鮮花掌聲作文
⑴ 關於掌聲作文的開頭
(一)
人生就像一壺醇香美酒，雖然香氣撲鼻，令人如痴如醉，但卻缺少了一樣必要的可口的下酒菜，有些美中不足，越發平淡無味。掌聲，就猶如那缺一不可的下酒菜，及時的出現在你的面前，使你那原本平平淡淡的生活，一下子增添了樂趣、自豪與滋味。
（二）
掌聲，掌聲意味著什麼？是成功，是完美，還是得到了大家的認可？對，掌聲是……當你聽到許多人為你而鼓掌時，你會怎麼想呢？
在不同場合，掌聲是有不同感覺的，當楊利偉安全回到地面，大家送上鮮花，並給予了掌聲；當有人成功的演講後，大家也會送上掌聲，但不可否認，難道所有的人都一定會發自內心的為他們鼓掌喝彩嗎？答案是一個很殘酷的字眼――不。或許有過失敗，當你再度成為人們關注的焦點時才會明白掌聲的重要和力量吧！
（三）
一聲真誠的問侯，可以讓一顆受傷的心感到安慰，可以讓一位成功的人感受到對方對他的肯定，從而使他更奮發圖強。同樣，一個真誠善意的掌聲，也可以給人以激勵，給人以再創造的動力；也可以給人以勇氣，給人以奮進的動力……
「掌聲」這個詞的含義我是深刻的體驗到了，深刻認識到了。
（四）
掌聲
掌聲是什麼？
掌聲是自信的源泉。
掌聲是什麼？
掌聲是鎮定的葯劑。
掌聲是什麼？
掌聲是開啟快樂大門的鑰匙。
掌聲是什麼？
掌聲是封閉自卑之門的鑰匙。
來吧！請珍惜別人給自己的掌聲吧！
同時，也請你隨時付出自己的掌聲！
⑵ 我為醫生鼓掌作文
關於掌聲的作文 人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引領著我們掛雲帆，濟滄海。掌聲是無言的，是真摯的，是友好的，更是熱情的。 我有幸在家長會上做學生代表上台發言，眼看就要輪到我上台演講了，我的心裡異常的緊張，
關於掌聲的作文
人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引領著我們掛雲帆，濟滄海。掌聲是無言的，是真摯的，是友好的，更是熱情的。
我有幸在家長會上做學生代表上台發言，眼看就要輪到我上台演講了，我的心裡異常的緊張，真像十五個吊桶打水——七上八下的。手心裡直冒汗，兩腿更抖得厲害。終於，輪到我了。我拖著瑟瑟顫抖的雙腿走到講台上，看著台下那麼多的家長等著聽我的演講。可我卻更加緊張，在台下獃獃地望著台下那一張張焦急的臉，舌頭也不聽使喚，不敢演講。這時，坐在台下的媽媽伸出雙手，為我鼓掌加油，別的家長們也跟著為我鼓掌，彷彿在說：「別著急，要勇敢點。」這掌聲猶如在演奏一曲美妙的樂章給了我信心，讓我能夠勇敢地克服膽怯心理，我也聽懂了這掌聲傳遞的心聲。
於是，我不再心慌意亂，用洪亮的聲音抑揚頓挫地朗讀演講稿，向家長們回饋我的:「贈禮」.在那一瞬間，我讀錯了好幾個字，頓時，我的腦袋像是被「轟」地炸開了。頭埋得很深，臉憋得通紅，活像是個關公。我剛剛被「發掘」出的自信心又被這尷尬的場面「炸」的盪然無存，我又獃獃地站在那裡了。我害怕極了，想到台下隨時可能會出現鬨笑和嘈雜聲，我就更加緊張。驟然間，教室內又響起了一陣掌聲，這掌聲熱烈而持久，好似一團燃燒的火焰。在我心中劇烈的燃燒著，使我有了莫名的動力，掌聲讓我擁有了自己的天空，掌聲讓我走出窘境，掌聲讓我想與千里馬並駕齊驅，掌聲點燃了我希望之火。
此時，我重新抬起頭來，用紅紅的眼睛注視著每位家長，繼而十分投入地朗誦著。掌聲此起彼伏，伴著陣陣掌聲，我的演講完了，抬起頭看台下叔叔、阿姨們臉上溢出微笑，手不停地仍在鼓掌。我頓時有一種成功的感覺，我的演講得到了家長們的喜愛和贊許，他們已經肯定了我。我深深地鞠了一躬，台下又爆發了一陣雷鳴般的掌聲，這次的掌聲不是鼓勵的掌聲，而是祝賀我演講成功的掌聲。我的努力得到了贊許，我真想放聲說：「啊，我成功了，家長們的掌聲給了我成功的動力，我不再膽怯了。」
在人生的大舞台上，誰不希望自己的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重、是鼓勵、也是肯定。讓我們大膽鼓掌，為別人，為自己，也為豐富多彩的人生，更為美好的生活，請不要吝嗇你的掌聲！
那一次掌聲令我難忘
人人都需要掌聲,在我的成長過程中,我擁有過許多次掌聲,有爸爸媽媽的,有親人的,還有老師、同學的…..其中有一次掌聲最令我刻骨銘心。
別看我平時話很多，可到了課堂上就像一隻縮頭烏龜，從來不舉手。老師也經常對我媽媽說：「江晗笑什麼都好，就是上課不舉手發言。」媽媽也常常對我說：「江晗笑，你怎麼老是不肯舉手呢？難道你比別人差嗎？」我也經常想：江晗笑，你為什麼總是不舉手呢？你可以的，你下次一定要舉手……，可是，課堂上，我的手就彷彿有千斤一樣，不管我心裡怎麼使勁，我的手卻紋絲不動…..。
這一節又是語文課，徐老師問了個很簡單的問題，我心裡其實早就知道了問題的答案，可是我的手又和平常一樣變得千斤重。看著我周圍的一雙雙小手都高高地舉起，我也想舉手，可是我心裡又不由自主地擔心起來：我要是回答錯了該怎麼辦呢？這么簡單的問題我要是答錯的話，肯定會被同學們笑話的，那我的面子該往哪兒擱啊！我正東西望時，正好和老師的目光相遇，老師用微笑的眼神看著我，好像在對我說：「江晗笑，我相信你」,我頓時有了勇氣,把手微舉到45度，老師馬上像發現新大陸一樣的叫我回答，我的聲音很輕,像蚊子叫，老師對我說：「江晗笑，你回答對了，要是你的聲間再響亮點兒就更好了。」我清晰而又響亮地又回答了一次，教室里頓時響起了熱烈的掌聲。啊，這掌聲給予了我自自信和溫暖，使我覺得我不比別人差，從此之後，我都高高地舉起了我的小手，和以前判若兩人。
有首歌唱得好「掌聲響起來，我心更明白，我的愛將與你同行…..」的確,這掌聲中包含著老師和同學對我濃濃的愛,掌聲伴我成長!
掌聲
掌聲是最美的鼓勵與祝福，我獲得了掌聲，也會更多給予他人掌聲。
那天，當我聽見同學們送給我的掌聲時，我不禁偷偷流下了淚水，真的，我的辛苦真的值得···
從踏進三年級的門檻開始，我就已經做好了拼搏的准備，我下決心一定要考出好成績。我知道這很難，不過，再苦再難我都會咬著牙堅持下去。我有這個恆心。
從此，我過上了「水深火熱」的生活。每天早上6點起床，洗漱完後，7點開始讀書背書，記公式。7：40准時出發去學校，參加早自習。每天埋在課本與課外書里學習，幾乎從不離開板凳。一直學習，直至晚上9：30睡覺，記得那時，我認為睡覺是一件多麼令人舒爽的事，因為只有在夢里，我才能大膽玩耍，盡情放鬆。
好多次，我都想放棄，但我堅持下來了。不想起床時，我要媽媽幫我用冷水擦臉；想休息時，我會告誡自己不要放鬆警惕。好幾次，我都常常躲在被子里哭泣，宣洩自己壓抑的情感。
當期中考試分數公布，當我拿到100分的試卷時，我的手在顫抖，你們能想像出我心裡的感受嗎？我的成績讓大家滿意了，因為你們的掌聲給了我無窮無盡的鼓勵與肯定。我認為，這世上沒有比掌聲更好的禮物！
感謝大家的掌聲讓我明白了深刻的道理：掌聲會改變一個人的心態、性格，甚至是人生。
我明白了掌聲的作用，所以，我會用力為別人鼓掌，在一群人中，你也許會發現，我的鼓掌聲最響亮！
掌聲
掌聲是冰天雪地中溫暖的火把，是陽春三月飄舞的柳絮，是錦綉畫卷上絢爛的一筆，是遠航時，破浪的船隻。而對於我來說，它更像一扇門，一扇通往春天的門。
我上小學二年級時，班主任訂了一項規矩，為答對問題的同學鼓掌，但我的忌妒心太強了，從不為他人鼓掌，每當大家為發言者鼓掌時，我總不屑地把頭扭到一邊，想著：「這算什麼，我會比他回答得更好！」因為這樣，我在同學間沒什麼人緣，幾次競選班委都落選了，這為我帶來了很大的打擊使我變得冷漠，孤僻。那時候，下課我總是望著談笑風聲的同學們，想著：他們的話總也說不完嗎？有什麼好玩的？我曾試著接近他們，但當他們發現我時，就像被人驚擾的麻雀一樣，四散開來，只留下我一個人，在原地不知所措。失落，尷尬的感覺像石塊一樣，塞在心裡，壓得我喘不過氣來。那時候 ，我好像天天活在冬天裡，心冷得能掉下冰碴。一次數學課上老師布置了一道難度較大的題，我一看正好在家做過，便很快寫完了，我放鬆了一下，伸了一個懶腰，正巧被老師看見了，誤以為我舉手回答問題，便高興地點我起來發言。我慢騰騰地起立，突然發現全班同學都在朝我這邊看，我的臉立刻燙了起來。老師給了我一支粉筆，示意我在黑板上寫步驟。我吱唔著，歪歪扭扭地寫下我的解題過程，然後站在一邊，認真聽老師的講解。老師說完了。我照慣例站在一旁，等待同學們的掌聲，可回應我的只有寂靜，我像被石化了一樣，就獃獃地站在那兒，我把目光輪流投射在同學身上，而他們察覺後，都像以前我一樣，背著手，把頭扭向一邊。我覺得自已被人看不起，心裡忿忿地想,我又不是乞丐，可憐巴巴地乞討你們給我鼓掌，切-----『雖說不平，但我依然渴望聽見掌聲，我等待著等待著，終於絕望了，我抓起草稿紙，調整好表情，挺胸抬頭，准備走下講台。這時，老師帶頭鼓起了掌，那掌聲單薄地回盪在清冷的教室中，漸漸地，有許多人開始鼓掌，鼓掌的人越來越多，掌聲越來越來大，那聲音就像美麗的音符扣響了我心裡封閉很久的門，輕輕推開門，走出去，我看見了春的美景。
從此，不論我手頭事兒多瑣碎，時間多麼緊，都不忘為發言者騰出時間來鼓掌。我會使勁拍手，並讓他（她）看見我臉上鼓勵他的微笑。因為我知道，這掌聲也許也會開啟他（她）心中的那扇門。
當那顆流星劃過天際的時候，街那頭霎時響起一陣稚脆的掌聲，打破了沉寂的夜幕。路燈泛著昏暗的光，燈下有一群小孩，「這么晚了，還不回家？」 我自言自語道，那清脆而熱烈的掌聲激起了我的好奇心。循聲來到街角處，那群孩子七嘴八舌地爭論著什麼，竟然沒有發現我的到來，這更讓我疑惑了。
我加快了步伐走到他們旁邊，才看清楚他們都不過是一些七八歲的孩子，他們稚嫩的臉上透出一股不驁的氣質。手和臉蛋被凍得紅撲撲的，但此起彼伏的掌聲經久不衰，鼓掌時，那股火熱般的激昂場景，真的讓人感動。
「我長大了要當一名普普通通的醫生，我要去西藏，那兒有我嚮往的青藏高原，有美麗的雅魯藏布江……去那裡，為那裡的人們解除病痛，我不要太多的金錢，我只要他們康復後的那一個微笑。」那個胖乎乎男孩話音剛落，周圍又響起了一陣熱烈而歡快的掌聲。「真的，說得太好了。」我心想著。
「我長大了要當一名可親可愛的老師，我想去媽媽的故鄉看一看。媽媽說過他們家鄉很窮，那裡的孩子沒有錢上學，沒有我們這樣幸福，但他們渴求的知識，所以我想去那裡為他們教書，讓他們掌握的知識，地了解外面的世界。」演講畢，掌聲四起，我也情不自禁地鼓起掌來。聽到我這個陌生而不合節拍的掌聲，他們都一齊轉過頭，疑惑不解地望著我。此刻，我的心凝固在那裡，有點不知所措，只是對他們笑了笑，便結結巴巴地說：「繼續，你們說得真感人。」他們也向我莞爾一笑，便又開始了他們的講演。
我靜靜地站在那裡，聆聽著他們站在那充滿著稚氣的講演和那一聲聲熱烈的掌聲，我陷入了深思。鮮花，掌聲，這是一個人在成名之後必不可少的饋贈，但誰又能為這些稚氣的聲音真正適時地鼓掌呢？人們只是說：「天真，可愛，純潔，美好，幼稚……我們鼓掌。」可是，孩子卻把這當成真的，他們稚氣的小臉上充滿著嚴肅、認真。誰又能為這個特殊的講演會獻上一束鮮花呢？
孩子們的講演一個接著一個，個個都是那麼信心十足，個個演講得那麼認真投入，那掌聲是他們唯一的評證。
演講畢，孩子們嘴裡喊著：「各回各家，蘿卜開花。」便徑自回家去了。我心頭突地一亮，抬頭看看天空，濃濃的夜幕下又有幾顆流星飛過，好亮，好亮。
⑶ 半命題作文作文 想起了.... 請你從鮮花 掌聲 精彩 挫折 坎坷 磨難 提醒 幸福 任選一個
眼角突然一瞟，看見了那把掃帚。塵封的記憶突然湧上來。
雖然時隔多月，卻依然記憶猶新。
她很平凡，沒有好的身材，也沒有什麼好的成績，但是，她有一顆天真，純潔，善良的心。
記得那一天，我們要做勞動衛生。我是帶掃帚的成員，卻因忘記了，而沒有帶成。明知道老師的脾氣，所以乾脆哭了起來。這時她走過來，安慰我說：「別哭了，不就是沒帶掃帚嗎？等會我去幫你借一把吧！」「你行嗎」我懷疑的問道。「沒問題」她說到。我這時才把一顆懸著的心放下了。
吃完早餐，我們要去打掃衛生。我悄悄地混在人群中，隨著人群出去，才躲開了老師的盤問。怎麼辦，沒帶掃帚，被老師發現，我就完了。正當我煩惱時，她拿著一把掃帚出現在我的面前。「拿著，去掃地去吧。」「這是你的掃帚，我拿了，你怎麼辦」。我急切的說道。她拍了拍胸說：「沒事的，我借了把掃帚，放在那邊了，等會就去拿。」「那我先去了啊，你馬上來啊！」說完，我向前走去。
我在下面掃著，卻遲遲不見她的人影，我想她應該掃完了，上去了吧。我正自言自語，只見旁邊的人說道：「聽說她沒帶勞動工具，被老師叫去辦公室了」。聽完，我蒙了，趕快跑去找她。
我問她：「你為什麼把勞動工具給我，自己在這里罰站啊。你不給我，就不會給老師罵了啊，你怎麼那麼傻啊！」「我不站在這，不然，站在這的就是你了啊，你是我的朋友，我怎麼忍心看著啊！」我感動的流下了眼淚，說道：「謝謝！」
這就是她，一個天真，善良的人，雖然現在已經分開，但是，這份友誼，不論經過多久，我都不會忘卻。
感謝她，願意在我困難的時候給予幫助。人生因為有她，不會孤單。朋友，謝謝你。
⑷ 掌聲作文390字
失敗的滋味失敗像打翻的五味瓶：苦、辣、甜、酸讀不出它的內涵。失敗了，滿心的苦澀，滿眼的疲憊所有的語言頃刻間變得蒼白而無力。恨不能將天地間一切揍個稀爛，抬起手來，卻發現雙手如此軟弱，任何東西都抓不住用盡全身的力氣想吼一個地動山搖，那聲音卻如同蚊子振翅一般，只有自己才能感覺到。嘴裡說著不在乎的話，也希望能瀟灑地把頭一甩：「失敗是成功之母。」內心卻沉甸甸的，沉得不能把頭抬起來。蒙住腦袋，躲進自己的世界，卻又害怕睜開眼睛，害怕眼前重現失敗的那一幕圖景。假設再加把勁，假設再努力些。剎那間千萬個「假設」如同飛舞在秋風中的片片落葉。當寬慰的「假設」都隨風飄遠了的時候，驀然回首，失敗依然觸目驚心地立在原地「假設」還是沒有把失敗換成勝利。僥幸的心裡多添了一份凄苦和沉重。畢竟，掌聲和鮮花不是為失敗而准備的。失敗既不是甘果，也不是巧克力，更不是美酒加咖啡。它的滋味，只有經歷了挫折的人才能品味到也只有在失敗時深深地痛苦過、沉思過、反省過的人才能真正讀懂失敗。才會明白失敗是「欲降大任於斯人」的天公考驗勇敢者的一杯濃濃的苦酒。失敗的滋味你嘗過失敗的滋味嗎？測驗不及格，升學考是不及格，比賽不出線這都叫失敗。失敗的滋味當然是苦澀的。人的一生，不可能永遠一帆風順，不可避免要遭受這樣或那樣的失敗，只不過有的人栽跟頭栽得多些，有的人栽得少些罷了。可以說，人生是不斷栽跟頭，而又不斷爬起來去按行的漫長過程。失敗的下一站是「痛苦」，但，而是岔路口，卻不是終點站，這岔路口分岔出兩條路；一條是心灰億冷，一蹶不振的路，這條路通向徹底的十倍，這是的失敗；才是真正的失敗。另一條是幾取教訓，再接再厲的路，這條路通向失敗或失敗的反面——成功，但只有踏上這條路，才有成功的希望。失敗了又怎樣人生還是要繼續，一味的埋怨上天也不顯靈來幫助。只有學會在失敗的時候站起來才是理智的行為。只要百折不撓的堅持奮斗才可以感受到成功的喜悅不是你嘗過失敗的滋味嗎？成功，誰都想。不靠任何努力就可以輕易得到想要的一切，那種人只能坐以待斃。毛毛蟲想要化繭成蝶想要擁有美麗，就要在背後付出代價；曇花為了在九月開花展示它的美麗，在春天黯然無色其他的花爭香斗艷，自己卻孤枝敗葉、了無生幾。想要成功必須在背後付出的汗水。
⑸ 寫一篇關於掌聲作文 謝謝
關於掌聲的作文 人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引領著我們掛雲帆，濟滄海。掌聲是無言的，是真摯的，是友好的，更是熱情的。 我有幸在家長會上做學生代表上台發言，眼看就要輪到我上台演講了，我的心裡異常的緊張，
關於掌聲的作文
人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引領著我們掛雲帆，濟滄海。掌聲是無言的，是真摯的，是友好的，更是熱情的。
我有幸在家長會上做學生代表上台發言，眼看就要輪到我上台演講了，我的心裡異常的緊張，真像十五個吊桶打水——七上八下的。手心裡直冒汗，兩腿更抖得厲害。終於，輪到我了。我拖著瑟瑟顫抖的雙腿走到講台上，看著台下那麼多的家長等著聽我的演講。可我卻更加緊張，在台下獃獃地望著台下那一張張焦急的臉，舌頭也不聽使喚，不敢演講。這時，坐在台下的媽媽伸出雙手，為我鼓掌加油，別的家長們也跟著為我鼓掌，彷彿在說：「別著急，要勇敢點。」這掌聲猶如在演奏一曲美妙的樂章給了我信心，讓我能夠勇敢地克服膽怯心理，我也聽懂了這掌聲傳遞的心聲。
於是，我不再心慌意亂，用洪亮的聲音抑揚頓挫地朗讀演講稿，向家長們回饋我的:「贈禮」.在那一瞬間，我讀錯了好幾個字，頓時，我的腦袋像是被「轟」地炸開了。頭埋得很深，臉憋得通紅，活像是個關公。我剛剛被「發掘」出的自信心又被這尷尬的場面「炸」的盪然無存，我又獃獃地站在那裡了。我害怕極了，想到台下隨時可能會出現鬨笑和嘈雜聲，我就更加緊張。驟然間，教室內又響起了一陣掌聲，這掌聲熱烈而持久，好似一團燃燒的火焰。在我心中劇烈的燃燒著，使我有了莫名的動力，掌聲讓我擁有了自己的天空，掌聲讓我走出窘境，掌聲讓我想與千里馬並駕齊驅，掌聲點燃了我希望之火。
此時，我重新抬起頭來，用紅紅的眼睛注視著每位家長，繼而十分投入地朗誦著。掌聲此起彼伏，伴著陣陣掌聲，我的演講完了，抬起頭看台下叔叔、阿姨們臉上溢出微笑，手不停地仍在鼓掌。我頓時有一種成功的感覺，我的演講得到了家長們的喜愛和贊許，他們已經肯定了我。我深深地鞠了一躬，台下又爆發了一陣雷鳴般的掌聲，這次的掌聲不是鼓勵的掌聲，而是祝賀我演講成功的掌聲。我的努力得到了贊許，我真想放聲說：「啊，我成功了，家長們的掌聲給了我成功的動力，我不再膽怯了。」
在人生的大舞台上，誰不希望自己的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重、是鼓勵、也是肯定。讓我們大膽鼓掌，為別人，為自己，也為豐富多彩的人生，更為美好的生活，請不要吝嗇你的掌聲！
那一次掌聲令我難忘
人人都需要掌聲,在我的成長過程中,我擁有過許多次掌聲,有爸爸媽媽的,有親人的,還有老師、同學的…..其中有一次掌聲最令我刻骨銘心。
別看我平時話很多，可到了課堂上就像一隻縮頭烏龜，從來不舉手。老師也經常對我媽媽說：「江晗笑什麼都好，就是上課不舉手發言。」媽媽也常常對我說：「江晗笑，你怎麼老是不肯舉手呢？難道你比別人差嗎？」我也經常想：江晗笑，你為什麼總是不舉手呢？你可以的，你下次一定要舉手……，可是，課堂上，我的手就彷彿有千斤一樣，不管我心裡怎麼使勁，我的手卻紋絲不動…..。
這一節又是語文課，徐老師問了個很簡單的問題，我心裡其實早就知道了問題的答案，可是我的手又和平常一樣變得千斤重。看著我周圍的一雙雙小手都高高地舉起，我也想舉手，可是我心裡又不由自主地擔心起來：我要是回答錯了該怎麼辦呢？這么簡單的問題我要是答錯的話，肯定會被同學們笑話的，那我的面子該往哪兒擱啊！我正東西望時，正好和老師的目光相遇，老師用微笑的眼神看著我，好像在對我說：「江晗笑，我相信你」,我頓時有了勇氣,把手微舉到45度，老師馬上像發現新大陸一樣的叫我回答，我的聲音很輕,像蚊子叫，老師對我說：「江晗笑，你回答對了，要是你的聲間再響亮點兒就更好了。」我清晰而又響亮地又回答了一次，教室里頓時響起了熱烈的掌聲。啊，這掌聲給予了我自自信和溫暖，使我覺得我不比別人差，從此之後，我都高高地舉起了我的小手，和以前判若兩人。
有首歌唱得好「掌聲響起來，我心更明白，我的愛將與你同行…..」的確,這掌聲中包含著老師和同學對我濃濃的愛,掌聲伴我成長!
掌聲
掌聲是最美的鼓勵與祝福，我獲得了掌聲，也會更多給予他人掌聲。
那天，當我聽見同學們送給我的掌聲時，我不禁偷偷流下了淚水，真的，我的辛苦真的值得···
從踏進三年級的門檻開始，我就已經做好了拼搏的准備，我下決心一定要考出好成績。我知道這很難，不過，再苦再難我都會咬著牙堅持下去。我有這個恆心。
從此，我過上了「水深火熱」的生活。每天早上6點起床，洗漱完後，7點開始讀書背書，記公式。7：40准時出發去學校，參加早自習。每天埋在課本與課外書里學習，幾乎從不離開板凳。一直學習，直至晚上9：30睡覺，記得那時，我認為睡覺是一件多麼令人舒爽的事，因為只有在夢里，我才能大膽玩耍，盡情放鬆。
好多次，我都想放棄，但我堅持下來了。不想起床時，我要媽媽幫我用冷水擦臉；想休息時，我會告誡自己不要放鬆警惕。好幾次，我都常常躲在被子里哭泣，宣洩自己壓抑的情感。
當期中考試分數公布，當我拿到100分的試卷時，我的手在顫抖，你們能想像出我心裡的感受嗎？我的成績讓大家滿意了，因為你們的掌聲給了我無窮無盡的鼓勵與肯定。我認為，這世上沒有比掌聲更好的禮物！
感謝大家的掌聲讓我明白了深刻的道理：掌聲會改變一個人的心態、性格，甚至是人生。
我明白了掌聲的作用，所以，我會用力為別人鼓掌，在一群人中，你也許會發現，我的鼓掌聲最響亮！
掌聲
掌聲是冰天雪地中溫暖的火把，是陽春三月飄舞的柳絮，是錦綉畫卷上絢爛的一筆，是遠航時，破浪的船隻。而對於我來說，它更像一扇門，一扇通往春天的門。
我上小學二年級時，班主任訂了一項規矩，為答對問題的同學鼓掌，但我的忌妒心太強了，從不為他人鼓掌，每當大家為發言者鼓掌時，我總不屑地把頭扭到一邊，想著：「這算什麼，我會比他回答得更好！」因為這樣，我在同學間沒什麼人緣，幾次競選班委都落選了，這為我帶來了很大的打擊使我變得冷漠，孤僻。那時候，下課我總是望著談笑風聲的同學們，想著：他們的話總也說不完嗎？有什麼好玩的？我曾試著接近他們，但當他們發現我時，就像被人驚擾的麻雀一樣，四散開來，只留下我一個人，在原地不知所措。失落，尷尬的感覺像石塊一樣，塞在心裡，壓得我喘不過氣來。那時候 ，我好像天天活在冬天裡，心冷得能掉下冰碴。一次數學課上老師布置了一道難度較大的題，我一看正好在家做過，便很快寫完了，我放鬆了一下，伸了一個懶腰，正巧被老師看見了，誤以為我舉手回答問題，便高興地點我起來發言。我慢騰騰地起立，突然發現全班同學都在朝我這邊看，我的臉立刻燙了起來。老師給了我一支粉筆，示意我在黑板上寫步驟。我吱唔著，歪歪扭扭地寫下我的解題過程，然後站在一邊，認真聽老師的講解。老師說完了。我照慣例站在一旁，等待同學們的掌聲，可回應我的只有寂靜，我像被石化了一樣，就獃獃地站在那兒，我把目光輪流投射在同學身上，而他們察覺後，都像以前我一樣，背著手，把頭扭向一邊。我覺得自已被人看不起，心裡忿忿地想,我又不是乞丐，可憐巴巴地乞討你們給我鼓掌，切-----『雖說不平，但我依然渴望聽見掌聲，我等待著等待著，終於絕望了，我抓起草稿紙，調整好表情，挺胸抬頭，准備走下講台。這時，老師帶頭鼓起了掌，那掌聲單薄地回盪在清冷的教室中，漸漸地，有許多人開始鼓掌，鼓掌的人越來越多，掌聲越來越來大，那聲音就像美麗的音符扣響了我心裡封閉很久的門，輕輕推開門，走出去，我看見了春的美景。
從此，不論我手頭事兒多瑣碎，時間多麼緊，都不忘為發言者騰出時間來鼓掌。我會使勁拍手，並讓他（她）看見我臉上鼓勵他的微笑。因為我知道，這掌聲也許也會開啟他（她）心中的那扇門。
當那顆流星劃過天際的時候，街那頭霎時響起一陣稚脆的掌聲，打破了沉寂的夜幕。路燈泛著昏暗的光，燈下有一群小孩，「這么晚了，還不回家？」 我自言自語道，那清脆而熱烈的掌聲激起了我的好奇心。循聲來到街角處，那群孩子七嘴八舌地爭論著什麼，竟然沒有發現我的到來，這更讓我疑惑了。
我加快了步伐走到他們旁邊，才看清楚他們都不過是一些七八歲的孩子，他們稚嫩的臉上透出一股不驁的氣質。手和臉蛋被凍得紅撲撲的，但此起彼伏的掌聲經久不衰，鼓掌時，那股火熱般的激昂場景，真的讓人感動。
「我長大了要當一名普普通通的醫生，我要去西藏，那兒有我嚮往的青藏高原，有美麗的雅魯藏布江……去那裡，為那裡的人們解除病痛，我不要太多的金錢，我只要他們康復後的那一個微笑。」那個胖乎乎男孩話音剛落，周圍又響起了一陣熱烈而歡快的掌聲。「真的，說得太好了。」我心想著。
「我長大了要當一名可親可愛的老師，我想去媽媽的故鄉看一看。媽媽說過他們家鄉很窮，那裡的孩子沒有錢上學，沒有我們這樣幸福，但他們渴求的知識，所以我想去那裡為他們教書，讓他們掌握的知識，地了解外面的世界。」演講畢，掌聲四起，我也情不自禁地鼓起掌來。聽到我這個陌生而不合節拍的掌聲，他們都一齊轉過頭，疑惑不解地望著我。此刻，我的心凝固在那裡，有點不知所措，只是對他們笑了笑，便結結巴巴地說：「繼續，你們說得真感人。」他們也向我莞爾一笑，便又開始了他們的講演。
我靜靜地站在那裡，聆聽著他們站在那充滿著稚氣的講演和那一聲聲熱烈的掌聲，我陷入了深思。鮮花，掌聲，這是一個人在成名之後必不可少的饋贈，但誰又能為這些稚氣的聲音真正適時地鼓掌呢？人們只是說：「天真，可愛，純潔，美好，幼稚……我們鼓掌。」可是，孩子卻把這當成真的，他們稚氣的小臉上充滿著嚴肅、認真。誰又能為這個特殊的講演會獻上一束鮮花呢？
孩子們的講演一個接著一個，個個都是那麼信心十足，個個演講得那麼認真投入，那掌聲是他們唯一的評證。
演講畢，孩子們嘴裡喊著：「各回各家，蘿卜開花。」便徑自回家去了。我心頭突地一亮，抬頭看看天空，濃濃的夜幕下又有幾顆流星飛過，好亮，好亮。
⑹ 求一篇 關於掌聲的作文初三的
為自己喝彩
每個人來到世上，都希望演繹出輝煌的成就和個性的自我，希望自己的風度、學識、動人歌喉或翩翩身影能得到別人的認可和掌聲，但並不是每個人都能神采飛揚在燈光閃爍的舞台上。作為平凡的個體，大多數人只能在舞台後呢喃自己的獨白，沒有人關注，沒有人在意，沒有人給予簇擁的鮮花和熱烈的掌聲。
面對此景，有些人往往感嘆自己的平庸，妒羨別人的優秀。其實，何必！鮮花誠然美麗，掌聲固然醉人，但它只能肯定某些人的成就，無法否定多數人的價值。只要真真正正地生活，活出一個真實的自我，那麼，即使所有的人都把目光投向別處，你還擁有最後一個觀眾，你還可以為自己喝彩。
也許你是一隻煅燒失敗、一面世就遭冷遇的瓷器，沒有凝脂樣的釉色，沒有龍鳳呈祥的花紋。可是，當你摒棄雜質，將泥胚變為瓷器的時候，你的生命已在烈火中變得灼人而美麗，你應為此而欣慰。
也許你是一塊矗立於山中終生承受日曬雨淋的頑石，醜陋不堪並且平凡無奇，在滄海桑田的變遷中，被人恆久地遺忘在亂石蒿草之間。可你同樣應該自豪，因為你畢竟仰視天宇、傲對霜雪，站成了屬於你自己的獨立姿態。不隨意倒下也不黯然消失，這便是你內在的價值。
也許你只是一朵日益凋零的小花，只是一片被秋風撩起的落葉，只是一張被人不經意揉皺了的白紙，只是一片悠悠的雲彩，只是一陣無形無影的清風……或者只是任何人眼中匆匆的一瞥和嘴角邊輕輕的一聲嘆惋，但你仍可以為你曾經有過的存在而自慰，你仍然可以為自己喝彩。
為自己喝彩，不必有半點的矜持和驕傲，完全可以大大方方、瀟瀟灑灑，只要你相信自己。
為自己喝彩，不是自我陶醉，不是故弄玄虛，不是阿Q主義，而是一種超脫、高昂的人生境界。
為自己喝彩，不要在意別人的目光，要記住：自己是自我生命最著意的欣賞者。
如果說為別人喝彩標志了一種美，那麼為自己喝彩則恰恰標志了一種貴。
人生天地之間，紅塵中有那麼多祥和的美景：姑蘇城外古巷中撐起的一柄柄紅油紙傘；遠方古剎中敲響的暮鼓晨鍾……或柔曼雋永，或淡泊寧靜，是那樣的空靈和深邃，而這只是人生路邊的探影，人生路是那樣坎坷迷途。
從呱呱墜地，便開始一路風雨、一路艱辛地走著。風雨總是時刻考驗著你，有時它將你五彩繽紛的夢撞碎，有時它將你的慘淡經營當作泡影放飛，有時路途中僅有一行苦雨，一縷寒風，但它是公平的，無論對誰，至少它都留下一滴水，一枝葉，一彎素月。
為自己喝彩吧！
靜靜地梳理夢想，錚錚地鼓起勇氣，去完成你的使命，你的光榮，你的答卷。笑對滄桑，看雲卷雲舒；去留無意，觀庭前花開花落。
人生是寂寞、坎坷、孤零的一段旅程，在百年的行程中，時常需要對自己的那一聲喝彩。或許它只會給你帶來一聲號角、一桿旗，但它卻如一盞燈、一副拐杖、一對翅膀引領著你向前走，走過一個個的坎，經受住一次次的考驗，重踏腳下的那方土，走出一條路。
⑺ 那兒有鮮花和掌聲作文
我家的家風嚴厲，太爺，爺爺，父親三代從醫，他們都是努力的學習，從而學得內了一手好醫術。在太爺那時，容我們這一個大家族就是那個地方少有的知書達禮人家，與那些大字不識只靠種地為生的人家不同。父親常常告訴我，他與爺爺，太爺，都是普通的來自農村的，只是靠勤奮努力的學習才有一門技術，做個體面的工作。
所以作為第一個大孫女，我無疑被寄存了厚望，所有人都極關心我的學習。我認為，我似乎也沒有讓他們失望，小學的我成績算比較好的了。老師的喜愛，同學的羨慕，爸爸媽媽同事朋友的誇獎，這一切都太讓我飄飄然了。高老師對我說過：可能從小伴隨你的就是鮮花與掌聲，讓你不懂得怎樣去自我反省。
是了，老師的話一語中的。從小到大被鮮花掌聲贊美包圍的我，不知反省，自私，以為自己不可一世。
我記得小學四年級一次考試，我考差了，爸爸的同事們說，與其成績那麼好，肯定是一時馬虎了。之後我有了這種想法：我之前成績好，以後差了，他們也不會認為是我不好好讀書。
漸漸我上課不再特別專注，作業也不認真做。成績開始下滑，之前的底子，讓我還能維持中等偏上的成績，但我的學習態度大不如前。
⑻ 以鮮花掌聲比賽為主題寫一篇作文300字
篇一：迎接元旦20XX年12月30日下午，學校廣播室里播出明天上午第三、四節課在各班教室里舉行「走進新春，迎新年」慶祝活動。12月31日第三節課教室里熱鬧起來，向老師說：「有氣球的同學把氣球吹大系好，在上面繫上綵帶，然後把它掛在窗戶上和黑板上。」然後，向老師又在黑板上寫了「喜接新春」幾個大字。頓時掌聲四起，教室里成了一片歡樂的海洋。同學們忙著布置教室，有的吹氣球，有的掛綵帶，歡樂的氣氛洋溢在每個人的臉上!「叮——叮」，下課了。我迫不及待地跑出教室，來到樓下，看到每個教室里都喜氣洋洋，整個校園都歡騰起來。特別是98班的教室，布置得真漂亮。天花板上掛滿了心形的氣球、閃光的綵帶、紅色的燈籠、五顏六色的花，讓人目不暇接。上課了，教室里沸騰起來，因為慶元旦活動開始了。同學們都想在活動中表演自己拿手的節目，我也不例外。有的同學講故事，惹得我們鬨堂大笑;有的同學講腦筋急轉彎，可我怎麼也猜不出來。最後，我和付雨萌、晏煜、江佐瑤等同學表演了《蝸牛和黃鸝鳥》這首歌，贏得了同學們的陣陣掌聲。教室里歡聲笑語，我們唱著、跳著、歡笑著，盡情地歡慶新年的到來。「叮——叮」，下課了。同學們在狂歡中送走了20XX年，迎來了20XX年。我們班的「喜迎新春」班隊活動在師生的歡歌笑語中接束了!篇二：迎接元旦「哈哈哈，你看他……」教室里一陣陣歡笑聲在回盪，這是怎麼回事呢？原來今天下午我們六（3）班在舉行著一場「元旦聯歡會」啊。今天，大家都期盼已久了，大家都積極的參與，裝飾教室的裝飾教室，表演節目的在那裡排練節目，沒事乾的便在一旁七手八腳的幫忙抬桌子，很快，教室里便布置好了一張張的桌子圍成了一個半圓，窗戶上貼著一顆顆的小星星最上面還粘了幾個氣球，黑板上貼著一個個泡沫製作的雪花，上面還掛著一些綵帶，五顏六色的……聯合會開始了，主持人常志開始報幕：「第一個節目是歌曲——《逆戰》表演者：張豪等人。」說完，常志便走到一旁，而張豪他們走到了「舞台」上。開始唱了：「在這個風起雲涌的戰場上，暴風少年登場……」大家會唱的就跟著一起唱，不會唱的也跟著哼哼調子，教室里一片歡樂的景象。接下來就是吳瑩鈺等人的舞蹈——江南style。只見她們六個人一會兒擺出一個三角形，一會兒又變成了一個「一」字的圖案，而且跳「騎馬舞」的時候，她們做的惟妙惟肖的，動作一致，大家都為之喝彩。馬上就要到我了，我非常緊張，懷里像揣著一隻小兔子似的，砰砰直跳。終於，我要上台了，我懷著忐忑不安的心情上了台，可是不知是因為緊張還是怎麼了，原來繞口令被我背的滾瓜爛熟的，上了台我卻有一點不知所措了，雙腿還在微微的顫抖著，快速的背完了繞口令，就回到座位上了，這一次，我失敗了，我輸在緊張上了，這一次，我也成功了，我成功的突破了自己，以前我都不敢上台表演的，更何況是單槍匹馬的一個人表演呢，但是這一次，我卻做到了。這時，老師招呼同學們過去，說：來，大家來一張合照，低的蹲在最前面，中等的蹲在第二排以此類推……」很快，大家就都已經就位了，「一、二、三！」「茄子！」同學們在一片歡聲笑語中走出了教室……
⑼ {命題作文}掌聲獻給你 範文
把掌聲獻給你
29屆奧運會已經落幕了,中國的運動員有51金21銀28銅共100枚獎牌的進項，不管是賽場上的觀眾，還是電視前的球迷，都高度緊張地關注著賽事的進展，或歡呼，或遺憾，或喝彩，或非難，與參賽運動員一樣感受著種種感情的劇烈變化，品味著比賽過程的緊張和刺激。
幾天來，我把自己鎖定在電視機前，跳水、游泳、舉重、體操、擊劍，沙灘排球……甚至不想錯過任何一場精彩的比賽，看到運動員們一次次刷新世界紀錄，我為他們高興，獎牌和鮮花映襯下的笑臉，是那麼的幸福！然而，體育競賽畢竟是一項競技運動，它對於每一個參賽的運動員來說，不僅是技術、體能、毅力的考驗，也是對心理素質的一次檢閱，冠軍只有一個，獎牌只有三枚，奧運會也是四年才一次，多年的准備，無數的汗水付出和超強度的訓練也許最終換得的仍然是失落和淚水，檫肩而過的榮耀也許是大多數運動員運動生涯中永遠的遺憾，然而，我只想告訴他們，別傷心，別流淚，盡管你們沒有拿到冠軍，也一樣是我們心中最可愛的人，因為你們努力了，拼搏了，結果雖然有些遺憾，但你們已經享受了過程的美麗，讓我把真誠的敬意和熱烈的掌聲同樣的獻給你們！
在看比賽的過程中，我聽到最多的還有：某某或某某運動員一直受著傷病的困擾。我們所知道的是：姚明和劉翔都是剛剛傷愈，就要參加奧運會比賽。兩位最有實力的網球明星楊維和張潔雯在四分之一決賽中被日本選手淘汰出局，我們看到了她們失落的淚水，聽到的是大家對奪金無望的唏噓，誰又知道她們也是經常受著傷病的困擾？當杜麗在第一天的十米氣步槍比賽中無緣金牌，哭著離場；還有加拿大擊劍選手欒菊傑，曾經為我國贏得第一塊擊劍金牌的她，50歲了還在奧運賽場上拼搏，盡管她們最終沒有得到冠軍的榮譽，但是光榮同樣屬於她們，因為她們曾經為了自己的夢想頑強地拼搏過。對於鮮花和掌聲環繞的勝利者來說，譬如美國的游泳奇才菲爾普斯，也許傷病的困擾和曾經的辛酸在這一刻總算有了回報，而對於更多無緣站到領獎台的運動員來說，難道他們的付出不也同樣的令人敬佩？
是啊，我還看到其他國家的運動員堅韌不拔的毅力，尤其是完整地看了幾場舉重和游泳比賽，運動員們那種挑戰自我，不屈不撓的精神讓我感嘆!請不要說他們是失敗者，因為在這場比賽中，他們都展現了自己最具風採的一面，運動員們用自己的行動實踐了奧林匹克精神中追求更高、更快、更強口號。讓我們也把鮮花和掌聲獻給他們吧，因為他們同樣是我們心中的英雄！