小班一束鮮花活動反思

A. 幼兒教案幼兒園里的花圃的反思和反饋

活動目標： 1、探索正方形四等分的方法，嘗試設計不同的四季花圃。 2、在看、說、貼中，進一步感受四季花卉的豐富多彩。 活動准備： 圓形、正方形各種形狀花壇卡片若干、剪刀、固體膠、春夏秋冬四季不同的花卉圖片 活動過程： 一、導入謎語 身體長又長，開花黃又黃， 臉蛋兒朝太陽，籽兒香又香。（猜一種花的名稱）(向日葵)猜對了，正是夏天怒放的向日葵，它是我最喜歡的一種花。 你喜歡什麼花？它在什麼季節開放？ 小結：春夏秋冬，百花綻放，各種各樣的花裝扮著我們的城市，讓我們的生活變得更加美好。 二、圓形花壇的四等分 把圓形花壇分成大小一樣 、形狀相同的四份，分別種上四季的花。 1、集體討論演示 怎麼把圓形花壇分成大小、形狀相同的四份呢？ 小結：對折兩次的方法，把圓形花壇分成了大小、形狀形同的四份。一個大花壇變成了平均的四份，叫做四等分。 2、分辨四季的花 圓形花壇進行了四等分，還種上了四季花卉。 誰能告訴大家都種了哪些四季的花？ 小結：春夏秋冬，四季輪換，每個季節都有鮮花陪伴，真是風景宜人。 三、正方形花壇四等分 把正方形花壇四等分，種上四季的花。 1、幼兒操作 要求 （1）把花壇四等分，並分別種上四季的花。 （2）多分幾個花壇，試試不同的分法。 （3）音樂停止，停止操作，拿著作品馬上集中。 2、討論 關鍵提問：四等分後變成了什麼形狀？你都是怎麼分的？你喜歡這個花壇里的花嗎？為什麼？我們把正方形花壇四等分，一共想出了幾種分法？ 小結：今天，我們用不同的方法把正方形花壇進行了四等分，有的平均分成四個小正方形、有的平均分成四個小長方形，還有的平均分成四個小三角形，在不同四等分的花壇里，四季花卉交替開放，裝扮著我們的春夏秋冬。 活動延伸： 三角形花壇怎麼四等分？你想種上哪些四季花卉？ （對角折， 上下對邊折， 左右對邊折等） 活動反思： 等分是生活中的一個數學活動，探索性強。設計等分數學活動要注重幼兒原有的經驗，充分發揮幼兒的能動性，讓幼兒自主探索對不同形狀物體進行等分的方法，在新要求與舊經驗的交織中，實現認知的平衡，獲得發展。本次數學活動的目標是學習四等分。大班幼兒對圓形，正方形等平面圖形是熟悉的，因此對圖形進行等分就有可操作性。活動過程中，通過謎語導入，引起幼兒的興趣，學習四等分。在操作過程中，鼓勵幼兒大膽嘗試、操作。操作完，讓幼兒通過觀察和比較，從而掌握四等分的方法。孩子們在這個過程中積極動腦，想出了不同的分法。整個活動過程中，一環扣一環，遵循由易到難，循序漸進地原則，讓幼兒的觀察能力、動手能力都得到了很好的發展。

B. 小班童話啟蒙《美麗的鮮花》教案

第一部分：主題由來
幼兒喜歡接觸、觀察身邊的自然環境，樂於提問，對自然現象產生興趣與好奇，注意自然環境的明顯變化；能發現生活中的新鮮事物，並對他們感興趣，樂於告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，願意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現，體驗藝術活動中的樂趣。
第二部分：主題目標
1．理解童話故事，體會童話中的美好情感。
2．感受歌曲優美旋律，學習連貫和跳躍的唱法唱歌。
3．加強幼兒動手操作能力的培養。
第三部分：活動設計
活動一：語言活動《花路》
設計意圖：
春天是花的海洋，各種花卉在春天裡竟相開放，爭奇斗艷。《花路》這則小故事講述的內容與季節相符，讓幼兒更容易去感受理解故事內容。活動中，幼兒能根據畫面理解童話故事，體會童話中的美好情感，並且鼓勵幼兒大膽地在大家面前講話，鍛煉幼兒的語言表達能力。
活動目標：
1. 有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內容。
2. 能根據畫面理解童話故事，體會童話中的美好情感。
3. 能大膽地在大家面前講話，積極得舉手發言。
活動重難點：
活動的重點是能根據畫面理解童話故事，體會童話中的美好情感，活動的難點是會按畫頁的順序閱讀圖書內容。
活動准備：
1.《幼兒畫冊》每人一本。
2. 故事錄音。

C. 小班香香的花片半日活動教學反思

所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結版經驗教訓，進一步提高教育教學權水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。

D. 幼兒園小班社會健康《不亂花錢》教案

教學形式：團體或小組教學 活動目標： 1、學習儲蓄零用錢 2、學會勤儉節約 3、樂意幫助別人，有同情心 活動准備： 1、歌曲《我在馬路邊撿到分錢》 2、硬幣 3、存錢罐一個 4、汶川大地震的錄像短片 基本過程： 一、導入過程 從幼兒欣賞歌曲《我在馬路邊撿到分錢》入手，引出「錢」的話題 二、關鍵步驟 1、出示硬幣，問幼兒，這是什麼？它有什麼用？ 2、問幼兒：你有錢嗎？你的錢是從哪裡來的？讓幼兒知道爸爸媽媽掙錢不容易，小朋友不能亂花錢 3、觀看錄像 4、討論：我們要怎樣幫助災區的小朋友。教師啟發幼兒把自己的零花錢捐給災區，為災區小朋友獻上愛心 三、結束活動 出示存錢罐，請小朋友把錢放進去。告訴幼兒在家把自己的零花錢放進存錢罐，用這些錢去幫助需要幫助的人。 活動延伸： 請家長為幼兒准備存錢罐，讓幼兒自己管理自己的零花錢。家長幫助幼兒制定合理的零花錢使用計劃，學會不亂花錢。 活動反思： 1、孩子對哪些活動最感興趣？為什麼？ 2、你認為這個活動的成功之處在哪裡？ 3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？

E. 小班結構游戲《花》教學反思

1．實話實說——寫得、失
一節課下來，課堂教學抑或超乎所想的順利，抑或不盡人意。一堂課可因教師一句幽默奇妙的導語而使課堂氣氛空前活躍；可因教師一個手勢、一個眼神而令故事情趣大增；可因一種新教法的採用而收到意想不到的效果；或因講得多而學生興趣全無；也可因一個環節的遺漏或疏忽而走錯路、走回頭路等。再者，「因」與「果」是相互作用的。所以，不管是得是失，教師皆應實話實說，將其記錄在案，以期在往後的教學工作中安排更周到、操作更自如，少走彎路、不走回頭路。
2．及時反饋——寫師、生
教與學是兩種個體間發生的知識傳遞關系。教師起主導作用，學生則為學習主體。教師的情緒、教師的舉手投足、教師對教材對學生對教法了解的深淺等都直接作用於學生，影響著課堂氣氛與授課效果。相反，學生的注意力情況、學生的疲勞狀態、學生的知識差異等也反作用於教師。此二者同時存在，相互作用，彼此牽制，影響著課堂效果。鑒於此，課畢就該及時反饋，將課堂上師生表現與授課質量進行及時分析、綜合登記，以幫助自己在日後備課、授課時能對「師」與「生」的情況作更全面的分析。
3．綜合比較——寫教、學
教學反思記錄應該是說課的外延，它與說課互補。形成一個完整的「說課——備課——授課——寫教學反思」的程序。一節課過去了，教師教法應用如何，達到預期目標沒有，效果怎樣，學生學習積極性如何，與教學要求是否相符，這都是實際操作中常出現的問題。教師應及時進行比較分析，找出問題的關鍵，把影響教與學的原因綜合出來，記錄在教學筆記中，日積月累，不斷豐富自己的教學經驗。

F. 小班社會愛心花園教學反思

教學反思來：
活動的設源計貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動中很感興趣，在教學活動中，我能夠用親切自然的教態和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學當中，給幼兒充分思考，發表自己想法的空間，通過運用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發了幼兒對愛護花草樹木的情感，讓幼兒感受學習帶來的樂趣。活動氣氛良好，基本達到了預期的效果。

G. 小班語言星星和花的反思和分析

1．通過欣賞鮮花和星星感受身邊事物的美麗，從而熱愛大自然。
2．敢於在集體面前大膽表演童謠。
3．對數數感興趣。
1．星星和鮮花的胸飾若干。
2．將教室布置成夜空：掛著亮色的星星．鮮 花布置在教室一角。
3．幼兒觀察夜晚天空中的星星．到公園觀察 夏天盛開的鮮花．能自由點數花朵。
一、出示課件觀賞鮮花1．教：你看到了什麼？（鮮花）都有什麼顏 色的鮮花？（紅色，黃色、粉紅色、紫色等） 2．師：來．我們一起數數有多少朵花。能數 清嗎？鮮花太多了，數不清．讓我們用一個好聽 的詞來形容（滿地的鮮花）。幼兒跟老師念「滿 地的鮮花」。 3．師：哪個季節的鮮花開得最多？（夏天） 你喜歡夏天嗎？這里有個小朋友，他也喜歡夏 天．知道為什麼嗎？幼：因為夏天有美麗的鮮
二、欣賞和理解詩歌第一部分1．欣賞：我最喜歡夏天——滿地的鮮花．這 里一朵．那裡一朵．真比天上的星星還多。 2．詩歌接龍：教師念詩歌的前半部分．幼兒 接詩歌的後半部分。如：教師說：我最喜歡…… 幼兒回答：夏天；教師：滿地的……幼兒：鮮 3詩歌表演：請一名幼兒邊表演邊朗誦詩歌前部分內容．其餘幼兒扮演花朵。小朋友一會兒 摸摸（聞聞、抱抱）這朵花．一會兒摸摸（聞 聞、抱抱）那朵花，扮演花朵的幼兒或蹲或站． 或半蹲．或卧倒．也可以左右搖擺。
三、學習詩歌的第二部分 1．師：地面上有美麗的鮮花．天空上有什麼 呢？誰來說說？（太陽，星星、月亮、雲等） 2．師：白天小朋友和花兒做游戲．到了夜 晚．小朋友又和誰一起做游戲呢？寶貝們想想： 萬方數據 花JDIIIIIJD去了？（睡覺了） 3．師：詩歌中的J．I、朋友在干什麼？（數著滿 天的星星）．我們和s．I、朋友一起數數星星。 4．幼兒完整地欣賞詩歌第二部分：到了夜 晚，花兒睡了。我數著滿天的星星，這里一顆， 那裡一顆．又比地上的花兒還多！ 幼兒園文學啟蒙教育課程：。。，年。，。j圈 名字呢？ 師：第一部分s／、朋友在干什麼？ 花）第二部分小朋友在干什麼？（數星星）師：對，這首詩歌的名字就是「星星和 分相同。6詩歌表演：部分幼兒扮演星星，部分幼兒 扮演花兒．根據詩歌內容進行表演。 （扮演星星 的幼兒眨著眼睛在花叢中走動，扮演花兒的小朋 友隨著老師的點數左右搖擺，增加詩歌的情趣
四、給詩歌取名字師：我們幫這首詩歌取個名字吧！取個什麼 完整表演詩歌 聽錄音，完整表演詩歌。

H. 小班模仿操春天花兒開反思

春天來了，燕子從南方歸來了，它一身烏黑亮麗的羽毛，一雙俊俏輕盈的翅膀，在天空中啄著樹枝准備回家重新建巢。我彷彿聽見它說：「我又可以搬新家了，我好快樂啊！」

楊柳吐出了綠色的新芽我來到小河邊，看見堤岸上，充滿了生機與活力，夏天的時候，人們就可以靠在它的身上乘涼了，它是多麼快樂啊！我聽到了溪水「叮咚叮咚」地唱著歡快的歌兒，我問：「小溪，小溪，你要到哪裡去？」小溪說：「我要流到小河裡，在路途中我可以滋潤田野，濕潤土地…我能為人們做出點兒貢獻我很快樂！」

我來到了一座花園里，萬紫千紅的花兒，粉的似霞，白的如雪，紅的似火，可真漂亮啊！人們贊美著這美麗、鮮艷的花兒。花兒聽著贊美之辭，快樂極了。

我來到田野里，天上下起了蒙蒙春雨，這春雨濕潤了小草，讓小草更加翠綠，濕潤了大地，讓大地更加柔軟…農民伯伯露出了甜甜的微笑，他們播下了南瓜種、玉米種……他們也同時播下了希望，希望來年秋天能有一個好收成。他們彷彿看到了茄子穿上了紫袍，冬瓜披上了白紗，高粱舉起了火把……他們有快樂的笑了。

我又來到了大寧河邊，我看見小朋友正在漫灘路上奔跑著，放著五顏六色的風箏，看著他們甜蜜的笑容，我也快樂的笑了。

春天是多麼美好，多麼甜蜜，多麼艷麗啊！我喜歡春天，因為她讓世間的一切都這么快樂！