海倫市鮮花

⑴ 海倫凱勒的資料

海倫凱勒簡要的生平經歷：

她在出生的第十九個月時因患急性胃充血、腦充血而被奪去視力和聽力。1887年與莎莉文老師相遇。1899年6月考入哈佛大學拉德克利夫女子學院。1968年6月1日逝世，享年88歲，卻有87年生活在無光、無聲的世界裡。

後來，她逐漸成為社會黨的左翼，成為一名「沃布利」，即「世界產業工人聯合會」的成員，這是一個遭伍德羅·威爾遜迫害的工團主義者聯盟。

⑵ 海倫的早年

海倫是巴伐利亞公爵馬克斯和巴伐利亞的露多薇卡公主的長女。由於其父親馬克斯公爵不是巴伐利亞王室的直系族人，在宮廷中並沒有正式的職務，從而也就不太受身份和禮儀的約束，完全過著自由自在的平民式生活；其母親巴伐利亞的露多薇卡公主是巴伐利亞國王馬克西米利安一世·約瑟夫的小女兒，是一位沒有任何 社會野心的農婦型的女性。她並沒有按照當時貴族的習俗，而是自己承擔起養育子女的責任。 海倫的父母一共生養了八個子女，一個比一個美麗，一個比一個放縱，自由自在地成長。冬天，海倫全家在海倫的誕生的慕尼黑馬克思宮住，而到了夏天，全家都會在大家喜歡的波森城堡度過。波森城堡是在波森霍芬村的一座小巧玲瓏的夏宮，位於風景秀麗的施塔恩貝格湖畔，阿爾卑斯山腳之下。公爵家雖然為孩子們聘有家庭老師，但孩子們卻大都不願意把經歷放在正規的學習上，這使家庭老師大傷腦筋。而且孩子們也不學習當時上流社會通常講的法語，堅持只講當地的巴伐利亞方言。
海倫卻是個例外，只有她勤於學習並有所追求。她性格溫柔，是個有教養、儀態莊重、苗條美麗的淑女，被家長內定為奧地利弗朗茨·約瑟夫一世皇帝的候選新娘 。 1853年，海倫與她的媽媽露多薇卡公主、妹妹茜茜公主一起去了奧地利的上奧地利州的皇家夏宮所在地——伊舍爾小城 。按照計劃，在這里將舉行海倫與其表兄弗朗茨·約瑟夫一世皇帝的訂婚典禮 。可惜歷史有著自己的安排，弗朗茨皇帝看中了海倫的妹妹茜茜，並對茜茜一見鍾情，頓時墜入愛河，不能自拔 。弗朗茨皇帝誕辰的前一天，舉行了決定終身的舞會。舞會上，海倫穿著一件高雅的白色絲綢衣裙，額頭戴著常春藤花環。而茜茜則穿著一件樸素的淺粉色衣裙，在華麗的海倫旁邊顯得有些稚氣。第一支和第二支舞曲時，皇帝都沒有進入舞池。大家都在期待關鍵的時刻。最後，皇帝終於邀請茜茜進入舞池，而且，舞後送給她一束鮮花——這是一個傳統的信號，表明她已被選中為未來的皇後。大家都理解這個暗號，只有茜茜還蒙在鼓裡。海倫則傷心地哭了。
事實上，嫻靜的海倫比活潑的茜茜更加容易適應哈布斯堡家族沉悶的王室生活，雖然她有一個不太好的習慣——經常性地遲到，常常錯過火車和約會 。 當馬克西米利安王子在波森霍芬度假期間，就把他的求婚請求遞交給海倫的父母過目了。海倫的父母很快就同意這樁婚事。雖然兩家父母都同意了，但由於圖恩和塔克西家族在德國的社會地位，使這為王子身份遠遠低於擁有維特爾斯巴赫家族皇室血統的海倫，所以時任巴伐利亞國王的馬克西米利安二世一而再的拒絕了。後來由於海倫妹妹奧地利皇後茜茜公主的加壓，國王才最終應允了這樁婚事。
1858年8月24日，海倫在波森霍芬舉行了她的婚禮。這門姻親使得海倫得到了一條價值160,000古爾登的項鏈。具有諷刺意味地是，雖然海倫在早年的訂婚里被拒絕了，但卻是公爵家五姐妹之中唯一一個擁有美滿幸福婚姻的女兒 。

⑶ 海倫凱勒因愛而獲得新生。愛是鮮花，能給人帶來芳香下和美麗;愛是太陽，能給人帶來光和熱

1、謝遜因為恨而獲得重生，恨是屠刀，能給人帶來力量，恨是烈酒，能給人帶來光和熱專 。

2、戀人因為愛情而感屬到愉悅。愛情是熱烈的太陽，能給單身的人帶來熱鬧的氣息；愛情是大眾喜愛的卡布奇諾，能給人帶來溫暖和甜蜜。

⑷ 海倫市那裡有修貂改貂的嗎

摘要 貂（拉丁學名：Martes），鼬科貂屬動物。[1]

⑸ 海倫大刀會，這個大家有知道的嗎具體是怎樣的歷史故事

生命，不應輕言放棄
殘存的生命也會創造輝煌。
——題記
生命在綠葉與綠葉之間流逝，在藍天、大海、地平線之間飛揚，生命的腳步匆匆，我們應尊重生命，珍惜生命賦予我們的每一分每一秒——因為生命為了追求而不輕言放棄，在它與生命的搏擊之中展現了輝煌與壯麗。
有一種叫紅鸛的鳥，生長在非洲，為了生存，必須向千里迢迢的目的地步步推進！細腳伶仃的紅鸛群，在五十一個日日夜夜的遷徙中，有的飢餓而死；有的被太陽炙烤而死；有的因筋疲力盡而一步步拖累而死！但是他們無一不支撐到自己生命終結的最後一刻！一批倒下了，另一批繼續向前。
這是何等的壯烈與執著，如果他們放棄了，就只能全部在暴烈扭曲的陽光下死亡，正是因為他們沒有放棄，而使他們的種族一代代的延續下來，代代都銘記著「奮斗，生生不息」的祖訓。就像我們最常見的蝸牛一樣，向上爬三步，卻會向下滑下兩步半，但是它們沒有放棄，堅持著這半步的努力，頑強地爬了上去，望著藍天，望著大海，望著地平線，心裡默念著：「我終於爬出來了。」
如紅鸛和蝸牛那樣，許多人也在生命邊緣作最後的努力，給自己殘留的生命寫下輝煌的一頁，然後，沒有遺憾的離開，但他們的靈魂永遠是微笑的。法國有個叫布彼的人，才華橫溢，為人豁達，但由於一場疾病，使他癱瘓了，唯一沒有癱瘓的是他的思想，他依靠那隻僅能活動的左眼與外界溝通，他與醫生達成協議：女醫生拿著字母表反復朗讀，並觀察其左眼的反應，眨一次表示「是」，她會記錄下字母，把字母連成詞，詞又連成句。千萬次的朗讀，千萬次的眨眼，書就這樣一頁一頁寫出來，裝訂成冊，印刷出版。這部名為《潛水銅人和蝴蝶》的不凡之作，帶給世人極大的震撼與深深的感動。
布彼告訴我們，當我們以為生命已山窮水盡時，只要記得，放飛一隻名叫夢想與勇氣的蝴蝶，生命就會因此改觀。
上天帶給布彼的是不公的命運，但布彼沒有被他的威懾嚇倒，奮起努力，頑強拼搏，他的成功是來之不易的，裡面夾雜著多少的心酸與淚水，多少失望與沮喪，但他從不輕言放棄，給世人留下了巨大的精神財富。
生命來之不易，我們應珍惜生命，不要輕言放棄生命，不管我們遇到的挫折再大，想想紅鸛吧，想想布彼吧，他們會告訴你：不要輕言放棄。

精彩生命
造物主創造了生命，使得世間有了活力。生命在歷史的長河中繁衍，綻放了絢麗奪目的光彩。生命自產生起就是為了精彩而存在。
塞內卡說過：「生命如同寓言，其價值不在長短，而在內容。」生命只有煥發光彩，方不辱沒生命的意義。
歷史長河中，無數英烈為了使生命變得精彩而做出了生與死的抉擇。屈原為了使自己的生命變得精彩投入了淚羅江中；一代大俠荊軻，為了生命的精彩，高吟著「風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還」而血灑咸陽殿；以「人生自古誰無死，留取丹心照汗清」千古絕唱而流芳百世的文天祥，為了生命的精彩躺倒在蒙古人的大刀之下；「一腔碧血勤珍重」的鑒湖女使秋瑾為了生命的精彩，命喪清狗之刀下。無數的英雄兒女，不甘平凡，捨生取義，使生命綻放出耀眼的光芒。
生命需要精彩，精彩燃燒出生命的輝煌。
巴斯德說：「生命在最危險的環境中，方是真正的生命」。小草生長在瓦礫之中，才顯出它生命的精彩；蒼松矗立於絕壁之上，才顯出它生命的精彩；駱駝奔走於沙漠之中，才顯出它生命的精彩。只有精彩的生命才能在宇宙之中永生不滅。
生命有意義才會精彩，精彩的生命才會有意義。
梵谷的一生融入了向日葵，把藝術的精華留給了人類，他的生命是精彩的；貝多芬的一生奉獻給了音樂，用生命之曲喚醒人類，他的生命也是精彩的；馬克思把他的一生奉獻給了共產主義事業，他的生命也是精彩的；孔繁森把他的一生奉獻給了蘭考人民，他的生命同樣是精彩的……巴金說過：「寒冷寂寞的生，不如轟轟烈烈的死。生命如果沒有意義，那麼盡早就結束它」。
小草把綠色獻給春天，使它的生命變得精彩；清泉，把它的甘醇流淌入乾渴者的心田，使它的生命變得精彩；紅日，把它的溫暖傳遞到嚴寒的隆冬，使它的生命變得精彩。
花開不是為了凋謝，而是為了結果，結果也不是為了終結，而是為了更生。生命亦是如此！
讓生命精彩起來！

《珍惜你的開始與結束》
開始，是否就是意味著結束？女媧創造了人類，賦予生命的開端，卻也附贈了結束。短短世俗之路，來去匆促，看似毫無價值，終究這一切又是上天想給我們的啟示嗎？
鄧麗君的撒手人寰，留存歌聲供人們紀念；張雨生的逝世，留下好歌讓人們回味；金門王的往生，僅剩六塊錢令人嘆息。榮華的生活，有黯淡的一天；青春的歲月，也有人老珠黃的時候。他們的故事，帶給世人又是怎樣的啟示？又是如何的感嘆？又是何種的惋惜呢？
歲月依舊，這些逐漸沉澱的故事，在誰的心中不斷排演著？在誰的心中疑惑著？這樣的開始，這樣的結束，終究是璀璨，或是悲哀？有沒有覺得，有好多的事總來得如此突然、急促，更走得令人措手不及！就好比「九二一」大地震、就好比「九一一」恐怖攻擊事件，來得如此突然、快速，而所帶走的一切，更令人手足無措、來不及挽回。
當你清醒過來，迎接你的是一片殘骸景象，是一串串淚水所交織成的凄涼、哀傷。你能挽回什麼？你什麼都喚不回來！
你只有繼續收拾殘局，鼓起勇氣，大家團結一條心重建家園，也去安息、撫平逝世人們的靈魂。你知道嗎？當人們在收拾那殘破不堪的場面時，才能真正去體會到世事的無常；才能真正明白人生的價值。
現今的人們常為了一張紙鈔，而爭得你死我活，不分青紅皂白的失去理智，只是一方倒了，而另一方又能得到什麼？到最後，卻是一場空。有部電影里，一位正要斷氣的人，對著好朋友說了一句話，讓我印象深刻：「我揮揮衣袖，不帶走一片雲彩；只帶走你一點點的友誼…。」
生命的脆弱，從來就不是我們所能預知的，當雙手一攤，什麼都不帶走，而所能帶走的，也許只有那一點點的愛吧！
人們愈隨著年齡的成長，開始與結束的故事，將愈看愈多。萬物的生長總有始有終，但終卻也是始的開頭。
可貴的是，我們竟能以有限的光陰，創造出無限的光輝；它所遺留下來的，正是人們的無價之寶。
開始，我們也許看不見未來；而結束，卻讓我們看清了一切。帶不走的，請好好愛護它，給下一代有好的開始。而帶得走的！請好好珍惜它，別讓自己有個讓人嘆息的結束。

感動----生命（這篇可能有點走題，要動些手腳,修改一下）
清晨，我從睡夢中醒來。天亮了。我就再也睡不著了，於是走向了陽台。
天氣很好，絲絲的微風吹過臉頰，很舒服；我抬頭看著天空，藍藍的，很美，很美。今天是雙休日，車來人往顯得很少，喧鬧的城市在這樣的清晨，顯得格外寧靜。人生最愜意的時候，我想定在此時。新鮮的空氣，涼絲絲的，盪滌著你沉睡了一夜的大腦。吸一口氣，舒展舒展胳膊，守侯著太陽，等待與她親切地打聲招呼，告訴自己新的一天就這樣開始了。心中突然洋溢著一陣感動：生命原來就這樣開始每天的歷程——平凡而又真實。
其實，我總是喜歡翹首陽台。不止是清新的早晨。
晴朗的夜晚，我喜歡在久讀後走上陽台。撲面而來的帶著絲絲潮濕的空氣向我襲來，我會立即從「楊柳岸曉風殘月」的美麗意境中走出來。輕輕地靠向陽台的護欄，冰冷冰冷的。仰望天空，或見月亮，總有「江畔何年初見月？江月何時初照人」的深沉感慨；或見燦爛的星辰，總有「迢迢牽牛星，皎皎河漢女。」的無限遐想。那輕輕的風，劃過臉頰，癢癢的，拂去了我一日的疲倦。人們都睡了，只有遠處的酒家還閃爍著燈光。我也該睡了，在星輝斑斕的美麗的夜晚做一個彩虹般的夢。生命的每一天就這樣劃上了一個美麗的句號——平凡而真實。帶著這個思索，我睡著了。
春去秋來，花開花落，痛苦或幸福不過是明年的泥土。在這樣一個怡人的秋天，你一定也擁有像我一樣感動——生命就是這樣平凡而真

「平坦的路上，腳步固然輕巧，行程固然悠閑，寧靜的溪水旁卻留不下記憶的腳印和成長的足跡。泥濘的路上，腳步雖然拖沓，身子雖然疲憊，融融的月光下卻鐫刻了厚重的足跡，即使被歲月撫平了，依然可以下深刻的凹痕。」

——題記

人生似海，波濤洶涌鑄造了它的壯麗：人生似山，高聳入雲成就了它的絕美。如果海失去了波濤洶涌，也就失去了它的壯麗；如果山失去了高聳入雲，也就失去了它的絕美；而人生如果失去了挫折與磨難，也就失去了它本身的意義。

很喜歡這樣一句話——最清晰的腳印是走在最泥濘的路上的。是啊，平坦的路上，腳步固然輕巧，行程固然悠閑，寧靜的溪水旁卻留不下記憶的腳印和成長的足跡。泥濘的路上，腳步雖然拖沓，身子雖然疲憊，融融的月光下卻鐫刻了厚重的足跡，即使被歲月撫平了，依然可以留下深刻的凹痕。人生不就是這樣一條路嘛：沒有挫折與磨難，又怎樣留下精彩與光輝的時刻？沒有苦難與逆境，又怎樣凸顯生命的足跡呢？

我們走在人生大道上，都曾擁有過一個純潔而美好的願望，那就是——留下些什麼，為後人所用，而這個」什麼「就是指生命的足跡。縱觀歷史長河，有哪個被我們記住的人是不走在泥濘的路上的呢？

霍金——他患有嚴重的肌肉萎縮症，近乎全身癱瘓。連醫生也曾束手無策地告訴他，這種病最多隻能活兩年。他是憑著怎樣頑強的意志力，堅強地活了下來，並取得如此輝煌的成就的呢？

海倫凱勒——在她一歲半的時候，一場重病奪去了她的聽力，視力，接著她又喪失了語言表達能力，使她彷彿置身於黑暗的牢籠里無法擺脫。她在那個無聲的世界裡，是怎樣為自己創造出光明、語言和文字的呢？

貝多芬——二十六歲時開始失去聽力，當他真切地感受到自己的耳朵越來越聾時，他幾乎絕望了。要知道，對一個音樂家來說，還有比聽不見聲音更加不幸的事嗎！他是怎樣用那顆豐富的心靈創造出一首首流芳百世的樂曲的呢？

從泥濘中走過，經歷坎坷後才會出現充滿鮮花的康莊大道。從泥濘中走過，留下的是永不褪色的生命的足跡！

潮起潮落月缺月又圓

花開花落春去春有歸
x

⑹ 請仿照下列句子形式，再補充兩句來歌頌愛。海倫·凱勒因為愛而獲得新生。愛是鮮花，能給人帶來芳香和

⑺ 海倫詩轍為首屈一指的意思

1880年海倫•凱勒出生於美國的亞拉巴馬州，在2歲那年由於一場高燒使她失聰失明，變成了聾子和瞎子，而且不能說話。她的世界變成了黑暗和無聲的世界。

由於不能交流，沒有機會學習，海倫的行為是無規矩的。她隨便用手抓飯吃，踢東西，尖聲叫喊並且常常無緣無故地大發脾氣，並不讓任何人靠近她為她梳頭發。

安妮於1887年3月3日作為家庭教師和陪伴者來到海倫家，從此以後，情況開始起了變化。安妮當時只有20歲，而且眼睛高度近視。但是她受過專業訓練，可以教孩子們看、聽和說話。她認為海倫之所以表現出種種不守規矩的行為，只是因為她想表達自己的思想和願望。

安妮給海倫一個布娃娃，然後在海倫的手上拼寫出布娃娃的字母，她希望海倫能把布娃娃和字母聯系起來。海倫很快就知道了她手上的字母結構和如何拼寫。但是她仍然不懂得字母所造的詞是什麼意思。

在大約 4個月以後，安妮帶著海倫來到抽水機旁。當安妮把海倫的手放進抽出的水裡時，她在海倫的另一隻手上拼出「水」一字。「突然間語言的秘密在我面前被揭開了。」海倫後來寫道。安妮用這種簡單的方法創造了一個奇跡。海倫後來非常喜歡觸摸她身邊所有的東西，並要求知道它們的名字。

海倫很快掌握了字母、閱讀盲文和寫作。到了10歲那年她決定學習說話，這當然是非常艱難的，但是在安妮的幫助下她做到了。她還向全家人宣布，她要進學院去上學。1904年海倫從哈佛大學的拉德克利夫學院畢業——這是第一個又聾又瞎的人進這所學院學習並畢業。

後來，海倫•凱勒成了一位優秀的學者和作家。海倫畢生勤奮寫作，用自己盛開的智慧之花裝點了美國的文學花壇。她的主要作品有自傳《我生活的故事》、安妮•沙利文的傳記《老師》及數篇講演稿、信件。海倫為盲、聾人做出的傑出貢獻先後贏得了許多國家政府的嘉獎。聯合國也曾於1959年5月以海倫的名字發起「海倫•凱勒世界運動」，資助各國的盲、聾兒童。

1968年6月1日海倫•凱勒與世長辭了。她一生不以缺陷自棄，不向困難折服，勤奮學習、頑強奮斗的精神和她為盲、聾人造福的業績，永遠為後人所稱頌。海倫•凱勒(1880—1968)美國女作家及教育家。她又盲又聾，是教育在條件如此不利的人身上取得非凡成就的實例。由於重病，出生19個月就失去視力、聽力，不久又變啞。1887年安妮•曼斯菲爾德•沙利文開始教她。當時沙利文20歲，原也盲目，經治療後恢復部分視力，是波士頓柏金斯盲人學校畢業生。其教授方法是將手語字母按入凱勒掌心，教她各種物件的名稱；將凱勒手指放在自己 (沙利文)的喉頭，「聽」其振動學習說話。又經過在聾人學校學習及口語學校學習，凱勒學會用盲文讀寫。1904年畢業於馬薩諸塞州劍橋拉德克利夫學院。海倫•凱勒終生致力於社會福利事業，並到世界各地演講，呼籲世人關注盲人。她寫了很多書，包括《我的一生》(1902)、《海倫•凱勒的日記》(1938)。她幼年時受教於沙利文的情況，由威廉•吉布森寫成劇本《奇跡創造者》，於1960年獲普利策獎，1960年拍成電影。1955年5月，聯合國決定在全世界范圍內開展「海倫•凱勒運動」。人們不禁要問，海倫•凱勒何許人也，竟能得到聯合國的如此垂青？還是讓我們來看看海倫•凱勒的故事吧！

1880年6月27日，在美國南部亞拉巴馬州一個叫塔斯康比亞的小鎮上，一名女嬰降生了，這名女嬰就是海倫•凱勒。所有的人，包括這個幼小的生命自己，此時都不會想到厄運如此快地來臨。

海倫來到這個世界還不足19個月，一場急性腦充血病就向她襲來。她連日高燒不退，昏迷不醒。等她蘇醒過來的時候，大人們發現小海倫的雙眼被燒瞎了，兩耳被燒聾了。從此，她便生活在黑暗和死寂中。但混沌未開的海倫怎麼會知道呢？她無憂無慮地長到五六歲時，還以為大家也跟她一樣眼前是一片漆黑，也不懂得人們是用語言進行交流。她整天在屋子裡摸來摸去，東推一下，西拉一下。為她傷心痛苦的媽媽教她學會了一些簡單的手勢，讓她用這些手勢和大家進行交流。

一天，海倫正坐在媽媽的懷里，媽媽跟人說著什麼。海倫感到了媽媽胸腔的共鳴和媽媽嘴中呼出的氣流。好奇的海倫用小手摸到了媽媽的臉上，摸到了媽媽正在一張一合的嘴。她突然意識到媽媽跟自己不一樣，在用嘴的動作做著什麼。她又試著去摸別人的嘴，別人的嘴也在動。於是海倫也試著活動自己的嘴巴，同時著急地做著手勢。自然，大家一下子無法弄明白小海倫的意思。她憤怒了，亂踢亂叫，亂抓亂撞，直到聲嘶力竭。不被理解的心靈是異常痛苦的，而痛苦有時會變為令人驚恐的殘暴。海倫開始經常兇狠地打人或毀壞玩具。一次，盛怒之下的她竟把自己的小妹妹一把推出了搖籃。慢慢地，小夥伴們都不再敢跟她一起玩了，甚至連家裡的小獵狗也感到了她身上的凶氣，總是遠遠地躲著她。

父母親深愛著這個不幸的孩子，也完全理解海倫的內心痛苦。他們一方面想盡一切辦法找醫生為她治療，一方面反復思考她的教育問題。他們決定為她請家庭教師。

海倫快滿7歲的時候，她的老師，20歲的姑娘，安妮•沙利文來到了她的身邊。沙利文也曾經一度失明，後經治療恢復了部分視力。這位波士頓柏金斯盲人學校的畢業生，熱情、聰明、博學、穩重。那天下午，海倫正一個人在院子里玩。突然，她感到有人在向她走來。她以為是親愛的媽媽，便像往常一樣立即張開雙臂迎了上去。來人把海倫摟在懷里，送給她一個玩具娃娃。海倫用手飛快地摸遍了這個陌生人的臉，她摸到了陌生人的微笑。海倫高興極了。

海倫的第一堂課便是從學習「娃娃（doll）」這個詞兒開始。老師讓海倫用手摸摸玩具娃娃，然後在海倫手上反復地拼寫「d-o-l-l」。海倫覺得好玩，很快學會了拼寫「doll」，並開始了解到，世界上的萬事萬物都有自己的名稱。用同樣的方法，沙利文又教會了海倫拼寫「貓」、「蛋糕」等單詞。

不久，學習遇到了困難。海倫按照老師教給她的方法，無法弄清「杯子」和「水」含義上的區別，她苦惱極了。她開始變得煩躁起來，她把身邊的布娃娃撕成碎片。沙利文小姐默默地替海倫戴上帽子，領她來到花園里散步。她們路過水井旁時，沙利文小姐的眼睛忽然一亮。她把海倫的一隻手放到水管口。一股清涼的水在海倫手上流過。沙利文在海倫的另一隻手上拼寫了一個「水」字。海倫猛然醒悟，原來「水」就是這種清涼而奇妙的東西。她心中充滿了前所未有的喜悅，她預感到她的生命將有新的始回到房間，海倫感激地摸著老師的頭發和臉頰，安妮•沙利文把「老師」這個詞教給了海倫。海倫又興奮地指了指自己，安妮就在海倫手上慢慢地拼寫出「海倫•凱勒」。海倫生平第一次知道自己的名字，知道教自己在手上拼寫詞兒的人叫「老師」。她緊緊拉著「老師」的手飛跑到媽媽屋裡，投入到媽媽的懷抱，興奮地比劃著。老師又在海倫的小手上拼寫出「媽媽」。海倫立刻領會了這個詞的意思，用手一遍又一遍地輕輕撫摸媽媽的臉龐。母親流下了喜悅的淚水，安妮也欣慰地笑了。

一天早晨，海倫從花園里摘來幾朵鮮花送給老師。老師把她摟在懷里，在她的手上拼寫道：「我愛海倫。」海倫不知道「愛」是什麼意思。老師把海倫抱得更緊，用手指著她的心。海倫還是迷惑不解。老師解釋說：「愛就像天上的雲彩，我們摸不著它，但可以感覺到雲彩下的涼爽，可以感覺到從雲端降下的雨水，所有的花草和乾旱的土地是多麼需要雨水。愛也是摸不著的，但我們所有人都能感受到它的溫馨和甜蜜，沒有家，人們就不會感到幸福和快樂，沒有愛，生活就會失去光彩、失去意義。」海倫理解了「愛」的含義。

對愛的理解和感受，增強了海倫對生活的勇氣和信心。海倫的學習積極性更加高漲，特別是寫字，幾乎成了她的一種娛樂活動，她樂此不疲。就這樣，海倫僅用了3個月的時間，學到了別人要花一年時間才能學到的東西。

10歲時，海倫學習說話的要求變得越來越強烈。父母為她請來了霍雷斯聾人學校的薩勒小姐。海倫又聾又啞，學習說話的正常途徑已被完全堵死，她必須走一條完全不同的路。薩勒小姐說話時，讓海倫摸著自己顫動著的喉嚨，摸清自己活動著的嘴形以及舌頭和牙齒的位置，以此體會怎麼發音。這種完全靠觸覺學習說話的方法，其艱難程度任何人都不難想像，也可以說，任何人都難以想像。海倫在回憶自己的這段學習生活時說：「要使我的夥伴，即使最親近的夥伴能聽懂我的話，我都得夜以繼日地努力。我不得不反復高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。我堅持的就是練習、練習、練習……」

海倫終於能說出完整的句子了。她打破了「從小耳聾必定口啞」的規律。她用驚天地、泣鬼神的堅強毅力和刻苦精神，使「不可能的事情」變成現實。「我現在不啞了！我現在不啞了！」這是海倫新的生命宣言。

1894年，海倫進紐約赫馬森聾人學校上學。後來又考入哈佛大學拉德克利芙女子學院。海倫更加勤奮。在啟蒙老師安妮的幫助下，她學會了英、法、德、拉丁等五種語言，她不停地摸讀著一大本一大本的盲文書籍。她酷愛文學，結識了許多作家、詩人、編輯和演員，其中就有馬克•吐溫。她在自己書房伸手可及的地方掛上荷馬的浮雕頭像，以感受這位飽經憂患的偉大詩人的堅定和執著。

1902年，在一位文藝評論家和一位英文教師的幫助下，海倫完成了她的處女作《我生活的故事》。這部自傳性質的作品，以它的真實感人，文筆生動，一問世便引起了巨大轟動。

1904年6月，海倫以優異的成績從拉德克利芙女子學院畢業，和老師安妮一起投身於聾啞盲人的慈善事業。兩年後，她被任命為馬薩諸塞州盲人委員會主席。在她的倡導和影響下，美國政府於1913年創辦了第一所國立盲人圖書館。1921年通過她的積極活動，美國全國性民間組織——美國盲人基金會宣告成立。她通過寫作和演講等方式，喚起殘疾人的自強意識，鼓舞他們的鬥志，增強他們戰勝困難的信心、勇氣和力量。她呼籲人們理解、援助殘疾人，她把掙來的錢捐給慈善機關。她把自己全部的愛，傾注在殘疾人身上。在戰爭時期，她曾去過70多所醫院，去慰問那些殘疾士兵，她的足跡遍布世界各地。海倫獲得了全世界的贊譽。

海倫始終沒有放下自己手中的筆。一生中，她完成了14部著作，其中《我生活的故事》《石牆之歌》《走出黑暗》《樂觀》等，都產生了世界性的影響。海倫的最後一部作品是《我的老師安妮•沙利文•麥麗》。這部作品凝聚著海倫對陪伴她50年的啟蒙老師的感激、尊敬和愛戴，同時也是海倫精神、海倫意志的最終力證。海倫曾為這部書搜集了20年的筆記和信件，而當文稿寫到3/4時，全部文稿和資料卻一起統統葬身火海。海倫默默地、堅強地接受了這次火的洗禮，開始了又一次艱難的征程。4年後，書稿終於完成。海倫再一次讓安妮感到驕傲，讓人類感到驕傲。

海倫的一生，為人類文明史寫下了醒目的不朽的篇章，海倫的一生，是一首響徹雲霄的生命的贊歌。

荷馬史詩是希臘人由野蠻時代帶入文明時代的主要遺產，是反映人類單年時代的一種規范和高不可及的範本。她的主要作者，是一位盲人。

解析海倫•凱勒 如果現在我站在生命的終點，生命的火花即將滅亡，我會是怎麼想?怎麼做呢?是否也會感嘆生命的短暫與脆弱，而後悔沒有好好珍惜呢? 善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊的雄渾而鏗鏘有力的曲調吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運。撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將會衰退。嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳餚吧，猶如明天你再不能嗅聞品嘗。人啊！為什麼總要等到失去才後悔莫及呢!為什麼總要如此貪心，極少珍惜我們所擁有的東西，卻渴望那些我們所沒有的東西!也許，你總認為，上帝賦予我們這些美好的東西，甚至生命，都是理所當然的。可你有沒有想過，當某一天，你擁有的東西，甚至生命，都將失去，你會是怎樣，後悔懊惱，還是自暴自棄?如果是這樣，那就太可悲了。是的，我不能重踏他人的覆轍，我寧可現在就珍惜1968年6月1日下午，海倫•凱勒在睡夢中去世了，享年87歲。

⑻ 海倫的資料

海倫·凱勒(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美國一位殘障教育家。她在19個月大時因為一次高燒而引致失明及失聰。後來籍著她的導師安·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她學會說話，並開始和其他人溝通。並且畢業於哈佛大學

是海倫凱勒！ ~她是一個聾盲啞
1880年6月27出生在美國亞拉巴馬州塔斯喀姆比亞。
1882年1月因患猩紅熱致盲致聾。
1887年3月安妮·沙利文成為凱勒的老師。
1899年6月考入哈佛大學拉德克利夫女子學院。
1902–1903撰寫出版《我的一生》（有的譯作《我生活的故事》）。
1904年6月以優等成績大學畢業。
1908–1913 著《我的天地》（又譯作《我生活中的世界》）、《石牆之歌》、《沖出黑暗》。
1916年遭受婚姻不幸。
1919年應邀去好萊塢主演電影。
1924年成為美國盲人基金會的主要領導人。
1929年著《我的後半生》（也譯作《中流––––我以後的生活》）。
1930年旅遊英國。
1931–1933年榮獲坦普爾大學榮譽學位。訪問法國、南斯拉夫、英國。
1936年10月20日老師安妮·沙利文去世。
1942–1952年出訪歐、亞、非、澳各大洲十三國。
1953年美國上映凱勒生活和工作的記錄片《不可征服的人》。
1955年著《老師：安妮·沙利文·梅西》 榮獲哈佛大學榮譽學位
1959年聯合國發起「海倫·凱勒」世界運動。
1960年美國海外盲人基金會頒布「海倫·凱勒」獎金。
1964年榮獲總統自由勛章。
1968年6月1日與世長辭。
海倫凱勒延生在美國阿拉巴馬州的塔斯比亞城。她天生聰明伶俐，出生不到六個月，便能清楚地說出「tea」（茶）、「water」（水）等幾個單字，對周遭事物的感受性更是敏銳。

剛滿周歲那年，一天傍晚，母親趁太陽西下以前，放了一盆熱水為海倫凱勒擦洗身子。可是，當母親自浴盆把海倫凱勒抱了起來，放在膝蓋上，正想拿條大毛巾替她包裹身子的時候，海倫凱勒的目光，突然被地板上搖晃不定的樹影給吸引了過去。她好奇地看著，看得很入神，眼珠子動也不動一下，而且還忍不住伸長小手撲了過去，好像非得揪住它不可。

當時，母親雖然已經注意到海倫凱勒的眼神，但是看在母親的眼裡，樹影不過是平常又自然的現象，沒什麼好大驚小怪的。所以，她萬萬沒有想到海倫凱勒會使出這麼原勁兒往前傾，結果不小心一溜手，竟讓海倫凱勒滑倒在地，哇哇大哭個不停。母親知道女兒受了驚嚇，飛快地將海倫凱勒摟進懷里，連哄帶騙了好一陣子，海倫凱勒才安靜了下來。

事隔不久，母親一個人靜靜回想這件事情發生的經過，她發現海倫凱勒的觀察力似乎特別靈敏。通常一個周歲大

的嬰兒，應該是懵懵懂懂的，對什麼事情都沒有企圖深入了解的傾向，可是海倫凱勒卻別有細膩的之思，甚至於想用自己的肢體去感受變化的奇妙。當然，跟大人比起來，海倫凱勒的表現並不成熟，如果跟其他的嬰孩相比，可就不能不算特殊了。

而為人父母的，能幸運地生下一個天賦優異的小孩，當然是得意洋洋羅！每逢親朋好友到家裡做客，不談起女兒也就罷了，一旦話題轉到海倫凱勒身上，母親心滿意足的喜悅，就會自然而然地從言談中流露了出來。

但是這份喜悅到底能持續多久呢？當父母親正興高鳥烈暢談海倫凱勒美好未來的當兒，海倫凱勒卻莫名其妙生了一場大病，這場大病不但奪走了父母心中的希望，更使海倫凱勒變成一個看不見、也聽不見的小女孩。

可憐的海倫凱勒，該如何去面對一個沒有光線，沒有聲音的世界呢？這真是一個令人頭痛的問題。通常教育一個五官健全的孩子，已經不是一件輕而易舉的事了，更何況海倫凱勒又瞎又聾！也許，父母親他們可以猜測、也可以想像海倫凱勒的心情，但是他們絕對無法體會，就如同海倫凱勒無法體會正常人的生活一樣，他們真的無從體會。

起先，父母親採用實驗的方法，一次又一次地嘗試，雖然他們失敗過無數次，但是日子久了，也摸索出不少要領，他們除了被動地猜想海倫凱勒的比手畫腳，有時也教導海倫凱勒憑藉肢體動作，表達喜怒哀樂。

另外，海倫凱勒也學習運用觸覺去感受周遭的事事物物。就這樣一點一的累積，四、五年以後，大凡孩子們用眼睛、耳朵能感受的，海倫凱勒都能以觸摸的方式領略。只是父母親不是殘障教育的專家，所以海倫凱勒學到的肢體語言，只有父母才看得懂，至於外人可就很難說了。

向來關心女兒的父母親，也一直掛心這個問題，尤其他們想到自己終有年老體衰的一天，到時候要是海倫凱勒仍然不能跟外人溝通，那海倫凱勒往後的遭遇，將是非常悲慘的。於是，在海倫凱勒七歲那年，他們從外地請來一位受過專門訓練的蘇利文老師。

蘇利文老師跟海倫凱勒很投緣，她們認識沒有幾天就相處融洽，而且海倫凱勒還從蘇利文老師那裡學會了認字。

一天，老師在海倫凱勒的手心寫了「水」這個字，海倫凱勒不知怎麼搞的，總是沒法子記下來。老師知道海倫凱勒的困難處在哪兒，她帶著海倫凱勒走到噴水池邊，要海倫凱勒把小手放在噴水孔下，讓清涼的泉水濺溢在海倫凱勒的手上。接著，蘇利文老師又在海倫凱勒的手心，寫下「水」這個字，從此海倫凱勒就牢牢記住了，再也不會搞不清楚。

不過，蘇利文老師認為，光是懂得認字而說不出話來，仍然不方便溝通。可是，從小又聾又瞎的海倫凱勒，一來聽不見別人說話的聲音，二來看不見別人說話的嘴型，所以，盡管她不是不能說話的啞巴，卻也沒法子說話。

為了克服這個困難，蘇利文老師替海倫凱勒找了一位專家，教導她利用雙手去感受別人說話時嘴型的變化，以及鼻腔吸氣、吐氣的不同，來學習發音。當然，這是一件非常不容易的事，不過，海倫凱勒還是做到了。 盲人作家海倫凱勒，除了突破官能障礙學會說話，更奉獻自己的一生，四處為殘障人士演講，鼓勵他們肯定自己，立志做一個殘而不廢的人。海倫凱勒這份愛心，不但給予殘障人士十足的信心，更激起各國人士正視殘障福利，紛紛設立服務機構，輔助他們健康快樂的過生活。

⑼ 海倫是誰

幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時，安妮•沙利文擔任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達50年。在沙利文幫助之下，進入大學學習，以優異成績畢業。在大學期間，寫了《我生命的故事》，講述她如何戰勝病殘，給成千上萬的殘疾人和正常人帶來鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。以後又寫了許多文字和幾部自傳性小說，表明黑暗與寂靜並不存在。後來凱勒成了卓越的社會改革家，到美國各地，到歐洲、亞洲發表演說，為盲人、聾啞人籌集資金。二戰期間，又訪問多所醫院，慰問失明士兵，她的精神受人們崇敬。1964年被授予美國公民最高榮譽–總統自由勛章，次年又被推選為世界十名傑出婦女之一。
海倫•凱勒好像註定要為人類創造奇跡，或者說，上帝讓她來到人間，是向常人昭示著殘疾人的尊嚴和偉大。她一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當她蘇醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會說話了。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷進了痛苦的深淵。

1887年3月3日，對海倫來說這是個極重要的日子。這一天，家裡為她請來了一位教師——安妮•莎莉文小姐。安妮教會她寫字、手語。當波金斯盲人學校的亞納格諾先生以驚訝的神情讀到一封海倫完整地道的法文信後，這樣寫道：「誰也難以想像我是多麼地驚奇和喜悅。對於她的能力我素來深信不疑，可也難以相信，她3個月的學習就取得這么好的成績，在美國，別的人要達到這程度，就得花一年工夫。」這時，海倫才9歲。

然而，一個人在無聲、無光的世界裡，要想與他人進行有聲語言的交流幾乎不可能，因為每一條出口都已向他緊緊關閉。但是，海倫是個奇跡。她竟然一步步從地獄走上天堂，不過，這段歷程的艱難程度超出任何人的想像。她學發聲，要用觸覺來領會發音時喉嚨的顫動和嘴的運動，而這往往是不準確的。為此，海倫不得不反復練習發音，有時為發一個音一練就是幾個小時。失敗和疲勞使她心力憔悴，一個堅強的人竟為此流下過絕望的淚水。可是她始終沒有退縮，夜以繼日地刻苦努力，終於可以流利地說出「爸爸」「媽媽」「妹妹」了，全家人驚喜地擁抱了她，連她喜愛的那隻小狗也似乎聽懂了她的呼喚，跑到跟前直舔她的手。

1894年夏天，海倫出席了美國聾人語言教學促進會，並被安排到紐約赫馬森聾人學校上學，學習數學、自然、法語、德語。沒過幾個月，她便可以自如地用德語交談；不到一年，她便讀完了德文作品《威廉•泰爾》。教法語的教師不懂手語字母，不得不進行口授；盡管這樣，海倫還是很快掌握了法語，並把小說《被強迫的醫生》讀了兩遍。在紐約期間，海倫結識了文學界的許多朋友。馬克•吐溫為她朗讀自己的精彩短篇小說，他們建立了真摯友誼。霍姆斯博士在梅里邁克河邊幽靜的家裡為她讀《勞斯•豆》詩集，當讀到最後兩頁時，霍姆斯把一個奴隸塑像放在她手中。這個蹲著的奴隸身上的鎖鏈正好掉落下來，霍姆斯對海倫說：「她是你思想的解放者。」博士指的是安妮小姐。海倫的心中一陣激動，人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛心，以及踏踏實實的追求，都像春天的種子深深植入心田。海倫從小便自信地說：「有朝一日，我要上大學讀書!我要去哈佛大學!」這一天終於來了。哈佛大學拉德克利夫女子學院以特殊方式安排她入學考試。只見她用手在凸起的盲文上熟練地摸來摸去，然後用打字機回答問題。前後9個小時，各科全部通過，英文和德文還得了優等成績，海倫懷著熱切的心情開始了大學生活。

1904年6月，海倫以優異的成績從拉德克里夫學院畢業。兩年後，她被任命為麻薩諸塞州盲人委員會主席，開始了為盲人服務的社會工作。她每天都接待來訪的盲人，還要回復雪片一樣飛來的信件。後來，她又在全美巡迴演講，為促進實施聾盲人教育計劃和治療計劃而奔波。到了1921年，終於成立了美國盲人基金會民間組織。海倫是這個組織的領導人之一，她一直為加強基金會的工作而努力。在繁忙的工作中，她始終沒有放下手中的筆，先後完成了14部著作。《我生活的故事》《石牆之歌》《走出黑暗》《樂觀》等，都產生了世界范圍的影響。海倫的最後一部作品是《老師》，她曾為這本書搜集了20年的筆記和信件，而這一切和四分之三的文稿卻都在一場火災中燒毀，連同它們一起燒掉的還有布萊葉文圖書室、各國贈送的精巧工藝禮品。如果換一個人也許心灰意冷，可海倫痛定思痛，更加堅定了完成它的決心，她不聲不響地坐到了打字機前，開始了又一次艱難的跋涉。10年之後，海倫完成了書稿。她很欣慰，這本書是獻給安妮老師的一份厚禮，老師安妮也為此而感到無比驕傲。

1956年11月15日，豎立在美國波金斯盲童學校入口處的一塊匾額上的幕布，由海倫用顫抖的手揭開了，上面寫著：紀念海倫•凱勒和安妮•莎莉文•麥西。這不是一塊普通的匾額，而是為那些在人類文明史上寫下了突出篇章的人們所設立的。的確，海倫把一生獻給了盲人福利和教育事業，贏得了全世界人民的尊敬，聯合國還曾發起「海倫•凱勒」世界運動。1968年6月1日，海倫•凱勒——這位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊歌的聾啞盲學者、作家、教育家，在鮮花包圍中告別了人世。然而，她那不屈不撓的奮斗精神，她那帶有傳奇色彩的一生，卻永遠載入了史冊，正如著名作家馬克•吐溫所言：19世紀出現了兩個了不起的人物，一個是拿破崙，一個就是海倫•凱勒。

海倫年表
1880年6月27出生在美國亞拉巴馬州塔斯喀姆比亞。
1882年1月因患猩紅熱致盲致聾。
1887年3月安妮•沙利文成為凱勒的老師。
1899年6月考入哈佛大學拉德克利夫女子學院。
1902–1903撰寫出版《我的一生》（有的譯作《我生活的故事》）。
1904年6月以優等成績大學畢業。
1908–1913 著《我的天地》（又譯作《我生活中的世界》）、《石牆之歌》、《沖出黑暗》。
1916年遭受婚姻不幸。
1919年應邀去好萊塢主演電影。
1924年成為美國盲人基金會的主要領導人。
1929年著《我的後半生》（也譯作《中流––––我以後的生活》）。
1930年旅遊英國。
1931–1933年榮獲坦普爾大學榮譽學位。訪問法國、南斯拉夫、英國。
1936年10月20日老師安妮•沙利文去世。
1942–1952年出訪歐、亞、非、澳各大洲十三國。
1953年美國上映凱勒生活和工作的記錄片《不可征服的人》。
1955年著《老師：安妮•沙利文•梅西》 榮獲哈佛大學榮譽學位
1959年聯合國發起「海倫•凱勒」世界運動。
1960年美國海外盲人基金會頒布「海倫•凱勒」獎金。
1964年榮獲總統自由勛章。
1968年6月1日與世長辭。

⑽ 海倫凱勒的生平簡介

海倫·凱勒，出生於1880年6月27日，逝世與1968年6月1日，美國著名的女作家、教育家、慈善家、社會活動家。在十九個月時因患急性胃充血、腦充血而被奪去視力和聽力。

1887年與莎莉文老師相遇。1899年6月考入哈佛大學拉德克利夫女子學院。1968年6月1日逝世，享年87歲，卻有86年生活在無光、無聲的世界裡。在此時間里，她先後完成了14本著作。其中最著名的有：《假如給我三天光明》《我的人生故事》《石牆故事》。

她致力於為殘疾人造福，建立了許多慈善機構，1964年榮獲「總統自由勛章」，次年入選美國《時代周刊》評選的「二十世紀美國十大偶像」之一。

(10)海倫市鮮花擴展閱讀

海倫·凱勒作為社會主義者，是由1909年開始的。在1909年，她加入了馬薩諸塞州的社會黨。早在從拉德克利夫學院畢業之前，她就是一位社會激進分子。她本人強調，這並非由於在那裡所受的任何教育。

當凱勒成為一名社會主義者時，她已經是一位享譽全球的著名女性。但她很快聲名掃地，因為轉向社會主義，從而引起了一場新的輿論風暴。那些曾經贊美她的勇氣和智慧的報紙，轉而強調她的殘障。專欄作家們指責她沒有獨立的感官接受能力，受制於那些向她灌輸思想的人。

凱勒的後半生主要致力於為美國盲人基金會籌募資金，她堅信我們的社會需要一種激進的變革，這個信念從未動搖。她支持社會主義者尤金·V·德布斯的歷次競選總統活動。她還在婦女運動、政治、經濟方面發表文章。