每朵鮮花都有盛開的理由作文

⑴ 以「每朵鮮花都有盛開的理由」為題作文素材

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⑵ 每一朵鮮花都有盛開的理由的作文

每一朵鮮花都有盛開的理由
「從最後一名抓起，讓每個學生成才」是我們學校的辦學理念。在課堂教學實踐中，調動學生積極性，讓學生充分參與到課堂學習中，自主、合作，交流、討論，在課堂上有展示自我的舞台，不失為一種好方法。兩節《套中人》的展示課，無疑為我們提供了範例。
「把課堂還給學生，讓學生真正成為學習的主人」是新課改的理念。如何體現這一理念，是每位教師應該思考的問題。胡惠敏老師在《套中人》的教學設計中，把課堂還給學生，通過問題設置情境，激發學生的討論興趣，讓學生自主探討，自由交流。通過問題設置，老師在討論中適時點撥、引導，讓學生走進文本，走近人物。通過設置「采訪」主人公別里科夫，使學生走進人物的內心世界，加深對人物性格的理解。採用小組合作討論，每個小組都有上台展示的機會，不僅模仿主人公的語言，就連主人公的動作學生也能模仿得惟妙惟肖，歡聲笑語充滿課堂。通過展開與文本的對話交流，學生了解了文章的寫作背景，從感受社會氛圍中「審視人物」。師生交流討論，達成了「可憐之人必有可惡之處，可惡之社會產生可惡之人」的共識。而且，在課堂學習中，處處體現出教師的主導作用和學生的主體地位，民主課堂、和諧課堂。比如，在討論用「產生可惡之人」還是「孕育可惡之人」時，師生都能平等對話交流，和諧的氣氛溢滿課堂。「文學的魅力在於跨越時空去盡情想像，通過想像和各種生命展開對話，從而完成精神的成長。」設置「采訪」情境展開對話交流，就是很好的體現。特別是回歸現實自我，完成精神成長，由文本回歸現實，從學生日常生活中的小事對比不同的「套子」，進一步加深學生對文章思想內容的把握和文章主旨的理解，體現出語文的人文性和經典文學的永恆價值。李麗老師在《套中人》的教學設計中也體現了這一方面。同樣是外國短篇小說，歐亨利的《最後的常春藤葉》歌頌的是主人公貝爾曼「犧牲自我，成全他人」的精神，而契訶夫的《套中人》卻是諷刺、鞭撻沙俄社會對人性的扭曲和摧殘。這樣，就中外短篇小說的對比研討可以引導學生在課外閱讀中拓寬知識視野和思維空間。
「台上一分鍾，台下十年功」，新課改的背景下，語文課時減少，課堂容量加大，這對每位語文老師「備課」提出了更高的要求。如何使學生學會舉一反三，全面提高課堂教學效率，打造優質、高效課堂，學生的「自主、合作」學習無疑是一條好路。與此同時，老師如何設置問題、如何引導學生，值得在教學實踐中進一步探討。在備課過程中，不僅要精通教材、精研教法，還應根據學生的認知規律和學習規律，考慮到學生學習過程中可能會遇到的問題，教師採用怎樣的教法、學生通過怎樣的學法會更有效，既「授人以魚」，又「授人以漁」。同時，對每堂課及時進行「教後反思」，不斷總結、改進。當然，也不能忽視了「課堂語言」，比如，「三講三不講」，採用怎樣的語言表達適合學生的知識接受和思維拓展，在備課中都值得考慮。
教學改革需要長期的探索，只有在教學實踐中不斷改進、創新，才能提升教學藝術。「每一朵鮮花都有盛開的理由」，讓我們為每一朵鮮花的盛開提供肥沃的土壤和豐富的養料吧！在素質教育的背景下，天晴了，花兒朵朵綻放……

⑶ 每朵花都有綻放的理由

柔和的月光灑遍了校園的每一個角落。我站在辦公室前的走廊上，深深地吸一口這深秋時節濕潤而明凈的空氣。呵，新的一周又開始了。我和往常一樣，來到了教室，掃視了兩天不見的孩子們，忽然目光停在佳陽身上，他正專心致志地看書，多好的孩子啊！
說起佳陽呀，我剛接這個班時就早聞其名：上課他最搗蛋，一會兒大喊大叫，一會兒東竄西跳，一會兒挑釁鬧事，完全沒有把課堂當課堂，把學校當學校。原先班級的班科任老師拿他沒辦法。
開學第一天，我剛邁進教室，忽的教室像炸開的鍋，舉起了一雙雙小手，這個說佳陽剛才打人，那個說佳陽拿他的東西。再看看，佳陽卻一副滿不在乎的樣子，在教室里大搖大擺地走動，完全沒有把老師的存在當一回事。不治治他，這課怎麼能上得下去呢？
雖是生氣，但我使勁壓制自己的怒火，告訴自己班主任工作：要沉得住氣。這時，我用嚴肅的目光掃視台下的每一個座位，同學們知道這是我作「重要講話」前的習慣。然後，我把目光停留在佳陽同學身上，頓時教室，鴉雀無聲。我先讓大家說說這時老師最討厭什麼？孩子們可機靈了，盡說小佳陽種種不是。這下，佳陽火了，手握拳頭，吹鬍瞪眼，沖著說他不是的同學直叫嚷。真沒有把老師放在眼裡，「來，接著說沒關系。」我提著嗓門說。這時我仔細大量著這個孩子，只見他漲紅了臉，放鬆拳頭，眼光不時地掃視大家，顯然，有些慌張。「好，老師知道，同學們和老師一樣討厭的是佳陽身上的缺點，對不對？」「對。」大家異口同聲說。「好，說了這么多，我想佳陽同學肯定也知道自己身上的缺點。其實，過去他也是好學生，對學習充滿了興趣，助人為樂，熱愛勞動。記得有位同學在作文中還誇獎過他。可現在他暫時找不準前進的方向，作為他的同學，我們應該伸出溫暖的手拉他一把，決不讓他掉隊。」在附和和肯定的話音中，我偷偷地看到佳陽眼睛裡流露出一種詫異和不安的神色。最後，我提議每人給佳陽寫封信，信的內容要情真意切，動之以情，曉之以理。給自己的同學寫信，同學們都感到十分新鮮，他們沉思片刻，便埋頭疾書起來。那天，佳陽同學收到整整41封信，那是41顆火熱的心，41雙期待的眼睛！第二天，我在辦公桌上意外發現了一張「檢討書」，佳陽同學在檢討書上說：「老師，我錯了，今後我……」看完檢討書，我疾步來到教室，偷偷地「窺視」這個孩子，他把頭壓得低低的，眼睛紅紅的，我敢肯定，他昨天晚上哭了。
從那以後，我詳細了解他的家境，父親教育子女的方式極其粗暴。從小，只要他一做錯了，父親便對他打。在這種沒有歡樂的家庭中長大，佳陽充滿了暴力傾向。
面對小佳陽我深深的感到必須用自己愛的力量來感化他。上課時，我把他調到第一桌，多給他發言機會，不斷鼓勵他的自信心。課後，經常和他促膝談心，噓寒問暖，給他講做人的道理。一發現有不好的苗頭，馬上給予引導。還讓他嘗試著當小幹部，漸漸地，我欣喜地發現他進步了，不僅能尊師守紀，友愛同學，而且養成了愛看書的好習慣，學習也有了很大的進步。
小佳陽進步的點點滴滴讓我信心十足，每每想起他的改變，興奮與思考，總是在心中縈繞。在現實生活中，特別是像佳陽這樣的特殊的孩子，屢見不鮮。作為老師，我們不能歧視他們，冷落他們，疏遠他們。而要更加善待他們，用無私的師愛去感動他們。
作為班集體的領頭羊——班主任，應當努力構建一種平等、自由、寬松的班級體，讓孩子們理解集體生活必須有基本規范，個人必須遵守、服從集體這個規范。
寫到這兒，我想強調的是，作為老師應該用真誠的愛來感化他們，因為他們現在是調皮的學生，將來可能是為社會做出你意想不到的貢獻。我曾經看過一篇文章，叫做《每一朵花都有盛開的理由》。最後一段這樣寫道：
當我們在寂寞的人生旅途中一路走來，我們要珍惜眼前盛開的每一朵花。抬頭仰視它，千萬不要在低頭的剎那間碰落它。因為每一朵花都有盛開的理由。

⑷ 從學生角度,以<每朵鮮花都有盛開的理由>為題的作文怎樣立意

可以寫人如花，因為有了親人，朋友，有了關愛，便是我們有了存在的理由，使我們如花般綻放。也可以寫人和知音的關系，人有了知音，於是他備受矚目。也可以寫古人，有一技之長的人，能如鮮花般盛開，常開不敗，因他的性格，他的詩，他的種種不同是他盛開。我們也有盛開的理由，因為我們擁有了青春時光，擁有快樂，擁有夢想，而每個人盛開的理由都是不同的

⑸ 作文：每朵鮮花都有盛開的理由

春天的到來，總是伴隨著驚喜與希望的。一聲春雷，喚醒了沉睡的大地，叫醒了沉寂的冬，郁悶的夏，蕭瑟的秋，迎來了一片生機盎然、充滿生命的綠野。
趁著難得的休閑時間，我脫掉了厚厚的冬裝，換上薄薄的春裝，沐浴在茶花盛開的公園里，深深地吸一口大自然的空氣，頓時的輕松自在湧上心頭。
在這國家歷史文化名城------婺城，也就是我將用大學時光度過的地方，而在這春天最美的屬於茶花了。離開家鄉來到這最大的收獲就數能親身看過、聞過這么多茶花了。
各種茶花迫不及待地探出它們的頭，盡情展示著它們美麗的新衣裳。紅的、白的、粉紅的……知名的、不知名好像約好了似的，在自然的懷抱中不再有謙虛。而此時的我好像回到了童年，聞聞這朵、看看那朵，像天真的孩子，不再有世俗的顧忌。
不知道為什麼會有這么多的花在此時盛開著，我尋找著答案，尋找著人生的答案。
累了，倚靠在石凳上，閉上雙眼，聞著夾著新翻泥土氣息的花香。回憶起中學老師在講台上盡情地講解著溫庭筠《海榴》詩：
海榴紅似火，先解報春風。
葉亂裁箋綠，花宜插鬢紅。
蠟珠攢作蒂，緗彩剪成叢。
鄭驛多歸思，相期一笑同。
似乎在此時更能理解詩中的韻義了。
猛然間，我發現石凳旁的茶樹底部，開著一朵茶花，小小的，紅紅的花瓣上泛著白白的斑點，與旁邊的花一比，她害羞地躲到了角落裡。我默然……我才知道每朵鮮花都有盛開的理由，不管美、丑，不管新、老。
人又何嘗不是這樣！不管貧窮還是富有，也不管醜陋還是漂亮，人生不會風平浪靜，生活不會一帆風順，任何時候都有可能出現困境。
但上帝賦予了我們生命的權力，我們就要將自己的生命之花盛開著，因為每多鮮花都有盛開的理由。每天靜靜地開始，而又靜靜地結束，只為尋求人生的盡頭，去那盡頭享受陽光的沐浴，讓自己發光發熱。
我們在寂寞的人生旅途中一路走來，應珍視眼中的每一朵花。在花枝下自覺地低頭，不要莽撞地碰落了她，給她澆水，對她微笑，鼓勵她努力延長花期。
當你正遭受著挫折與黑暗，一定要相信自己，好好享受人生的美景，因為每朵鮮花都有盛開的理由！

借著06年06月06日的順風順水，我們來到了高考日－－－6月7日！「錄取」的諧音哦！好兆頭！

十年寒窗苦讀，就為一朝金榜題名。我們老師能想到的、能做到的，我們都想到做到了，盡我們最大的努力來幫助你們，為你們的光明大道鋪路架橋。今天，就看你們的了！

我們曾在一起討論過為什麼要上大學，上大學為什麼。新世紀的大學生不再只是為自己找一個飯碗了，大學的過程遠比它的結果要實在的多。所以，想明白了這點，打消了好多同學看待大學畢業生難找工作的消極態度，幫助他們輕裝上陣，用功讀書，為自己奮斗一個未來。

如今考大學已不是「千軍萬馬過獨木橋」那樣的艱難險阻了，可終究要有一部分學生被高考淘汰。對此，我們也做了相應的心理疏導。大學不是單純的能力選拔，更是一種個人生活方式的選擇。大學校園外還有更廣闊的天地讓你們施展手腳，成就自己的人生。

每朵鮮花都有盛開的理由，沒有在花期開放的，並不能否認你就不是一朵鮮花，而是你的花期跟別的花不一樣。等到你的花期到了，你自有綻放的輝煌時節！

⑹ 求作文!每一朵鮮花都有盛開的理由 這篇作文想叫我們寫的中心是什麼誰能給篇範文啊

中心應該是告訴大家每個人都可以是最最閃亮的,每個人都可以擁有自己的幸福,自己的快樂,沒有理由自卑,做最好的自己（只是我個人想法,嗬嗬）

⑺ 《讀者》中的文章:每一朵花都有盛開的理由

是不是這篇：
《每朵花都有盛開的理由》
自古以來，一年四季，隨著季節的變化，一朵朵芬芳嬌艷的鮮花凋落了、綻放；綻放了、凋落，總是為能開出鮮艷的花朵而努力拚搏，奮斗。
一個盛開的理由，訴說著一個艱辛、漂亮的故事。
花兒之所以堅信並履行自己盛開的理由，是因為樂觀的精神在支撐著它們。
樂觀是邁向成功的第一步，是打開成功之門的金鑰匙，是向成功奮斗拼搏中最需要的一種精神。
假如連第一步都邁不出去，那漫長而坎坷的成功之路又怎麼能走完呢？假如連鑰匙都找不到，那等待著你的厚重的成功之門，又怎麼樣才能打開呢？假如連一個樂觀、豁達的心態都不具備，那隻能永遠地遙望自己夢想的終點。
印度聞名詩人泰 爾，在一首詩中寫過這樣幾句：「你知道，你愛惜，花兒努力地開。你不識，你厭惡，花兒努力地開」。
是啊，假如你用「花兒努力地開」的精神去度過每一天，那你最終會把握住生命的小船，駛向成功的海岸。
有些人說，花兒既然要凋謝，那為什麼還要經過那麼多的周折去努力開放呢？
是啊！雖然花兒的一生是在凋謝、綻放中度過的，但是，它綻放時的漂亮與榮輝，早已掩蓋住了它多少日夜在為盛開的那一天而努力拚搏時的孤單與勞累。
在花瓣向四面悄然伸展開來的一瞬間，它已從一個含苞待放的平凡的花蕾，晉升為一個高貴、嬌艷的花朵。此時，它心中的成就感，已布滿了整個心扉，就在這短暫而平凡的一瞬間，花兒已懂得了在以後為盛開而奮斗的生活中應時常想起——痛苦會過去，而漂亮永存！
是啊！不能因為花兒會凋零，就不讓花兒開放。
每一朵花，都有自己盛開的理由，這些理由，代表著花兒自己美好而甜蜜的這些心願。就彷彿是溫室里嬌生慣養的君子蘭，想看看 西下的漂亮瞬間，想像郊外山岡上朵朵盛開的爛漫的野百合一樣，體驗一下豪放生活的滋味；也彷彿是寒風凜冽下，荒草叢中的一束瑟瑟發抖的野玫瑰，想像月季一樣，擁有一個溫馨的家。

⑻ 每朵鮮花都有盛開的理由 800字作文

春夏秋冬,一朵朵芬芳嬌艷的鮮花,隨著季節的變化,凋落後綻放,綻放後凋落,總是為能開出鮮艷內的花朵容而努力拚搏奮斗.
一朵鮮花的盛開,是一個艱辛美麗的故事.經過風吹雨打之後,花兒依舊盛開,甚至妍麗嬌艷,更能經的起挫折.
一朵鮮花的盛開,是一次成功的預示.是努力過,痛苦過,哭過,笑過,最後仍驕傲的樂觀生長.
一朵鮮花的盛開,是一場風雨的洗禮,是樂觀精神的體現,是走向成功的需要.
喜歡和樂觀的人相處,喜歡和堅強的人談笑,喜歡和積極的人生活.他們有著一種天性在感染著我們,讓我們微笑面對生活,大步邁向前方,困難挫折遺忘在後方.
凡是成功者的背後都有的是辛酸,有的是淚水.不要認為他們的輝煌來的輕而易舉,蔑視他們的付出.
昨晚看到湖南衛視<<背後的故事>>,訪問的嘉賓是范冰冰,她在文藝界很有名氣,但是流言蜚語很多.看到昨晚她與主持人之間的溝通,聽到她面對各種惡意中傷之後的堅強.頓時,有一種心酸湧上心頭.她是一朵美麗的花,一朵歷經滄桑仍嬌艷的花.在她的身上,我們學到的更多的是堅強.
這就是鮮花都有盛開的理由。

⑼ 每朵花都有開放的理由為話題的作文

春天的迎春花、石榴花，夏天的荷花、海棠花，秋天的菊花、桂花，冬天的梅花、水仙花……無論是雍容華貴的牡丹還是毫不起眼的蒲公英；生長在優裕溫室還是荒郊野嶺；狂風之中，麗日之下；艷麗也罷，素雅也好；更無論是備受關注還是少有問津，只要有一線生機，便無私地袒露出全部的 美麗——即使摟抱著岩石虯根也春情漾動，即使是一柄花蕊也春意盎然。 每朵花都有開放的理由。由此想到了人的一生，大千世界，芸芸眾生，每個人不都是朵花嗎，花朵要開放燦爛，正如人類要奮力前行。平凡的人生總得走過春夏秋冬，有光明就有黑暗，有高潮就有低谷。但正是光明的高潮和黑暗的低谷鑄造了人格的成熟，磨礪了人生的意志，使人類迸射出驚人的聰慧、勇氣和創造；使人類學會了有效地發揮自己的才能和經常不息的進取。努力做個自立的孝順兒女；做個有責任心的好妻子好丈夫好父親好母親；做個慈祥、樂觀的爺爺奶奶；竭盡全力去做好必須做的事情；滿懷愛心去做好自己喜愛的事情……這，都是努力開放、努力燦爛的花朵！ 從自然到心靈，花朵和人類同在藍天下，在大地母親的懷抱中，感受著生命季節的召喚，找尋著穩扎的根基，吸吮著生長的養料，蓄積著生命的能量。頑強使生命的花朵變得如此美麗——正如天山冰雪中的雪蓮花，孤煙大漠中的仙人掌，懸崖斷壁上的靈芝草……雖飽經風霜卻無怨無悔爛漫無崖。 陽 光、空氣和水是花朵的養料；愛心、責任、奮斗也是人類不可或缺的養料。這些養料滋養開放的花朵，豐富充實著大千世界，美化升華著人類靈魂。只要積極吸取生命的養料，人人都是花朵；只要把握好生命的花期，做自己命運的主人，做自己心靈的統帥，就能擁有春意盎然的美好情懷和勃勃生機。再小的花朵也是美麗的，再平凡的人生也能寫滿快樂。 花開不是為了花落，而是為了燦爛，每朵花都有開放的理由！