活動設計活動目標美麗的鮮花

『壹』 小班數學領域有趣的圖形美麗的花教案

小班數學《有趣的圖形》教學設計
活動目標：
1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，並能說出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特徵，並能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗合作游戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。
活動准備：
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自製圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
活動過程：
一、活動導入。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察並說出圖形特徵。
先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察並摸一摸，並分別立體粘貼在三張桌子前面）。
1、圓形寶寶長得什麼樣？（圓圓的），它有一條邊。
請你用身體表現圓形的樣子。（幼兒動作表現）
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）
2、三角形寶寶長得什麼樣？（通過觀察引導感知三角形有角、有邊）我們數數三角形有幾條邊？（師生點數）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。
請你用身體動作表現三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）
3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數一數（幼兒點數，回答）
師：正方形有四條邊，並且四條邊都相等，四個角。
請用身體動作表現正方形的樣子。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）
你們真是善於觀察、善於表現的好寶寶。
三、通過游戲「送圖形寶寶回家」，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪裡去了呢？（出示准備的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家裡好嗎？（三張貼有大卡片桌子）
幼兒放好後，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家裡。
四、圖形寶寶變魔術——鞏固認知，提升目標。
1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術呢！請小眼睛看仔細，大家一起數123，奇跡就會出現！
2、教師分別出示自製圖形拼擺圖1（熱帶魚）、圖2（小房子），請幼兒仔細觀察並找出藏在圖中的圖形，並上前進行拆分、組合。
（1）這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎？（根據情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？（幼兒回答）
看到XX小朋友會變魔術，吳老師也想變魔術，看老師把小魚變成了什麼？（在孩子拼擺的小魚的基礎上，再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）
（2）圖形寶寶繼續變魔術，數123，奇跡就會出現！（出示拼擺小房子）這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小朋友過來指給大家。
你們想不想和圖形寶寶一起變魔術？（想），現在就和後面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧！魔術表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦！
3、在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發展幼兒的創造力和想像力。（放輕音樂）
4、將幼兒拼擺圖形及時拍照，並在大屏幕上展示。
5、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。
活動小結：
哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！（鼓掌）
活動延伸：
游戲——魔術表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結束。

一、活動目標：
1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特徵的掌握，能夠區分三種幾何圖形。
2、發展幼兒的觀察力、相互合作的意識。
3、通過創設愉悅的游戲情節，來發展幼兒的創造性思維的發展。
4、激發幼兒探索的慾望。
二、活動准備：
場地准備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。
物質准備：
1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
三、活動過程：
1、游戲：找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什麼樣子的？引導幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特徵。
2、游戲：作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：「現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！（幼兒一起跳到已劃好的圓形中去）再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼兒一起爬到已劃好的三角形中去）最後我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）
3、游戲：娃娃請客教師創設游戲情節：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。
教師：「小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？（幼兒回答）對。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子已經坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子,培養幼兒互助的能力。）教師：「桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧！（幼兒動手來擺放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。）
4、游戲：送禮物教師：「圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什麼？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。幼兒在「生日快樂」的樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒。
5、和圖形娃娃告別，結束活動。

『貳』 小班藝術活動美麗的鮮花有什麼游戲可以玩嗎

（1）「今天如果抄你要去好朋友家裡做客，可是頭發長長的，臟臟的，怎麼辦？」
「小客人到理發店裡除了理發吹頭發，還可以請服務員給你提供什麼服務？」
「如果你是客人，在去之前你會帶些什麼禮物呢？」
「春天到了，花兒開放了，花店里有很漂亮的花，小客人可以給娃娃家裡的好朋友送些花朵。」
（2）師出示花店的操作材料，以及之前服務員所製作的花朵，提出製作要求。
（3）交代游戲要求：想一想，你今天想扮演什麼角色？這個角色應該怎樣玩？游戲結束時請你來告訴大家你今天做了哪些事情？

『叄』 中班智能訓練營美麗的小花怎麼做

中班美術：美麗的花朵
設計意圖：
印畫是一個非常有趣的美術活動，而紙團是生活中經常看到的東西，用一個平凡的物體創造出不一樣的美麗，很容易激發幼兒學習的興趣。在印畫的基礎上，提升幼兒對冷暖色調的感知，增加幼兒對顏色方面的感知，最後提升了幼兒對美的感知。
活動目標：
1.學習在一定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。
2.初步認識冷暖色調，能使用冷暖色調進行裝飾。
3.喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。
活動准備：
16張花朵圖片、冷暖色調的顏料、多媒體課件、報紙若干，印畫成品一幅

活動重難點：
重點：學習在一定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。
難點：初步認識冷暖色調，能使用冷暖色調進行裝飾。
活動過程：
一、創設情景，吸引幼兒的興趣。
師：小朋友，我們最近有一個節日，你們知道是什麼節日嗎？
師：是母親節！你在母親節的時候送給媽媽什麼禮物？
師：我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎？
二、出示冷暖色調2朵鮮花引導幼兒觀察花朵的顏色，初步感知冷暖色。
師：老師這里有兩朵鮮花，它們美麗嗎？哪裡很美麗？（幼兒自由發言）
1、感知暖色調。
師：這朵花的花瓣是什麼顏色的？你看到了這些顏色你有什麼感覺？這種暖暖的顏色我們叫它暖色調。你還知道哪些顏色是暖色調？
教師小結：像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺溫暖的顏色我們叫它們暖色調。這些花都是什麼色調的？
2、感知冷色調。
師：旁邊這朵花是什麼顏色的？你看到了這些顏色你有什麼感覺？這種冷冷的顏色我們叫它冷色調。你還知道哪些顏色是冷色調？
教師小結：像這些藍色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調。這些花都是什麼色調的？
三、引導幼兒探索紙團印畫。（2朵花）
1、出示紙片，認識紙團印畫。
師：製作美麗的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什麼？它能變成什麼？
師：讓我們一起來變一下，看，老師把他變成了紙球!（教師搓球）
師：請你們猜猜看，老師是如何用紙球製作出美麗的花朵的？
教師小結：我們用這個紙團蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團印畫。
2、示範講解用紙團印畫的方法。
師：（教師先從籮筐里取一個小紙片）我們從籃子里拿出一張小紙片，團一團，然後選擇一個你喜歡的顏色，老師選擇了藍色，紙團用力蘸上顏料，然後再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色後把紙團放回籃子里，再揉一個紙團印另外一種顏色。
師：現在我要請一個小朋友來幫助老師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調的顏色印花。
師：（邀請一名幼兒）你想選擇什麼顏色？她選的顏色對嗎？什麼色調？是和藍色一樣的冷色調嗎？
教師小結：她印的好看嗎？
四、幼兒集體操作，教師巡迴指導。
師：我們小朋友在印畫的時候選擇2種同一色調的顏色給花瓣進行裝飾，注意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型。現在請你們找位子開始創作吧！
五、欣賞、評價幼兒作品
師：你們覺得哪朵花最好看？為什麼？
師：請小朋友來介紹一下你的作品。（教師適時引導：你用的是什麼色調？你怎麼給花瓣進行裝飾的？等等）
活動延伸:
我們回去後請把自己紙團印畫送給媽媽好嗎？
活動反思：
本
次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團印畫感到非常有興趣，同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調
的感知。但是在活動過程中還是出現了許多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是塗抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全具
體，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥裡面的顏色不容易上色，讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式。可以在
課前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加美麗。最後展示欣賞的時候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來，呈現一種美的感覺，這樣活動
就更加完美。

『肆』 小班手工<美麗的花>教案誰有

主題活動《美麗的花》
一、活動目的：
1、感受初春景色的美麗，發展幼兒的觀察能力版。。

2、 初步感知權不同種類的花，嘗試根據花的顏色學習分類和數。
3、 通過繪畫活動培養幼兒的動手能力和對美術活動的興趣。
二、活動准備：
1、 各種各樣的花如鮮花、乾花、塑料花等等，水彩筆、紙。
三、活動過程：
1、以談話的形式引入主題。「 春天來了，除了迎春花開了，還有哪些花也開了？」
2、 啟發幼兒觀察玩具櫃上的花，看一看有哪些顏色的花，聞一聞各種花的氣味，比一比哪種花花瓣多，哪種少？
3、 引導幼兒看一看展示的花有什麼區別如從顏色，質地等。
4、 引導幼兒談一談：人們為什麼要種花，我們應該怎樣愛護花？
5、 教師示範一些簡單的花朵幼兒學習。
6、 請幼兒動手繪畫花朵，教師巡迴指導。
7、 展示作品，評價。

『伍』 小班美術美麗的花朵怎麼寫教案

設計背景
教育家德廖莫夫說：「並非所有的兒童都會寫詩和唱歌，然而所有的兒童都會畫畫。」由此可見，畫畫是幼兒與生具有的技能。畫畫，是小年齡幼兒表達內心世界的一種特殊語言。年齡越小，孩子越敢表達。小班的孩子剛剛接觸用簡單的線條表現事物，此活動設計主要想讓孩子了解基本的線條並大膽去想像。
活動目標
1、初步認識螺旋線，鼓勵幼兒學慣用螺旋線表現小花。
2、通過活動體驗大自然的美麗。
重點難點
能用螺旋線來表現不同的小花。
活動准備
范畫、油畫棒、繪畫紙。
活動過程
一、教師出示線條圖片
提問；1、認識這些線條嗎？他們的名字是什麼？
3、說一說螺旋線看起來像什麼？
4、螺旋線想幫大地媽媽裝扮一下
二、出示範畫，引起興趣
教師示範小花的畫法。
三、幼兒自由作畫，教師巡迴觀察、指導。
可以根據幼兒的需要，啟發他們大膽想像，添畫與春天有關的內容，如：小草。
教學反思
這次活動主要是想讓幼兒通過畫螺旋線來表現小花，從而感受大自然的美麗。本次活動，不僅在教學目標上有了一定的體現，而且孩子的興趣也比較高，作品的效果也還可以，個別孩子表現的比較大膽。活動存在的不足：與孩子間的互動做得不夠，沒有及時給孩子反饋的信息；徒手畫這環節應放在前面，而且可以讓孩子多試幾次。
因此，在以後的活動中，我要考慮的更周到，更成熟些，以減少活動中的不足和存在的問題，尤其是與幼兒互動方面更要引起重視。

『陸』 中班美工活動美麗的花評課內容

教師所執教的班級是一個較為活躍且言語表達能力較強的集體,所以幼兒的 積極性、參與性極強,教學活動會顯得生動、有趣。正因為這樣,師幼形成了以平 等的身份和態度進行各方面的交流的課堂氛圍。所以,教師設計活動的原則充分 調動幼兒的積極性,與幼兒進行平等的對話。 從活動的內容來看，教師的選材比較好。「愛慕之心,人皆有之」的確,每個 人都喜歡美的事物,幼兒也不例外。本周的主題是《大樹和小花》,正符合幼兒的 審美要求,他們熟悉花,又不缺乏對花的喜愛之情。 他們認為花正是美的象徵。 「美 麗的花」是以花為主線貫穿整個活動,是幼兒能接受和理解的,這是前提與基礎。 在活動中，教師運用談話法，以平等地進行交談的方式開展活動,既可以培 養幼兒的語言表達能力,又可以拉近教師與喲額之間的距離。 久而久之,便可以形 成一種寬松的語言氛圍。我認為,談話法是一種比較直接且能有效把握幼兒心理 的方法。 語言表達是最為直接的一種學習方法,針對幼兒的情況,語言表達是幼兒 比較喜歡的形式,他們也會盡情地發表自己的意見和建議 ,偶爾還會向教師提出 一些問題。所以,語言表達是幼兒進行活動最樂於接受的。 這樣的談話活動，通過提問、欣賞、交流,讓幼兒體會、感受花的美麗,簡單 了解各種各樣的花,以及了解花的組成部分。不過，在活動中，教師還有點放不 開，一直在無形的干預幼兒的表達，在目標的把握上有些許偏差，就像教師在反 思中所說的，過於強調幼兒對花名的認識，有點像科學常識活動，其實，這是一 個很溫馨很浪漫的， 通過一個話題來開展的語言活動，它並不像傳統的故事類或 兒歌類的語言活動，他就是讓幼兒來聊一聊花，在最後的「花語」了解中，幼兒 其實並不能真的理解， 只是教師的說教更多，我覺得這個部分可以穿插在前面的 過程中，這樣幼兒更能感受花的魅力。 作為語言活動，教師的引導不需要太多，而是創造機會讓幼兒說，教師不要 急於替幼兒說，所以教師的語言可以在精煉一些。

『柒』 以美麗的**花為題 設計一個幼兒主題活動教學方案 活動名稱 年齡班 活

有人愛嬌艷芳香的月季花，有人愛富貴華麗的牡丹花，也有人愛「出淤泥而不染」的荷花，而我卻對家鄉的金達萊花情有獨鍾。 金達萊花是春天的信使。初春，當冰天雪地的山上還沒有樹木從冬眠中蘇醒過來的時候，故鄉的金達萊花早已迎風冒雪，爭春怒放，像彩霞灑滿山坡。那綻開的粉紅色的花瓣，活像個淳樸的鄉村少女的臉頰。遠遠望去，那金達萊花紅紅火火，漫天卷地，好像山在燃燒，天也在燃燒！ 金達萊花高不過一米左右，花朵也不大，只有五個小瓣。它不是一枝一葉地單生獨長，而是一簇簇、一團團、一群群、一片片地盛開著，像有人專門種植了似的鋪滿了整個山嶺。 每到三四月，媽媽都要買一把含苞待放的金達萊花插在盛滿清水的花瓶里，耐心地等待它的開放。打那時起，我也就知道了，插花枝的時候就是春天來了。 故鄉的金達萊花，你傲雪的身姿讓我學會堅強，你綻放的花朵讓我心馳神往。你雖然沒有百花之王——牡丹那麼漂亮，也沒有菊花那麼清香，但我還是最喜歡你。

『捌』 幼兒教學游戲總評等 美麗的花兒 小班，從活動目標，方式方法，效果，活動價值

小班角色游戲活動：《春天美麗的花兒》教學設計
1、以春天美麗的花兒為主的游戲內容貼近小班幼兒的近日生活，激發了幼兒游戲的興趣，充分發揮幼兒在活動中的主體性，調動了幼兒的積極性。

2、教師積極的鼓勵和及時的引導使得整個活動洋溢在歡樂的氣氛中和美美的花束中，幼兒在活動中的自信心得以充分體現。

3、在說說、買賣、玩玩的過程中，讓幼兒學會了簡單的交往，體驗了堅守「崗位」的辛苦、快樂------很好地完成了預設的游戲目標。

目標：

1．能認真完成所擔任角色的任務，體驗和同伴共同游戲的快樂。

2．繼續學做紙工花朵，初步了解花的形狀。

准備：

1．場地布置：理發店，花店，超市、銀行、娃娃家等。

2．各種紙花、塑料花等材料若干。

過程：

1.穩定幼兒情緒，組織游戲。

2.提問引出遊戲內容：

（1）「今天如果你要去好朋友家裡做客，可是頭發長長的，臟臟的，怎麼辦？」

「小客人到理發店裡除了理發吹頭發，還可以請服務員給你提供什麼服務？」

「如果你是客人，在去之前你會帶些什麼禮物呢？」

「春天到了，花兒開放了，花店裡有很漂亮的花，小客人可以給娃娃家裡的好朋友送些花朵。」

（2）師出示花店的操作材料，以及之前服務員所製作的花朵，提出製作要求。

（3）交代游戲要求：想一想，你今天想扮演什麼角色？這個角色應該怎樣玩？游戲結束時請你來告訴大家你今天做了哪些事情？

3.幼兒自選游戲角色進行游戲，老師以角色身份參與游戲巡迴指導。

4.游戲結束，討論評價，收拾整理活動材料。

（1）幼兒交流：今天扮演了什麼角色？做了哪些事情？心裡覺得怎樣？相互評價同伴的表現。

（2）教師小結：對每個角色區進行簡單點評。

教師對活動進行了精心的准備，游戲的內容非常豐富，幼兒在游戲活動中角色意識較強，習慣很好，看的出教師平時對游戲的觀察很仔細，並能根據幼兒的實際情況進行游戲的調整和發展。 「 花店」是本次游戲活動的重點，教師在角色的分配上，可以多安排一些幼兒，同時引導製作花的幼兒和花店進行互動交流，使游戲和主題緊密聯系起來，給幼兒更多的創造和互相學習的機會。 在游戲評價時，教師應注意幼兒交流的內容，對有利於游戲發展的情節與內容加以討論，找出解決的方法，這樣才能不斷地提高游戲水平。雖然是小班，但是開設的內容比較豐富，教師對游戲的准備工作充分而有備；孩子在游戲中的規則意識也較強，教師能靈活調整角色，指導游戲耐心細致。 本次活動以「春天」為主題生成游戲「花店」，以買花和做花確立角色比較合理，但是做花的人員是否能多安排幾個，而且做花的方法也可以多一點，如有的塗花瓣，有的粘帖，有的把成品送到花店...，這樣角色也多了、角色之間的交流也更多一點。

通過這次角色游戲觀摩活動，可看出管老師是一個工作認真、又肯動腦筋的老師。從老師對游戲的准備來看，「花店」是本次游戲活動的重點，老師對材料的投放、如何製作等方面花費了一番心思；另一方面，游戲中幼兒的角色意識較強、游戲常規良好、游戲中也能主動進行交往，也反應出教師平時對角色游戲的 游戲過程中，老師能以角色的身份參與到游戲中，並對游戲中幼兒出現的情況及時予以指導。 本次活動是在「春天」主題背景下開展的，老師以「花店」為本次游戲的重點，因此覺得 「花店」里可適當多安排些幼兒，引導做花的幼兒和賣花的孩子之間進行相互交流，提供給孩子更多的交流機會。 游戲評價是幫助幼兒發現問題解決問題的好機會，以便進一步提高幼兒的角色游戲水平。在游戲評價時，教師作為游戲的引導者，應適時地抓住機會，讓幼兒把游戲中開心的、好玩的或具有創造性的、與眾不同的地方說出來與大家分享、共勉，並進行適時地總結、歸納。

『玖』 學前教育主題活動設計 美麗的花朵怎麼寫

活動目標
1、引導幼兒觀察各種各樣的花兒，感受花的美。
2、 激發幼兒利用廢舊物品自製花，體驗與同伴共同製作的樂趣。

活動准備：
1、多媒體教學課件《美麗的花園》 《春天》音樂磁帶。
2、不同顏色大小的各類飲料瓶蓋、 醫用橡皮葯瓶蓋、小樹枝、樹葉、花瓣、廢舊掛歷紙、圓形硬紙片、作業紙、雙面膠、膠棒等。
3、教師自製范畫一副。

活動過程：
一、開始部分
1、教師打扮成花姐姐帶領幼兒在音樂聲中起舞感受春天的美好。
小朋友們好，我是花姐姐。春天到了，百花園里的花兒都開放了。我受百花的委託來邀請朋友們到百花園去賞花，小朋友們高興不高興？ 好，那咱們走吧！
2、教師播放教學課件《美麗的花園》，請幼兒觀賞百花園里盛開的鮮花。並引導幼兒仔細觀察各種花的不同。
小朋友們，百花園到了，花姐姐帶你們一起去看花了！(再看花的過程中，教師向幼兒介紹花的名稱，並引導幼兒說出花的顏色、形狀。鼓勵幼兒大膽想像看到的花像什麼。在適當的時候引導幼兒練習點數。)
3、教師帶領幼兒回到座位上，准備進入下一個環節。
小朋友們看了這么長時間的花也累了，咱們坐下休息一下吧！
二、主體部分
1、教師出示範畫，引導幼兒觀察。並激發幼兒進行製作的興趣。
小朋友們，今天花姐姐不光給小朋友們看真實的花，我還給你們准備了另一份禮物。來，大家看。這是花姐姐自己動手製作的一幅百花圖，小朋友們看漂不漂亮？花姐姐請小朋友再仔細的觀察一下這幅畫是用什麼製作的？(在這一過程中教師引導幼兒說出製作材料如樹葉、瓶蓋、花瓣、貝殼等。)這些都是一些沒有用的東西，但是花姐姐卻把它們便成了漂亮的花兒。小朋友們說這神奇不神奇？其實這也很簡單，小朋友們也能做出來。你們想不想試一試？
2、教師引導幼兒自由分組，利用教師投放的各種材料自由的創作作品。
花姐姐也給小朋友們准備了一些東西，好讓大家也來做一做。現在，請小朋友們看一下都有什麼，教師一一展示操作材料。好了，現在請小朋友們自己自由組合利用花姐姐給你們准備的材料動手指做吧！大家一定要分好工可不要亂搶！(在此過程中教師巡迴指導，給幼兒提供必要的幫助。並把幼兒的作品拍照以便下一環節的進行。)
三、分結束部
教師和幼兒一起利用大屏幕欣賞並討論幼兒作品。之後，教師教育幼兒花兒是人類的好朋友，它們不光能美化環境，還能夠凈化空氣。對人類的影響很大，小朋友們一定要愛護花兒，不能亂採花折花，隨便破壞花木。最後，教師要求幼兒用自己的作品來裝飾教室，把春天的美麗留在教室中來結束活動。

活動反思
《綱要》中提出：孩子們的探索活動應從身邊的事物開始。本次活動的內容、材料都來源於生活，有效地利用了生活中的一些廢舊材料。結合活動引導幼兒發現並觀察生活中美麗的花兒，了解他們的結構和特點，同時又調動了幼兒的動手能力，使幼兒興趣盎然，又體驗了合作的樂趣。在材料的選擇上多種多樣為孩子的大膽創作提供了物質基礎。避免了幼兒在操作時的爭搶現象。在製作過程中教師不把自己的想法強加於幼兒作品中，為幼兒營造了一個寬松自主的空間，使幼兒充分體驗了自主活動的樂趣，體現了幼兒的主體意識。但是，在活動中還存在不少問題，活動時間掌握不好，時間較長。幼兒分工不太明確，秩序有點亂。這些問題在今後的活動中一定要注意改進，使幼兒更加喜歡這類動手操作的活動。