的夢境，夢中微仰的臉龐綿醉在你的柔情里。你的戀彷彿一葉輕快的扁舟載著我駛向愛的彼岸…
流水鳴寒，憑欄聽雨，在垂雨絲幕中游弋，幾番淚雨悵然若驚鴻。攬一段雨霧繚繞於流年的指尖上輕舞，攜一縷牽念，捻花入夢，凝眸處，摘下漫天星辰，贈與你我傾情咫尺的浪漫。揮袖間，坐看世態炎涼，我與你浪跡天涯又何妨？
夜扶窗的清寒，細雨蒙蒙，薄霧如紗，楊柳含清露，聞花零落香，觀街燈石影，看蝶舞花間，望嫣紅處，心靈悸動，盈了思緒，醉了春韻。習慣於駐足在文字的世界裡尋找那些遺失的美好，守一份夜的寂靜，采一縷月的清冷，伴一曲纏綿的清風，聞一陣紛灑的凄涼。一人一花，無意的這種奢望。深邃的凝眸是滿含著深深的疼痛的唏噓，暗結的心緒里有著欲說還休的惆悵，落寞的身影在風華褪盡後的幽怨凄愴。深深的嘆息聲擱淺了怒放時行雲流水般低呤柔媚的情懷，翩躚的流年光陰里，芳華終垂落成乾枯的背影唏噓的守著一種無法釋懷的執著，任疼痛吶喊，淚落潸然，誰會心疼？
當天空的一切呈現，我奮不顧身來到了天邊，卻只為了再見你最後一面，燦爛的憂傷，凌亂了繁華世間的。只剩一地煙涼不堪訴韶華易逝的滄桑。
當暗夜的流光清唱，我憂傷的思緒如花飄搖，還是滿目一片身心千行淚，錦簇的紫陌，縈繞了無盡的酸楚。唯有暗香浮動不忍去離時余恨的殤情。
紅塵有夢，來去匆匆，閑愁萬種，繁華落盡，都成煙雨，伴花開，隨花謝，開時艷麗，去時傷，夢醒終難留！奈何，前塵往事，盡皆飄渺，愛已蒙塵！空剩一枕落花香如故。有誰知我飄飄揚揚時，那份難舍會有幾番的無奈？又有誰知我零零落落中，會有多少千折百回的斷腸？也許沒有人能了解那一片片凋零的歲月下，彌漫著不屑的愁怨心酸？只有寂寞如煙舒展凄凄疏影。
萬紫千紅總是春，花開花落昔年同。一季花開在蕭幕的雨水下攜帶著無邊的遐想，彷彿凝結了太多歲月里的無奈心傷，在這燦爛而又蒼涼的風景里，一地散落的花瓣就是一地意境紛擾的詩行，一地的塵煙水色就是一地迷濛悲涼的凄楚絕唱。
一季花開風擾夢，如紫羅蘭般的寂寞，演繹成千嬌百媚的姿態，隨著裊裊青煙散落紅塵。沉默的渡口，凝眸深處，誰把一縷悵然荒蕪了來時的路，縈繞心間載不動千古離愁，紅塵萬丈的深淵，糾結了多少淚眼婆娑？未央的夜裡，春幕蕭瑟，清淚紛飛，點一盞孤燈，一箋心語，靜靜的想念，輕愁若水，用一朵花開的時間，用兩行清淚，把憂傷寫成詩。
--1200字
第3篇：一季花開風擾夢，春雨蕭幕滴絲垂
春季的煙涼，夜寂風飄寒聲雨瀟，如蓮的心事便是悄悄將憂傷懷抱，淅零零聽著窗外撲簌簌淚點拋。蟬兒噪罷寒蛩兒叫，如花般的記憶打濕了似夢般幻的思念，柔的心在縷縷細雨中徜徉。
千山萬籠映斜陽，逶迤碧水雨蒙蒙，悠悠徘徊在時光的碎影，依舊是那麼恬淡安然。翩然的思緒里讓今朝與往事纏繞共舞，纏綿在如花芬芳的往事里，花絮飄香，暗香盈袖。當你沉默地離去，浪漫的情懷便開始浸染了煙雨迷濛的夜，曾經沉醉你那溫柔笑容，快樂的瞬間已將我隔離。曾幾何時，飄飛的雨霧淋濕了相思，纏綿的小雨溫潤了淡淡的回憶。細細的小雨如溫柔的纖纖素手，撫摸著甜美的夢境，夢中微仰的臉龐綿醉在你的柔情里。你的戀彷彿一葉輕快的扁舟載著我駛向愛的彼岸…
流水鳴寒，憑欄聽雨，在垂雨絲幕中游弋，幾番淚雨悵然若驚鴻。攬一段雨霧繚繞於流年的指尖上輕舞，攜一縷牽念，捻花入夢，凝眸處，摘下漫天星辰，贈與你我傾情咫尺的浪漫。揮袖間，坐看世態炎涼，我與你浪跡天涯又何妨？
夜扶窗的清寒，細雨蒙蒙，薄霧如紗，楊柳含清露，聞花零落香，觀街燈石影，看蝶舞花間，望嫣紅處，心靈悸動，盈了思緒，醉了春韻。習慣於駐足在文字的世界裡尋找那些遺失的美好，守一份夜的寂靜，采一縷月的清冷，伴一曲纏綿的清風，聞一陣紛灑的凄涼。一人一花，無意的這種奢望。深邃的凝眸是滿含著深深的疼痛的唏噓，暗結的心緒里有著欲說還休的惆悵，落寞的身影在風華褪盡後的幽怨凄愴。深深的嘆息聲擱淺了怒放時行雲流水般低呤柔媚的情懷，翩躚的流年光陰里，芳華終垂落成乾枯的背影唏噓的守著一種無法釋懷的執著，任疼痛吶喊，淚落潸然，誰會心疼？
當天空的一切呈現，我奮不顧身來到了天邊，卻只為了再見你最後一面，燦爛的憂傷，凌亂了繁華世間的。只剩一地煙涼不堪訴韶華易逝的滄桑。
當暗夜的流光清唱，我憂傷的思緒如花飄搖，還是滿目一片身心千行淚，錦簇的紫陌，縈繞了無盡的酸楚。唯有暗香浮動不忍去離時余恨的殤情。
紅塵有夢，來去匆匆，閑愁萬種，繁華落盡，都成煙雨，伴花開，隨花謝，開時艷麗，去時傷，夢醒終難留！奈何，前塵往事，盡皆飄渺，愛已蒙塵！空剩一枕落花香如故。有誰知我飄飄揚揚時，那份難舍會有幾番的無奈？又有誰知我零零落落中，會有多少千折百回的斷腸？也許沒有人能了解那一片片凋零的歲月下，彌漫著不屑的愁怨心酸？只有寂寞如煙舒展凄凄疏影。
萬紫千紅總是春，花開花落昔年同。一季花開在蕭幕的雨水下攜帶著無邊的遐想，彷彿凝結了太多歲月里的無奈心傷，在這燦爛而又蒼涼的風景里，一地散落的花瓣就是一地意境紛擾的詩行，一地的塵煙水色就是一地迷濛悲涼的凄楚絕唱。
一季花開風擾夢，如紫羅蘭般的寂寞，演繹成千嬌百媚的姿態，隨著裊裊青煙散落紅塵。沉默的渡口，凝眸深處，誰把一縷悵然荒蕪了來時的路，縈繞心間載不動千古離愁，紅塵萬丈的深淵，糾結了多少淚眼婆娑？未央的夜裡，春幕蕭瑟，清淚紛飛，點一盞孤燈，一箋心語，靜靜的想念，輕愁若水，用一朵花開的時間，用兩行清淚，把憂傷寫成詩。
貴州黔東南凱里市貴州省黔東南州凱里市第九小學五年級:龍宇
--1200字
第4篇：花季、雨季
抬頭，看窗外，棉花糖似的雲兒止悠哉地晾在陽光下，一隻叫不出名兒的鳥正鳴叫著沖向天空，遠去、遠去。
一如那些在花季雨季里隨風飄散的人或事，了無痕跡。驀然回首，有些事早已重拾不來。
歲月如歌，如歌歲月，悠揚，婉轉，餘音裊裊，在耳邊響起，便總能勾起如絲的心緒。往事如觀流水，在回憶里淺淺地流淌，青春似一曲如詩的天籟，一遍一遍，無論何時唱起，心裡總會湧出那麼一股最真的懷念與感動。回首間，便也只能以一紙夾雜著幾滴清淚的筆墨去看看。
風再起時，陽光依舊如花般燦爛地綻放，卻發覺已不在那般純碎，夾雜著些變質的氣息。我深深吸上一口，嗆得我不斷落淚，不知是為你們，還是為那些已逝的歲月年華，亦或僅僅只是嗆得我無從答起。駐足於時間與空間的縫隙，任時光背影匆匆載著些人和事漸漸遠去。驀然想起了一句朋友的話：莫讓歲月流逝失卻了純真的夢想，一季雨雪紛飛。過後，卻已覺物是人非，與一群可愛的人兒相伴一場，時光碾過，刻下一道道或淺的痕跡，用手輕撫，淚流滿面。
年少的花，總在不經意地開，開出一段段錯誤，這些青澀的感傷讓我們成長，生命中一段段錯誤的相遇讓我們不斷成熟，促成青春的花。少年的喜歡本就極為簡單，兩顆知懂的心不經意的碰撞，便是些慌亂的甜蜜很慶幸，在這段如花的年齡，有過些讓自己慌亂地甜蜜的夢中人。一場雨過後，已不在為往事感傷、殘存的回憶，便是青春中一場明媚。雁過也，亦能正對著天空高唱著青春無悔。
天空不曾留下飛鳥的痕跡，但我已經飛過，年年歲歲，歲歲年年，有些人或事不需要時時憶起，也能長存於記憶中，生活如斯，縱然一路泥濘，亦該走得灑脫，尋一顆相識，他一會、咱一會，那一般相識，吹一會、唱一會。花季、雨季，一路繽紛，兩行足跡，漫看風華。
青春是一架蔚藍色的紙飛機，風拂不去的，是滿紙歲月芳香隨筆。
安徽省池州市石台縣第二中學高一（4）班 周煬高一:周煬
--750字
第5篇：一季花開風擾夢，春雨蕭幕滴絲垂
一季花開風擾夢，春雨蕭幕滴絲垂春花盛開照舊，舍寧繁花護。知春燕、相繞樓檐，似訴恩愛幾度？
笛簫起、春雨蕭幕，餘音未斷相思堵，仰天垂清淚，隨風滴落幾處？
自別後、渺無音信，魚雁雖在，箋寄何方，怎將心訴？
衣寬人瘦，風擾淚眼，春雨蕭幕滴絲垂，為相思、魂魄化絲縷。
——題記
春季的煙涼，夜寂風飄寒聲雨瀟，如蓮的心事便是悄悄將憂傷懷抱，淅零零聽著窗外撲簌簌淚點拋。蟬兒噪罷寒蛩兒叫，如花般的記憶打濕了似夢般幻的思念，柔的心在縷縷細雨中徜徉。
千山萬籠映斜陽，逶迤碧水雨蒙蒙，悠悠徘徊在時光的碎影，依舊是那麼恬淡安然。翩然的思緒里讓今朝與往事纏繞共舞，纏綿在如花芬芳的往事里，花絮飄香，暗香盈袖。當你沉默地離去，浪漫的情懷便開始浸染了煙雨迷濛的夜，曾經沉醉你那溫柔笑容，快樂的瞬間已將我隔離。曾幾何時，飄飛的雨霧淋濕了相思，纏綿的小雨溫潤了淡淡的回憶。細細的小雨如溫柔的纖纖素手，撫摸著甜美的夢境，夢中微仰的臉龐綿醉在你的柔情里。你的戀彷彿一葉輕快的扁舟載著我駛向愛的彼岸…
流水鳴寒，憑欄聽雨，在垂雨絲幕中游弋，幾番淚雨悵然若驚鴻。攬一段雨霧繚繞於流年的指尖上輕舞，攜一縷牽念，捻花入夢，凝眸處，摘下漫天星辰，贈與你我傾情咫尺的浪漫。揮袖間，坐看世態炎涼，我與你浪跡天涯又何妨？
夜扶窗的清寒，細雨蒙蒙，薄霧如紗，楊柳含清露，聞花零落香，觀街燈石影，看蝶舞花間，望嫣紅處，心靈悸動，盈了思緒，醉了春韻。習慣於駐足在文字的世界裡尋找那些遺失的美好，守一份夜的寂靜，采一縷月的清冷，伴一曲纏綿的清風，聞一陣紛灑的凄涼。一人一花，無意的這種奢望。深邃的凝眸是滿含著深深的疼痛的唏噓，暗結的心緒里有著欲說還休的惆悵，落寞的身影在風華褪盡後的幽怨凄愴。深深的嘆息聲擱淺了怒放時行雲流水般低呤柔媚的情懷，翩躚的流年光陰里，芳華終垂落成乾枯的背影唏噓的守著一種無法釋懷的執著，任疼痛吶喊，淚落潸然，誰會心疼？
當天空的一切呈現，我奮不顧身來到了天邊，卻只為了再見你最後一面，燦爛的憂傷，凌亂了繁華世間的。只剩一地煙涼不堪訴韶華易逝的滄桑。
當暗夜的流光清唱，我憂傷的思緒如花飄搖，還是滿目一片身心千行淚，錦簇的紫陌，縈繞了無盡的酸楚。唯有暗香浮動不忍去離時余恨的殤情。
紅塵有夢，來去匆匆，閑愁萬種，繁華落盡，都成煙雨，伴花開，隨花謝，開時艷麗，去時傷，夢醒終難留！奈何，前塵往事，盡皆飄渺，愛已蒙塵！空剩一枕落花香如故。有誰知我飄飄揚揚時，那份難舍會有幾番的無奈？又有誰知我零零落落中，會有多少千折百回的斷腸？也許沒有人能了解那一片片凋零的歲月下，彌漫著不屑的愁怨心酸？只有寂寞如煙舒展凄凄疏影。
萬紫千紅總是春，花開花落昔年同。一季花開在蕭幕的雨水下攜帶著無邊的遐想，彷彿凝結了太多歲月里的無奈心傷，在這燦爛而又蒼涼的風景里，一地散落的花瓣就是一地意境紛擾的詩行，一地的塵煙水色就是一地迷濛悲涼的凄楚絕唱。
一季花開風擾夢，如紫羅蘭般的寂寞，演繹成千嬌百媚的姿態，隨著裊裊青煙散落紅塵。沉默的渡口，凝眸深處，誰把一縷悵然荒蕪了來時的路，縈繞心間載不動千古離愁，紅塵萬丈的深淵，糾結了多少淚眼婆娑？未央的夜裡，春幕蕭瑟，清淚紛飛，點一盞孤燈，一箋心語，靜靜的想念，輕愁若水，用一朵花開的時間，用兩行清淚，把憂傷寫成詩。
五年級:韓雨佳
--1200字
第6篇：花季雨季
生活，一個讓人哭笑不得的名詞。在生活中，人演繹著不同的角色。從中體會著開心，滿足；同時又面對尷尬，無奈。
半年前，父親突然對我說，已在深圳幫我買好了戶口。一無所知的我欣喜若狂。但世事難料，父親又說，高考必須在戶口所在地考試，我必須要轉學去深圳讀書。我猛地震驚，一陣木然。思緒在空中飛翔。想起要和知心朋友分開，我不禁惆悵莫名，黯然淚下。小時候連做夢都想來深圳讀書的我，如今卻……因為我長大了，知道「知己」難遇。
總覺得命運捉弄人，我懷著一千一萬個不願意來到了深圳。一想到要度過那個漫長的暑假，心中一陣茫然。至今想起，不安的情緒仍然盪漾……我不能想像暑假那兩個月是怎麼度過的彷彿是度日如年。
終於熬到開學第一天，我隨父親走進了這所學校，成了一名插班生。或許是我想像力太豐富，或許是我的思想太復雜，又或許是我太多愁善感。滿腦子胡思亂想，思緒如橫溢的水……
在「眾目睽睽」之下，我低著頭默默走進了教室，連教室長什麼樣都不敢抬頭看。我好怕接觸到陌生人的眼光。
我很慶幸，因為老師安排我坐在窗邊。從此，窗成了我精神寄託的物質。我話不多，也不善交際，所以沒去認識新同學。或許從那開始，我就陷入沉默當中。天無絕人之路，窗讓我有了個人世界，窗外的小鳥更讓我嚮往。學習累了，遇見鳥，如遇見大海似的心胸開闊。心也長了翅膀似的翱翔天際。
就這樣，我孤獨地過了一個星期，感覺像墜落到萬丈深淵。生活的主題，除了學習，被孤獨填滿。我，從一個寵兒變成一個棄兒。我麻木，迷失了方向……每天都覺得回家的路遙不可及。走在林蔭路上，鳥兒不再歌唱，花兒不再開放，草兒不再生長……漸漸地，萬物一片死灰，暗淡。情郁於中，無以能施。只能用筆代勞。日記中，我把紛飛的思緒告知了老師。老師語重心長地教導我，要讓自己融入這個大家庭才會擁有快樂。我這時才恍然大悟，命運掌握在自己手中，我要做生命的強者。生活，要靠自己爭取。是啊，我要主動去適應新同學。
我是敏感神經的末梢。一件小事，會讓我發呆好半天；一句不經意的話，會讓我傷心欲絕。
第一次做操，我像木頭人一樣站在那兒。我覺得自己像一個白痴，無地自容。我暗暗發誓，一定要學會這套操。放學後，我硬著頭皮請教一個同學。她樂意地答應了，當時，我真的覺得她是我的「救世主」。我聚精會神地學，她努力地教。很快，我就學會了。她含笑誇我的聰慧。我會心地笑了。這是我開學以來第一次笑，笑得那麼開心，那麼真切。
因為這次做操，我找回了自信，我相信自己在人際關系方面也能搞好。我給予自己勇氣而主動找同學攀談。漸漸地，我融入了這個大家庭。
但，我又再次沉默。我懷念，懷念以前的知己。我開始消極……
或許是心有靈犀一點通吧，母親覺察到我的異常，也和我交談了幾次。她教導我凡事想開點兒，不要刻意去壓抑自己。她說她感到詫異。我，一個活潑開朗的女孩，在兩個月間，脫胎換骨。變得沉默，壓抑，自閉。她讓我自己好好想想，找找原因。母親的話一針見血，道破了我的異常。
是的，不可否認！我變了……
我喜歡上了獨處。我喜歡空氣里只有我的呼吸，空間里只有我的存在，時間里只有我的心跳……只以自己為主題，那是多麼美好的夢。但那畢竟只是夢，終有一天會被打碎。看到充滿幻想卻又支離破碎的夢，人何以堪「多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節……」
我變得愛哭了。看到一片調落的花瓣，一隻歸巢的鳥，聽到一首憂愁的歌，一陣颯颯的風，鼻子一酸，大滴的眼淚便重重地摔在地上。回首往事，憂郁倍增，夜夜失眠。
我常和幾個知心朋友寫信。他們說，我寫的信越來越像是一個淵博的老人寫的。即使是寫開心的事，也含著淡淡的憂愁，寄託濃濃的思念。就像一個哭過的小女孩強詞奪理地說自己在笑一樣。
母親的話讓我豁然開朗了：一個花季的女孩怎能一直生活於多雨的季節里
人應該敢於割捨歷史的情思，美好的感情可以被珍藏，而決不該成為新的征程中的羈絆。於是，我告別過去，正視未來。我笑著走出陰霾的天空，找回灑滿陽光的真我，花季的天空本來就該是陽光的顏色……
--1500字
第7篇：花季有雨
是誰偷走了我的堅強，害我用叛逆來偽裝憂傷——題記
年少的我們正值花季，花季中的我們總愛叛逆，叛逆像一場大雨降落在屬於我們的花季。
是有那麼一次經歷屬於年少無知的我們，不為任何理由只為自己曾經的嚮往，一意孤行。花季的我們總喜歡沉默，可那並不是順從，只是積聚力量的另一種方式。在等待一個機會，爆發。
是的，當憤怒積沙成塔，總要有一個發泄的地方，於是有一個極端的名詞叫「離家」，像琳一般，他們沒有哪吒的勇敢，削骨還父，削肉給母，但他們有一種逃避的心理，也是逃避，他們才會不顧一切的離家，出走。帶著屬於他們的倔強，露宿街頭。
不顧及親人的痛苦，也不念及朋友的眼淚，就這樣冷酷無情，麻木不仁，這是一種偽裝，琳發表過一句話：我不冷血，也不無情，我也捨不得。可當家人發了瘋的尋找，他們的父母才會明白自己的關心那麼少，他們愛去的地方，他們的知心朋友，他們的父母都不知道，並不是我們不願坦誠相告，只是父母的思想讓我們不敢開口，我們或許不懂什麼叫心痛，可是花季的我們沉醉於一種情感叫做憂傷，那淡藍色的火焰燙開的是我們對於這個世界的美好嚮往，而你們，還是輕而易舉的將它打碎了乃至消亡，是不是我的每一次成長都有失望來做伴侶。
凝望時流下的眼淚都那麼凄美，花季的我們，是因為將煩惱埋的太深。錯過了今宵的花開，我們會期待下一個花季，錯過了青春的摯愛，我們會等待上天的安排，錯過了最愛的電影，錯過了早起的汽車，，這些錯過群是我們的過錯，可你們怎會明白，這些在你們眼中瑣碎的小事，曾經在我們心裡被銘記。那些無奈的情緒如同洋蔥，一層一層被我們藏在心底。
現在花季總會下雨，我們也有牽掛，也許，，經歷一些事後，雨會停下。
總有一次成長，是花季中叛逆的憂傷。
重慶開縣德陽中學初二:王品盈
--700字
第8篇：花季·雨季
花季·雨季
博興縣湖濱鎮柳橋中學九年級一班崔文斌
人生是千萬個不斷付出和收獲的日子，是一個用盡全力、努力奮斗的過程。而其中不計後果的那一段，叫做青春。
我們，正走在青春大路上。
——題記
一·天色暗然，我亦黯然
爸媽都不在家。偌大的屋子只剩了我一個人。
天灰濛蒙的，已經有好幾天沒有見過太陽了。那原本湛藍的蒼穹卻還是黑壓壓的一片，像極了一個人慍怒的臉，沒有半點笑意。
這樣的天氣，正如我的心情一般，，沉悶而沒有生機。我原本空白的腦際，現已擠滿了各種紛亂的思緒，在茫茫人海之中，我已無法為自己准確的定位，更找不到自己最終的目的地，學習壓力的重、人際關系的冷讓我一下子無所適從，接二連三的考試失利使我措手不及。我開始怯懦的想要逃避，想要放棄。
打開關閉已久的窗戶，濕冷的空氣迅速包圍了我，放肆地奪取著我身體的溫度，全然不顧我的手和心都已經被冰得發顫。
二·雨中人，雨中景
我輕輕地將窗戶關上，使自己與外界的一切隔絕開來，不想再去接觸家以外的任何事物。
起身去倒了一杯白開水。手指緊握著玻璃杯，凝視著水蒸氣氤氳著慢慢上升，最終消失在我的視線，不復存在，我心裡不禁滿是惆悵。
不知什麼時候，外面下起了雨。雨絲斜斜地交織著，浣洗著萬物污穢的外在。不久，雨水便在凹凸不平的地面上積成了一個個小沼。雨滴紛然落地，激起了陣陣漣漪，水波向外擴散，形成了一個個同心圓。
雨越下越大。滴滴答答的雨聲叩響了我的心門。突然，有一個聲音在我耳畔響起：別蜷在角落裡，你要學著去接受，學著去釋懷，學著把自己融入雨中……
這聲音居然越來越響亮，這種莫名的慾望也越來越強烈，最終我決定——我要去闖雨！
三·雨中悟
於是，我把所有不必要的包袱卸下的包袱卸下，把那個乖孩子的名號扔掉，把鼻樑上厚厚的近視眼鏡摘下，推開門，隻身闖入雨中。
雨滴打濕了我的衣衫和身體，一股從未有過的清涼沁入心脾。我在雨中不顧一切的奔跑著，任憑風兒吹透我的軀體。我乾涸的心床慢慢被濡濕，復成一片沃土。
我重新播灑下一粒小小的希望種子，期待它能夠早日開花結果，獨自撐起一片天地。
我終於明白，成長路上總會有很多事情使我們手足無措或無可奈何，其實只是因為我們所背負的包袱太重，我們給自己施加了太多心理壓力，使我們有太多的顧忌或有太多的東西不能割捨，才造就了我們今日的痛苦。
雨中的我仍在全力向前奔跑著，也不知是一滴雨或是一滴汗、抑或是一滴淚，從我臉上滑落。隨著它的落水之聲，我終於釋然。
後記：
堅強，不是面對悲傷和困境不流一滴眼淚，而是擦乾眼淚後，還能再次微笑著面對以後的生活。我們能做到的，只有釋懷。
如果說成長是一種味道的話，我覺得它像是一杯清茗，苦澀之中帶有醇香。感覺苦澀還是香甜，關鍵在於你如何選擇，能否對苦澀釋然。
初三:崔文斌
--1200字
❻ 國慶見聞
國慶見聞（1）
國慶節那一天，市政府廣場披上了節日盛裝。人們從四面八方來到這里，休閑、渡假，整個廣場充滿了歡聲笑語。
一個20多米高的旗桿矗立在廣場的正中央，一面五星紅旗迎風飄揚，旗桿下面有六百四十盆鮮花將旗桿緊緊圍在當中。廣場的北面是火炬大廈，大廈前面的天空中，飄著6個掛著條幅的大氣球，條幅上寫著慶祝節日的標語。廣場西邊的市政府辦公大樓的樓頂正中央也飄揚著一面五星紅旗，國旗下懸掛著金色的國徽，樓頂前邊有25面刀形彩旗，使大樓變得既莊重又充滿了節日氣氛。東邊是遼寧大劇院、博物館和電信大樓，雖然從這些建築物上見不到更多的彩旗和標語，但它們的白、青、綠的色調顯得比往日更加潔凈。廣場的南邊布置成一個立體大花壇。它由三部分組成：中心花壇呈圓形，其外部直徑達24米，花壇中心為直徑15米的圓形音樂噴泉，可隨音樂節奏的變化噴出8種水形，中心水柱高度可達15米；中心花壇東側是一座長10米，寬4米高3米的「慶祝建國55周年」立體組字花壇，它與中心花壇交相呼應；中心花壇南北兩側，各擺一座直徑為2米，高為1.8米由鮮花組成的大型花籃。
很多青少年學生爭先恐後地照相，一個男中學生敞著懷，手插在腰上，昂著頭，挺著胸神氣十足；一個小學生穿著校服，手裡拿著紅色的氣球抿著嘴笑；還有一個四五歲的小男孩和小女孩，他們都穿著白地紅色條紋上衣，藍色牛仔褲，都拿著彈球和玻璃球，並肩站在一起，兩個圓圓的小臉上，露著燦爛的笑容，他們也許是一對龍鳳胎吧！
兩位青年夫婦推著輪椅，輪椅上坐著滿頭銀發的老奶奶。老人家兩眼炯炯有神，雖然沒有聽到她說什麼話，但她那微微的笑臉足以表達了她那愉快的節日心情。
這真是美麗而又熱鬧的國慶節！
國慶見聞（2）
在國慶節這黃金假期里，我和弟弟一家人來到了臨沂動植物園遊玩。一進門，我就被園中美景所醉，只見紅花綠葉掩影成趣，蜻蜓蝴蝶飛舞嬉戲。可是弟弟卻不管這景色美不美，一溜煙地跑到了兒童樂園。
在蹦極場，我說：「咱們玩蹦極吧，看誰蹦的高，好嗎？」「行啊，比就比。看我老孫的本領。」弟弟急不可待地說。於是我們系好安全帶就開始了飛天行動，就在我飛上了半空樂在其中時，突然聽到了一聲驚叫，原來是弟弟嚇得要下來呢！
我們又來到鳥藝表演場，觀看了鸚鵡學說話、鴿子識字等節目，最有趣的要數——烏鴉拉車了，講的是一隻烏鴉拉了一隻鴿子，到了地點，鴿子卻不付錢，烏鴉就把車子推翻了，逗得遊人捧腹大笑。
我們又來到了動物園，這里的動物可真多啊！有狗熊、大象、獅子、長頸鹿等等，只聽弟弟一聲大叫：「這只花貓怎麼這么大呀？」原來是弟弟錯把老虎當成大花貓了。
最後我們又來到了百鳥園，這里有鴿子、白鷺、野鴨……有白的、花的、黑的……只見滿園處處是美麗的鳥影，聲聲是悅耳的鳥鳴，讓人流連忘返。
這里的美景、趣事說也說不完，訴也訴不盡，還是等你有機會親自來游賞吧.
兩篇裡面你可以任選一篇哦！
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今年暑假我參加了系組織的暑期社會實踐活動，雖然一個月的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，並且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過一個月的實踐，使我有了些關於社會基層建設的心得體會。
炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才幹，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層，同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了「從群眾中來，到群眾中去」的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。
「艱辛知人生，實踐長才幹」。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大一學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。
「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化每一天，捧著厚厚的問卷，懷著一份份堅定的信念，我們在烈日下奔跑著。感謝這次暑期實踐活動，讓我們在這過程中成長了不少，懂得了不少。
做為一名大學生，我深深地感到初會實踐的重要性。並希望以後能夠經常參加實踐，這種社會實踐活動是在大學中的社團生活所無法比擬的，只有在真正的社會實踐活動中體驗生活，親身的接觸社會、了解社會，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學的理論知識得以運用到實踐，才能使自己成為真正有用於實際，使自己成為真正有用於社會的學生。社會實踐彌補了理論與實際的差距和不足，社會實踐的意義也在於此。
社會實踐活動不僅使我的各方面能力得到了提高，也使我增強了紮根實踐吃苦耐勞的精神。親身地服務於群眾，服務於社會，真的很有意義，我想以後我還會一如既往地支持大學生的暑期實踐。
社區服務的感想
通過這次的社會實踐，讓我學會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創造自己的事業，就必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執，堅定的信念會指引著他走向完美的事業之路。
在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現在還是不錯的了，能在這么好的環境下讀書，為以後的工作打下基礎，只是，我覺得個別慚愧，都怪自己不夠爭氣，不珍惜這好的時間和機會去好好讀書，整天都無所事事，在家裡一點事也不會做。是這一次社會實踐給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經歷。
在實習的過程中，我認真、負責地做好每一件自己該做的事，對自己產生，都得到了一個滿意的答案。原本以為自己已經學會了一些基礎的知識就夠用了，可到了實習的時候才知道原來自己要學的東西還有很多，以後自己要走的路還很長，不能只安於現狀，一定要奮勇直前。人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗後永遠不能站起來。一定要相信自己，因為我總是對自己說「勇敢點，挫折？怕什麼，風雨過後一定會有彩虹的」。於是，我便有著一個堅定的信念，那就是克服自己在成長中的困難，堅定不移地朝著自己奮斗的目標前進。我相信，自己的明天將會更加美好！
通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們為社會做出了
自己的貢獻；但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密
等問題。我們回到學校後會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知 識，並不斷深入到實踐中，檢驗自己
的知識，鍛煉自己的能力，為今後更好地服務於社會打下堅實的基礎。寒假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂，
走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才幹、磨練意志，在實
踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希
望，苦澀中流露出甘甜
到今天寒假已經結束兩個多月了，但寒假裡那十天社會實踐的經歷卻依然歷歷在目。我為張裕葡萄酒公司做終端超市春節前酒水促銷情況的巡查。走遍濱州市六縣一區15所超市，我所得到的不僅是填寫在表格上的巡查結果，更重要的是我對超市的經營以及濱州市各縣區的發展情況有了一個大致的了解。
以前逛超市只看商品和價碼，從沒考慮過其布局、運營之類的東西。在巡查前期簡單的「培訓」中，我第一次得知，超市的貨架一般分普通貨架、端架和堆頭。在五層的普通貨架上，第三、四層是最佳的商品擺放位置，顧客不需要過度地仰頭，也需要彎腰或下蹲便能看清商品，所以，這兩層擺放的商品應該就是超市的主推商品，當然商品廠家提供給潮濕的經費也要多。對於堆頭，特別是促銷商品的堆頭，更有彩旗、氣球、圍檔等渲染氣氛之說。一般說來，一個堆頭的大小是1米*1米或者1米*2米，更大的1米*3米或者2米*2米的比較少見，如果超市有這類堆頭的擺放，那麼其擺放的商品必定是促銷商品的重頭戲。(當然這是對於濱州市而言，不同城市因經濟發展水平不同而不同。)
從對我們進行簡單「培訓」的張裕葡萄酒公司銷售部經理口中，我大概了解到，超市促銷用的堆頭、圍檔以及頸標(針對酒水)的經費是由廠家提供的。而我們這次巡查的目的就是為張裕公司提供各超市促銷的真實情況(如堆頭大小、端架個數、促銷人員數量及表現等)，以便將結果與超市呈報的數據進行對比，來決定下一年度是否繼續在該超市促銷商品。
上面提到促銷人員，使我想到，促銷人員數量及表現能特別明顯地反映出該超市的經營狀況。如沾化縣的新合作購物廣場，張裕葡萄酒的堆頭是兩個1米*2米，而促銷人員有三個，每個促銷人員對消費者都很熱情，即使是對學生身份很明顯購買酒水可能性不大的我。濱城區的銀座一店、二店也都如此。這類超市總能讓人感覺到其蒸蒸日上的大好前途。而在惠民縣的德達鑫超市和博興縣的新世紀超市，張裕葡萄酒的堆頭只有一個1米*1米的，現場無促銷人員，看上去經營很蕭條，而實際上幾乎也是這樣的。
關於促銷的另一個重要方面就是產品的擺放。就張裕葡萄酒來說，在普通貨架或端架上，如果頸標懸掛不齊甚至酒瓶東倒西歪或者落滿灰塵，不管促銷人員多熱情地推薦，消費者早就打心底里否定了這個商品。當然，出現這種商品擺放情況的超市，其促銷人員一般不會太熱情，甚至可能沒有促銷人員。
另外，這次巡查還帶給我遠超出超市經營之外的知識。
首先我第一次弄清了自己已經生活過十九年的濱州市的布局：沾化縣和無棣縣東西毗鄰，在濱州市的最北面，北臨渤海。從無棣縣一路往南依次是陽信縣、惠民縣和鄒平縣;從沾化縣往南是濱城區和博興縣。博興縣和鄒平縣就像濱州市的兩條腿，兩「腿」之間是淄博市的桓台縣。
走過個縣區的大街，便能明顯的感覺到它們彼此之間不同的人文氣息，當然還有經濟發展水平。
除去繁華的市區不論，六縣之中給人感覺最好的當屬經濟最發達的鄒平縣。07年鄒平縣在全國百強縣中排名十九。坐上去鄒平縣的縣際班車便感覺到一點奢華，其班車是六縣班車之中最豪華的，車上的鄒平人總讓人覺得他們有一種傲氣十足的優越感，這大概就是物質上的充裕在精神上的反映了。
第一次到鄒平縣城，隱約能看到一點大城市繁華的氣息。走過其主幹道之一的黃山二路，便可發現其經濟發展水平絕不只是略高於其他縣。肯德基、一條街三座大型購物廣場是其他縣城沒有也不可能有的。鄒平縣的發展方向完全超越了縣級而朝向市級。
眾所周知，人們在滿足生存資料、發展資料需求的基礎上，才會追求享受資料的消費。走完黃山二路，我很驚訝地發現，這里的鮮花等裝飾品特別暢銷，而這類商品在我所在的沾化縣幾乎被列為了奢侈品，掙扎在溫飽線上的勞苦大眾沒有閑情逸致去買束鮮花來欣賞。這是讓人心寒的差距。
比較鄒平縣和沾化縣，出現這種差距有點讓人費解但又在情理之中。
沾化縣北臨渤海，有大片的沿海灘塗和蘆葦濕地，西部有徒駭河流經，淡水資源豐富，地勢平坦遼闊，土壤肥沃，種植歷史悠久，有豐富的種植經驗和技術，還有特色農產品——冬棗。可以說沾化縣無論發展漁業還是種植業甚至是造紙業等工業都有得天獨厚的優勢。然而，沾化縣的漁業還停留在家庭式發展階段，完全沒有形成規模經營，海產品未經深加工便售出，毫無附加值可言。再將特色農產品冬棗，縣里為了打造冬棗之鄉的名聲確實耗費了巨資，比如為了方便冬棗出口，負債建起了大高航空城，年年舉辦冬棗節，其初衷明顯是為了沾化縣的經濟發展，但經濟發展僅靠這些環境建設是遠不夠的。這些年棗農積累了一些經驗，嘗到了一點甜頭，便開始有點暈了頭，無節制的噴施有機肥、葉面肥、果面肥，結果，「維生素丸」活生生變成了「毒葯丸」，農葯殘留嚴重。這不是自毀名聲，而是確實希望沾化政府可以加強管理，重視質量，形成規模經濟。
對於鄒平縣，我不甚了解，但從地理位置上看，它毗鄰工業發展城市——淄博，這大概是其經濟發展中不可忽視的因素，但這只是外因，內因才是決定事物發展的關鍵因素。
除了鄒平縣，對其他縣也有一些大致的印象。把濱城區排除在外，我所感到的六縣經濟發展水平大致是鄒平縣、博興縣、無棣縣、沾化縣、陽信縣、惠民縣，不知道這結果與實際情況是否相符。
這些大致就是我寒假打工的所見所感所得了，收獲頗豐!
這是我在網上看到的一些，覺得不錯可以適當拼湊一下，希望對你有幫助。
❽ 怎樣寫博興的美麗景色
博興小城，一個景色優美、物產富饒的地方，古老的黃河滋潤養育著這片神奇的土地。
博興地理位置優越，交通發達，寬闊的柏油馬路縱橫交錯，來來往往的車輛川流不息，道路兩邊，綠草如茵，鮮花盛開。每當夜幕降臨，博興就亮起來了。一幢幢高大的建築物上華燈高照，光彩奪目，環形體育場上，三五成群的人們在悠閑地散步，消除一天的疲勞。體育場四周，照明燈、草坪燈、禮花燈裝點著美麗的博興。
美麗的麻大湖是博興有名的風景區，水域廣闊，隨處可見接天蓮葉、映日荷花的旖旎風光，優美的景色吸引了很多國內外的遊客。博興還有豐富的地方特產，老粗布和草柳編工藝品已成為全國各地人民的最愛。如今的家鄉，經濟飛速發展，科技碩果累累，已經跨入全國百強縣行列，我們為她感到驕傲。
❾ 寫春節的作文400字左右
除夕之夜
一年一渡的新春佳節到來了，但令我最難忘的還是那洋溢著濃濃的年味的除夕之夜。
除夕，是中國的傳統佳節，每到這一天，遠方的親人都要回到家裡與親人團聚，吃上一餐團年飯，表示一家人永遠團團圓圓，相親相愛，幸福美滿。
晚上，我吃過年夜飯，全家人都一起觀看中央電視台春節聯歡晚會。12點的鍾聲敲響了忽然，「噼里啪啦」的一聲鞭炮聲印入耳簾，我跑到了窗前一看，哇！鞭炮、煙花的聲音彼伏著，像是在與過去的一年告別。我的好奇心把我引到了窗前，最值得引人注目的，還是那「非花卻比花甚之」的煙花了。十幾支煙花直指天空，一粒粒「金砂」噴射而出，在空中傲然綻放。赤橙黃綠青藍紫，樣樣俱全，奼紫嫣紅，把夜空裝點得美麗、婀娜，把大地照射得如同白晝。「通！」地面上又升起個通體發紅的大火球。它飛到半空，「啪」的一聲，化作千萬顆小火星飛濺開來，拖著長長的、閃光的尾巴緩緩落下，好似翩飛的蝴蝶，從空中旋落；又好似被風吹散的蒲公英，不知是哪個調皮鬼，給它們塗上七彩的顏色……「通通通！」「嗤嗤嗤！」看！一顆顆發亮，五顏六色的火焰拖著長長的尾巴，爭先恐後，前仆後繼地躥上夜空；瞧！那邊升出了「天女散花」，這里出現了「孔雀開屏」！哇！再瞧瞧那裡的「含苞待放」……天空中頓時成了「花」園，「花」的海洋，璀燦奪目，火樹銀花，多美呀！多麼熱鬧的除夕之夜！「嗖，嗖，嗖」，伴隨著一聲聲清脆的響聲，那漂亮的煙花托著一條美麗的長尾巴，在天空中劃下一道道拱們之後，「閃亮登場」了。煙花五彩繽紛，爭奇斗艷，把節日的夜空裝點成美麗的大花園！有的像仙女散花，一簇簇，一群群沖上天空，又慢慢落下來；有的像秋菊、月季，萬紫千紅，千奇百怪；有的像小流星，猛地竄上天空，剎那間又消失在夜空中……大地和天空頓時像炸開了鍋似的，沸騰不已。那各種各樣的喜慶聲連成一片，好似響徹雲霄的交響樂。真是動聽極了！鞭炮也不甘示弱，「啪，啪，啪」的響聲在天空中回盪。炮仗、鞭炮雙管齊下，一個個直沖夜空，在空中翩翩起舞，這邊的聲音弱了，那邊的又起來了，聲音此起彼伏，連綿不絕。鞭炮聲、炮仗聲匯成一股歡快和諧的交響樂，為這無邊的夜景又增添了一道亮麗的風景線。
耀眼的禮花在空中閃爍，鞭炮聲聲震耳欲聾，家家戶戶燈火通明，那五彩繽紛的煙花映紅了大地，映紅了天空，這絢麗的色彩，不正象徵著我們祖國的錦綉前程嗎
或者是
這個假期真是喜事連連，因為多了個春節。春節到了，家家戶戶忙著貼春聯、買年貨……忙的不可開交。我們家也忙著打掃屋子，准備過春節。
日子一天天的過去了，終於迎來了大年三十。一大清早，就有人開始放鞭炮，熱熱鬧鬧的。傍晚，太陽向大地看了最後一眼，然後閉上眼睛，慢慢躲到山後。夜幕悄悄降臨，給天空濛上了一層黑紗，晚上，萬家燈火，萬家歡樂。爺爺邀請了我們一家和姐姐一家，高高興興的圍坐在一起吃年夜飯，聊聊過去一年發生的難忘事和收獲，展望一下未來等等。
吃完團圓飯後，我們就開始守年歲了。大約7點鍾，《春節聯歡晚會》開始了，我們一家坐在電視機前看《春節聯歡晚會》，耳邊還不時傳來震耳欲聾的鞭炮聲。晚會節目很精彩：有優美動聽的歌曲，有幽默風趣的小品，還有滑稽逗人的相聲……節目是豐富多彩，看得我眼花繚亂。快到零點的時候，我和爸爸一口氣沖到了陽台，拿出了早已准備好的煙花。「當當當……」新年的鍾聲響起了，煙花和爆竹便齊鳴起來。我和爸爸點燃了煙花筒，說時遲，那時快，只聽見「轟」的一聲巨響，一顆煙花彈升到了空中，在一瞬間爆炸了，那爆炸了的煙花彷彿是一朵美麗的蓮花在空中展開了花瓣，這時，一顆顆煙花又從煙花筒中噴發，像無數明亮而璀璨的流星，在天空中一閃而過……天空中還閃爍著其他的煙火，它們有的如一串串珍珠，有的如一顆顆流星，有的如一朵朵菊花，有的如一條條瀑布……讓我目不暇接。一聲聲響亮的爆竹聲，一朵朵光芒四射、燦爛無比的煙花，在天空中飛舞、閃耀著。這些煙花，各式各樣，五光十色，把天空點綴成一朵鮮花，夜空頓時變得光彩奪目。此時的常熟，被笑聲、鞭炮聲、喊聲、樂曲聲合成的旋律包圍著，真是熱鬧非凡！
或是
當迎新的鍾聲敲響時，我們中國人民滿懷激動地呼喊著：「新年到了！新年到了！」啊！新年多麼美好啊！我興奮地在家中來回地跑著，抑制不住自己喜悅的心情。當我跑到陽台邊時，突然，煙花飛上天空，在一瞬間，炸開了，有的像無數顆流星，有的像五光十色的花朵，有的像金色的大衣，還有的像金色的太陽，把大地照得如同白晝一樣。多美呀！
今天是正月初一，到處洋溢著一派喜慶的氣氛！只見家家戶戶都張燈結綵，門前貼著春聯，陽台掛著紅燈，親戚們聚在一起吃團圓飯，舉杯敬酒祝福以後工作順利、學習進步、合家歡樂！路上人們穿著節日的盛裝，打扮得漂漂亮亮的去向親朋好友拜年。我們也不例外！媽媽爸爸帶著我去奶奶家拜年，一進門，哇！都在呀！二叔、二嬸、三叔、三嬸、姑姑、姑丈，還有表姐、堂姐，連小妹這個「小不點兒」也來湊熱鬧呀！大人們坐在沙發上聊天、看電視，我們小孩子一起手拉手來到房間，玩起「藏東西」的游戲。
堂姐鎮重其事地說：「我現在宣布游戲規則是：一個人將幾樣小東西藏起來，其他幾個人去找，全部找到的人就來藏東西。」我們經過抓鬮，最後決定由堂姐來藏3個可樂瓶蓋。堂姐將我們推出房間，於是自個兒藏東西……過了一會兒，堂姐笑盈盈地走出來說：「藏好了，保證你們找不著！」我們蜂擁進去，我想：最容易藏東西的可能是最隱蔽的地方。所以，我認真地將每一個角落都找了一遍，竟然沒有，在看看小妹，鑽到床底下，屁股撅在外面，小手在裡面摸索著，沒有，她剛想站起來，「啊呀！」只聽小妹叫了一聲，就「嗚嗚嗚」地哭了，原來她在床底下站起來時撞到了床邊。於是，她暫時停止游戲。啊！少了一個對手，不過表姐也不好對付，只見她在衣櫃里將每一件衣服都翻了一遍，哇！還好沒有！可到底在哪呢？我掃視著四周，這時，我發現窗簾後面有一個閃閃發光的東西，我拉開窗簾，呀！是可樂瓶蓋！我高興得一蹦三尺高，表姐見了，一副不服氣的樣子。但是她速度加快了，那裡找找這里找找。我急忙接著觀察，在床底下小妹夠不著的地方，我又發現了一個可樂瓶蓋，我的心更加興奮了起來，後來我又在一本書下找到了最後一個瓶蓋。「呼！真是費了我不少工夫！」我嘆了口氣說，堂姐、表姐和小妹都為我高興。堂姐說：「你的觀察力真不錯！」我聽了，心裡美滋滋的……
❿ 國慶節日記400 2篇 注意是記事的 速度啊 要新穎
（一）
十月一日是中華人民共和國成立的日子，全國各族人民歡聚一堂，共慶祖國生日，國慶節對每個中國人來說是個充滿喜氣的日子。在這國泰民安的今天，節日的商城鄭州被裝扮得嫵媚動人，絢麗多彩，到處洋溢著濃濃的節日氣氛。全城的人們在同一片藍天下休閑、旅遊、購物……，盡情地享受著金秋的陽光和歡樂。
你瞧，大街小巷人流如織，花團錦簇，奼紫嫣紅。公園里、大路旁擺上了無數盆鮮花，組成了一個個美麗的花壇，把鄭州裝點得猶如五彩繽紛的大花園。
公園里平時很少顯露身姿的噴泉，在這舉國同慶的日子裡，也一顯身手，遠遠望去泉水宛如白練騰空，銀花四濺。蔚藍的天空中飄浮著五顏六色、形態各異、千奇百怪的風箏，有的像喝醉了酒的醉漢打著旋兒；有的猶如展翅高飛的雄鷹，用它敏銳的眼睛尋找著獵物；有的好似花仙子——蝴蝶，一副悠閑自得的樣子……人們在這里放飛希望和理想！
每個商店門口都插上了鮮艷的五星紅旗，隨風飄盪。各大商場門前「擂台」高築，歌聲此起彼伏。尤其是步行街上更加熱鬧非凡，那種叫賣聲、歡笑聲更能讓人體會到節日的快樂氣氛。書城內熙熙攘攘，人們利用國慶長假在知識的海洋里盡情遨遊。
節日的鄭州城如此美麗，讓人留戀忘返。同時我也為我們的祖國、我們的鄭州繁榮富強、發展壯大感到無比的驕傲和自豪。
（二）
國慶節到了！大家都知道國慶節是個重大的節日，也是舉國上下共同歡慶的日子。當然，我們博興上上下下也是熱火朝天的。
今天，路上的車比以往更多了。車多了可能出事故，警察叔叔也來了。警察叔叔站在崗位上忙碌著。一會兒領著老人過馬路，一會兒疏散聚集的人群。
我們來到了超市門口,哎呀！人早排成了長龍，把我擠的團團轉。剛一進去，就被人群給擠了出來。爸爸說：「走吧，先去看看錶演節目吧！」我的眼睛也轉向了百貨商店前面的大舞台，我和爸爸情不自禁地跑了過去，還好，表演才剛剛開始。音樂響起來了，展示服裝的大姐姐也都出來了，他們穿得特別漂亮，臉上都喜氣洋洋的，他們走來走去，向人們炫耀著自己的服裝。「主持人來了！」有人叫了起來了。啊！真的，果然出來了。主持人面如桃花，多像月上的嫦娥。歡呼聲、車聲、吵鬧聲混成一團，我們也依依不捨地離開了。
國慶節，我愛你，但更愛自己的祖國！