讀鮮花有感

① 讀了《鮮花》這篇短文後,你有什麼感受

一、感受：
無論我們遇到了什麼困難與挫折，都要有希望，都不要放棄 ，要振作起來，迎接希望。
要學習鮮花那種頑強的精神，永不退縮！ 無論遇到了什麼問題與困難，都要抱著希望，努力的活下去!
二、 這篇文章告訴我們，在生活中，有許多像劉勇這樣的人，我們要多關心他們，幫助他們。想讓一個?壞?學生改過自新，刻苦學習，僅有表面上的語言是不夠的，還要有內涵的寓意。比如說文中李老師的?芬芳的教育?。這便是一束鮮花帶來的?芬芳?。一束鮮花讀後感。?人之初，性本善，性相近，習相遠。?其實我們每個人生下來都是一樣的，只是受的教育不一樣。像文中的劉勇，因為從小缺少母愛，他才會自暴自棄。讓我們行動起來，去幫助那些需要幫助的人吧!
三、附原文如下：
又是一年花開時，小學校新來的女教師接到一個任務：放學後照看一下校園西南角的花壇。校長說：「孩子們放學後會來偷的。」
「偷?」二十一歲的女教師想像不出校長怎麼會對天真爛漫的孩子們用上這個詞。
放學後，女教師來到花壇邊，望著奼紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在一片清香中。忽然，她發現一個小男孩躲在牆角探頭探腦地朝這邊看。「你過來!」女教師招招手，小男孩過來了，是一個二年級的同學。
「你怎麼不回家?有什麼事兒嗎?」女教師問。
「我……我想……我想要枝花。」小男孩支支吾吾地說。
「你想要哪一枝?」女教師微笑著，拉著小男孩的手，來到花壇邊。小男孩看了一會兒，指著一枝很艷的玫瑰，說：「這一枝，行嗎?」「好，這枝花兒屬於你了!」女教師真誠地說，「但是你准備怎麼辦?如果你把花留在這里，它還能開好幾天，別的小朋友也可以來看;如果我現在幫你摘下它，你就只能玩一會兒了。你打算怎麼辦?」
小男孩想了想，說：「我把它留在這里，明天我再來看它。老師，你要幫我看好啊!」女教師微笑著點點頭。
第二天傍晚，有二十多個孩子找女教師，等著要一枝屬於自己的花兒。他們同那個小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。
鮮花盛開最美的那一個月，女教師把學校花壇中所有的鮮花都送給了可愛的孩子們，卻沒有發生往年經常被偷走的事情。相反，一群孩子放學後總會積極地幫她照看花兒，一直到深秋，鮮花和綠葉全部枯萎，孩子們還有期盼著自己的花兒明年再開放。

② 作文:讀《鮮花》有感五年級下冊46單元

小學語文五年級（下冊）第七單元英雄園：走近英雄人物，領悟崇高精神；回顧歷史故事，品味美好生活。讓我們在英雄園上共同進步成長吧！A卷勇闖基礎關一、拼音世界1．給拼音找朋友(10分)jǐyǎngèlièfùgàizēngyuánchètuì（）（）（）（）（）hūxiàojiāngyìngcánkùfēngkuángsùyíng（）（）（）（）（）二．詞語天地（16分）1．形近字組詞（10分）湍（）赴（）鈞（）潰（）妄（）端（）趕（）鉤（）遺（）忘（）瑩（）豹（）禿（）駝（）扯（）螢（）貌（）委（）坨（）址（）2．照樣子寫詞語（6分）笑嘻嘻亂紛紛（）（）（）浩浩盪盪斷斷續續（）（）（）三、句子沙龍（26分）1．按要求改寫句子。（8分）（1）用關聯詞語把下面的句子連成一句話。戰士們要和惡劣的環境斗。戰士們要和凶惡的敵人斗。（2）改成陳述句：如果勝利不屬於這樣的隊伍，還會屬於誰呢？（3）擴句：紅軍向瀘定橋行進。（4）縮句：夜鶯清脆的叫聲不時地在樹林的上空回盪。2．修改病句。（8分）（1）博物館里展出了兩千年前新出土的文物。（2）我正做完功課，小青來叫我去玩。（3）父母費盡心機培育我，我十分感謝他們。（4）晚上，屋子裡傳出了爺爺爽朗的微笑聲。3．判斷下面說法是否正確，對的打「√」，錯的打「×。（8分）(1)「鄙視」的「鄙」字，用音序查字法先查「B」，用部首查字法應查「阝」部，再查十一畫，「鄙」的字義是「輕蔑」的意思。（）(2)「他的弟弟像是一個小猴，成天蹦蹦跳跳的。」是個比喻句。（）(3)「我住在人民廣場附近。」與「我在人民廣場附近住。」意思是完全相反的。（）（4）「誰說這件事不是我乾的？」是個反問句。（）4．用句中加點的詞語造句（2分）大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。加油站：完成上面的測試，你的收獲一定很大吧！向你表示祝賀，讓我們再接再厲，迎戰後面的幾關吧！勇闖積累關四、記憶搜索（6分）欲窮大地三千界，（）。（），往來成古今。水有源，（）；木有根，（）。（），必有一失；愚人千慮，（）。你還能寫出兩句這樣的諺語嗎？勇闖理解關五．課內賞析（10分）1935年5月，北上抗日的紅軍向天險在渡河挺進。大渡河（），兩岸是（），只有一座鐵索橋可以通過。這座鐵索橋，就是紅軍北上必須奪取的（）。1．填空後想一想，這段話選自課文《》。（3分）2．這篇文章是按照（）順序記敘的。題目中的「飛」是指（）；「奪」是指（）。（2分）3．這段話主要交代了事情的（）和（）。（1分）4．紅軍奪橋的根本原因是什麼？（2分）5．什麼叫「天險」？從哪兒看出大渡河是天險？這樣的描寫在文中起什麼作用？（2分）六．課外挑戰（12分）我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。靜靜的湖，像是一塊無瑕的翡翠，在陽光的照射下，閃爍著美麗的光澤。我喜歡獨自一個人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們為什麼會整天那麼歡快？水晶宮里一定有一塊巨大、發光的翡翠，不然湖水為什麼綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋，或是放一隻紙船，讓它隨著湖波漂盪。靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。細絲般的春雨飄下來，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的「錦」。「錦」上無窮無盡的圓環，像美麗的姑娘綉出的朵朵鮮花。雷雨到來的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天。你聽，「轟隆」，禮炮響了，大會就要開始了，等大雨一落，聯歡會立刻開始。你看見湖面上競相開放的雨花了嗎？那正是翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節目是否精彩嗎？那「嘩嘩」的雷鳴般的掌聲會把一切都告訴你。湖是美的……問題：1．「畔」字用音序查字法查字母（），它在短文的意思是（）（①田地的界限②邊）。（2分）2．作者從（）和（）兩個方面生動具體地描寫了雨中的湖，全文記敘了（），表達了（）。（2分）3．文中的「禮花」指的是（），「禮炮」指的是（），「玉花」指的是（），「掌聲」指的是（）。（2分）(4)根據短文的中心給短文命個題目《》。（2分）(5)「湖是美的……」一句中省略號所表達的意思是（）。（1分）A表示語言的省略。B表示話語被打斷。C表示意味深長語言未盡。（6）通過閱讀你有什麼感受？請你幾句話，抒發自己的閱讀感受。（3分）勇闖表達關七、習作芳園（20分）題目：我最喜歡的***（電視欄目、一本書、一個人、一種動植物……）要求：1、先完整題目。2、注意突出自己喜歡的理由，感情要真摯。3、條理要清楚，語句通順連貫，字數在400字左右。

③ 讀了朵朵鮮花這篇短文你有什麼想法把想說的話寫下來

在這個驕陽似火的暑假，《開滿鮮花的原野》這本書帶我走進一個美麗的大草原，草原上開滿了鮮花，有百合花，，有康乃馨，還有風信子……每一朵花，都包含著一個愛的故事，我聞著鮮花散發出的愛的香味，感受著愛的真諦。
百合花的花語——純純的友誼
品讀了《驚喜》，平凡的文字帶給我的是欣喜。青蛙和蟾蜍是一對好朋友，他們偷偷地幫對方掃落葉，掃好落葉後就開心地回家了。可是，一陣風吹來，把他們掃好的落葉又吹的滿地都是。那天晚上，青蛙和蟾蜍都在對好朋友驚喜表情的猜測中進入了夢鄉。
啊！多麼純真的友誼，多麼濃厚的友誼啊！他們處處為對方著想，為對方服務。這不禁讓我想起了那一次……
「媽媽！你看，這個小娃娃好漂亮！我可以買一個嗎？」
「當然可以！」
我取下娃娃，抱在懷里，別提有開心！這個娃娃的臉白里透紅，大大的黑眼睛乎閃乎閃，還穿著一條公主裙，就好像從童話世界裡走出來的一樣。正當我沉浸在快樂之中時，忽然想起了我的好朋友一一鄭欣怡，我自言自語道：「這個娃娃她也一定很喜歡，我送她一個，她一定很高興的！」
第二天，我把娃娃藏在背後，神秘的把鄭欣怡拉到門口，說：「鄭欣怡，你把眼睛閉上，我要給你個驚喜！」鄭欣怡閉上眼睛，嘴角浮顯出一絲甜甜的笑意。我把那個娃娃輕輕地放到鄭欣怡懷里，她迫不及待地睜開眼睛，看了看手中的娃娃，激動地叫道：＂呀！好可愛呀！謝謝你！哦，對了！你在這等一下！＂說著她飛奔回家，大約過了1分鍾，她捧著一本書，向我走來：「王佳文給你」一一我接過書一看，呀！是我夢寐以求的《芭比公主》！「上次去書店，我見你好像很喜歡這本書，所以我就……」我倆對視一秒，都甜甜的笑了。
我倆的友誼就像盛開的百合，純潔無瑕。
康乃馨的花語——濃濃的親情
品讀了《父母心》，平凡的文字帶給我的是感動。在一艘通往北海道的船上，有一個沒有孩子的富翁和一對有著4個孩子的夫妻。那個富翁想領養一個孩子，作為她的後代。那個窮人第一天將大兒子給富翁，第二天將大兒子換成二兒子，第三天又將二兒子換成小女兒，最後含淚讓富翁把小女兒還給自己，富翁被感動了，給了他們一筆錢，讓他們去北海道好好生活。
天下每個父母遇到這樣的情況，也一定會這樣做，因為每個孩子都是父母的心頭肉，每個孩子在父母心中都是最優秀的。這使我想起了那天……
「媽媽，你做我媽媽幸不幸福啊？」我滿臉沮喪地對媽媽說。
「當然幸福咯！佳佳，你怎麼會突然想到這個啊？」
「嗯……這個——。」我頓了一會兒說道，「我們班的丁雨潔什麼科目的成績都十分優異，她的媽媽一定很驕傲！媽媽，你想不想她做你女兒啊？」
「小傻瓜呀，在媽媽的心目當中，你永遠是最優秀的！看——你體貼媽媽，經常幫媽媽做家務，捶背。你還擅長交友，學習成績也不賴，媽媽有你這樣的女兒高興都來不及，怎麼還會想別人做我女兒呢？」
我聽了媽媽的話，甜甜地笑了，媽媽也幸福地笑了……
媽媽的愛，就如康乃馨一樣溫馨。
風信子的花語——暖暖的關愛
品讀了《半個麵包》，平凡的文字帶給我的是欣慰。有一個叫歡歡的小女孩，在春遊時把食物落在了車上，整整一下午沒吃東西，同學們對此都熟視無睹，只有一個小男孩把自己的麵包一大半分給了她，而自己卻吃一小半。
也許這只是生活中的一件小事，但它使我很感動。那個小男孩是那樣樂於助人，為同學著想，在我的身邊也有很多這樣的人。
那是一個寒冷的早晨，教室里大家都在默寫古詩，同學們沙沙的寫字聲不禁讓我著急起來，因為我的手被凍的像個大羅卜似的，筆都拿不穩了。
「默寫好的請交給組長，」胡老師在講台上說道，同學們紛紛的交上本子。我急得像熱鍋上的螞蟻，眼淚早眼睛裡直打轉。這時，汪艷走上前來，看了看我凍的紅腫的手又看了看我空白的本子，關心的問：「佳佳，你怎麼沒寫？」我帶著哭腔說道：「我的手太冷了，拿不穩筆。」她聽了二話不說就將自己手上的手套給了我，帶上有著她余熱的手套，我心裡暖暖的，暖暖的……
同學的關愛，就像風信子一樣讓人感動。
生活中處處洋溢著愛，朋友之間的友愛，家人之間的親愛，同學之間的關愛……愛需要付出，愛需要澆灌，願有愛的花園越長越茂，讓人間到處充滿愛。

④ 讀了一路鮮花這篇短文你有什麼感受

一路鮮花短文讀後感：

這篇課文主要寫的是客車司機阿光爺爺在一條不好走的版公路邊栽了一權些花，後來，許多人鋪平了這條路，還種了許多花，這條路就成了鮮花公路。

在我們的日常生活中像阿光爺爺和鋪路、栽花的這些人這樣，無私奉獻的人還有許許多多，他們大多都是默默無聞的普通人，卻非常明白予人玫瑰，手留余香的道理。

(4)讀鮮花有感擴展閱讀：

一路鮮花原文：

北村和南村之間有一條路，這是一條不怎麼好走的路。客車司機阿光爺爺每天都要往返在這條路上。 今天是阿光爺爺退休的日子，可他又獨自開著車上了這條路。車里放著一條麻袋、一隻水壺和一把鋤頭。

阿光爺爺開一段路，就下車到路邊種一簇花苗。開呀開，種呀種，一直到太陽下山，才到了終點。 「好啦，我的工作結束了。」 一年後，阿光爺爺作為普通的乘客，登上了汽車。他要重新走一下這條路，看一看種在路邊的花。

一路上，汽車跑得又快又穩，鮮花接連不斷地從眼前掠過。這是怎麼回事？ 一位乘客告訴阿光爺爺，有位老司機在顛得最厲害的公路邊種了花，後來，又有許多人鋪平了這條路，還種了許多花。現在，這條路就成了「鮮花公路」。 阿光爺爺笑了。他打開車窗，讓陣陣花香飄進車內。

⑤ 鮮花讀了短文，你有什麼感受。

你曾想過做一個美麗的天使？如果你的答案是肯定的，那麼請展開你嘴角唇邊的笑容，讓你的牙齒天天曬太陽。只要你能堅持，你會發現做一個快樂天使並不難。

一個完美的快樂天使必須具備有良好的心態與歡快的心情，只有這樣才能給別人帶來歡樂，生活才會更加多姿多彩。

作為初三的畢業生，學習上的壓力是免不了的，同學們總是情不自禁地發出感嘆：「我這架機器快要散架了，誰來救救我？」因為每天呆在教室里，除了做作業還是做作業，同學們與機器有什麼差別呢？

同學們，你們不必愁眉苦臉的，放輕松一點，別總是緊綳著你的神經。既然傷心也要過一天，開心也要過一天，我們何不開開心心的過好每一天。你們瞧，操場上的運動健兒們，正在努力地拼搏著、奮斗著，並快樂著。他們正在進行一場激烈的籃球賽，每個隊員都揮汗如雨，但他們的臉上依然掛著燦爛的笑容。再看看周圍的觀眾，掌聲一浪高過一浪，歡呼聲如雷震耳。整個校園就像被點燃的生命一樣，激情四射。樹枝搖曳著，翠綠的葉子在陽光的照耀下一閃一閃的折射出耀眼的光亮，小鳥在枝頭唱著歡快的歌兒。仔細一看，那小鳥不正是我們的化身嗎？這時，讓我們暫時放下學習上沉重的包袱，拋掉了所有的憂愁與煩惱，在賽場上盡情地奔跑，盡情地歡呼。

這就是我們，青春活力，蓬勃生機，是一個個典型的快樂天使。是我們給枯燥乏味的校園增添了一份生機，是我們給予無數的觀眾看著激情與活力……你想成為一個快樂天使嗎？那麼請盡快加入我們吧

⑥ 讀了鮮花這篇文章你有什麼感受

老師並沒有批評想要來摘花的同學，而是循循善誘，既讓孩子不再摘花，又維護了他們的自尊心

⑦ 讀完一束鮮花這篇短文,你有什麼感想

一束鮮花讀後感

發布時間：2014-07-25 17:54:46 編輯：童鞋會

這幾天，我讀了一本書，裡面有好多感人的故事。其中給我留下印象最深的是<一束鮮花>??
在這篇文章里，講得是一個自暴自棄的學生劉勇，因為愛捉弄別人，所以班裡的同學都怕他。有一天，劉勇因送同學去醫院而遲到，李老師買了一束鮮花送給他，還表揚了他，又叫同學們關心他、幫助他。而劉老師卻認為劉勇平時表現很差，怕他影響別的同學而提議讓他退學。一束鮮花讀後感。
李老師卻堅持認為劉勇的本質是好的。兩位老師的對話恰好被劉勇聽到了，他為了證明自己是個好樣的，從此發憤學習，在六年後考上了清華大學。當他回來看李老
師時，他發現李老師又有像自己一樣的學生。看到手捧鮮花的李老師，http://dhg.tongxiehui.net/2047.html劉勇不禁淚如
泉涌??
這篇文章告訴我們，在生活中，有許多像劉勇這樣的人，我們要多關心他們，幫助他們。想讓一個?壞?學生改過自新，刻苦學習，僅有表面上的語言是不夠的，還要有內涵的寓意。比如說文中李老師的?芬芳的教育?。這便是一束鮮花帶來的?芬芳?。一束鮮花讀後感。?人之初，性本善，性相近，習相遠。?其實我們每個人生下來都是一樣的，只是受的教育不一樣。像文中的劉勇，因為從小缺少母愛，他才會自暴自棄。讓我們行動起來，去幫助那些需要幫助的人吧!

一束鮮花讀後感(二)
學生明明犯錯了，為什麼老師卻送給他一束鮮花呢?
真正的教育是對兒童滿懷期待，真正的學習是對兒童充滿愛護，真正的教師是對兒童滿懷著尊重，文中老師的一句贊美、一番表揚改變了學生的一生，那束鮮花對於學生不僅僅是花，更是老師對學生的衷心的贊美和期待、賞識。

送花的老師有一顆寬容的心，寬容是一種處事的智慧，是一種教育的層次，是一種無私的接納，愛因斯坦說過:?善於寬容，是教師修養的情感問題，寬容中蘊涵的
理解、信任、平等。表明教育者對自己和教育對象積累了足夠的信心，也浸透了一種於事業、於孩子們的誠摯和熱愛。?教師的?寬?乃是對學生自尊的一種保護，
是一種高屋建瓴、海納百川的寬厚和遠見。作為教師，要作到寬以待人則需要以教育為己任，以發展學生個性、塑造學生健康的人格為目標，要有長遠的目光，要為
學生的未來負責，不可逞一時之快，為顧及自己的面子而斥責學生，因而產生傷害學生的不良後果。
非常敬佩那位送花給學生的老師，敬佩他寬大的胸懷，試想一下，如果是我，我會象那位老師一樣嗎?我不禁汗顏。

一束鮮花讀後感(三)
讀了<一束鮮花>這篇課文後，我被周總理這種嚴於律己，一塵不染的精神所感動。()我覺得偉大的周總理對這一束鮮花這些小事都那麼認真、重視。這一種高尚品德真值得我們學習。

當我讀到周總理嚴肅認真指出:?公家的東西，不能隨便要，隨便拿，你一定要把它還給飯店!?是，我覺得周總理對公家的東西看得那麼認真，作為一個國家的總
理都那麼認真，為全國的老百姓做出了光輝的榜樣。而現在有一些貪官污吏，貪污國家的錢財:幾十萬、幾百萬、幾千萬、幾億??這些人和周總理相比，簡直是一
個在天，一個在地。還有一些人把公家的錢財占為己有，我覺得他們不配當領導。
讀了<一束鮮花>這篇課文，我覺得領導人應該像周總理一樣，不貪公家的錢財，貪污現象才會徹底根治。我們從小要樹立嚴於律己，一塵不染的品德，做一個優秀的小公民。

⑧ 作文讀一束鮮花有感的好開頭和結尾

今天，我們上了《一束花鮮》這一篇文章，我的心裡久久不能平境，版想到了許多。
權當我讀到「忽然，老楊看見餐廳服務員小王，抱著一大捆從宴會上拿下來的鮮花走了過來」和「小王挑了一束花，塞到了老楊手裡」時。我想：老楊怎麼可以拿公家的東西呢？這樣做可是很不好的！
又當我讀到「周總理說『公家的動西，不能隨意拿，你一定要還給飯店。』」時，我為我們有一位這樣的好總理而感到高興。同時，我又覺得社會上的那些貪官污吏是多麼的可恥。
有一次，一位當官的來我的一個同學家買傢俱，他是為公家買的，他要了兩套傢俱，可他叫我的同學家爸爸在發票上只寫一套，問媽媽為什麼他在發票上只寫一套。媽媽說：「因為他自己想要一套。」這種行為是多麼的可恥，自己想要，不用自己的錢買而用公家的錢。
我長大以後，我一定要像周總理一樣做一個一塵不染的人！

⑨ 讀了《鮮花》這篇課文,受到了什麼啟示

無論我們遇到了什麼困難與挫折，都要有希望，都不要放棄 ，要振作起來，迎接希望。
要學習鮮花那種頑強的精神，永不退縮！ 無論我們遇到了什麼問題與困難，都要抱著希望，努力的活下去!

⑩ 寫一篇讀《鮮花》有感怎麼寫

理想是人生的精神支柱。一個人活在世上，不僅僅滿足於物質上的享受和感官上的愉悅，更需要有崇高的精神支柱。
張海迪曾說過：「每個人的生命都是一隻小船，理想是它的風帆。」屠格涅夫曾說過：「生活中沒有理想的人，是可憐的。」
在現代社會中就是這樣的。那些從一生下來就居住在鄉村的農民，從來都不曾知道外部世界的模樣，因此，他們的思想很匱乏——他們沒有理想。所以，只能每天頭頂炎炎烈日，在地里埋頭勞作。他們不曾有過奢求，只是老老實實、本本分分地做事。這樣，他們必定平凡，因為他們的理想就是尋求溫飽。
雨果曾說過：「人類的心靈需要理想甚於需要物質。」起初我感覺這句話荒唐至極，直到後來才認識到它的真是意義。
不知何時，我心血來潮地想看看歷史故事。於是，我便來到了圖書館。在一個書架上，看到了一本歷史書籍。我欣喜若狂，迫不及待地想看個究竟。我捧著書，蹲在一個角落裡，饒有興味地讀了起來……
這本歷史書中有許多精彩的故事，但有一個令我的心久久不能平靜。這個故事說的是「春秋爭霸」的情節。越王勾踐戰敗被俘後，被吳王夫差當作奴隸一樣對待。每天為吳王洗馬，刷馬鞍……更過分的是，有一次吳王想知道自己的身體有沒有病，居然把自己的排泄物給勾踐吃。在這種屈折磨下，勾踐並沒有磨滅自己的理想，為了提醒自己，他甚至睡在柴梗上嘗苦膽。吳王看勾踐那樣老實地服侍自己，便放虎歸山了。後來，勾踐打敗了吳王，實現了自己的理想。
帕克赤·赤斯特曾說過：「有目標，生活才有意義。」從勾踐「卧薪嘗膽」的故事中，我明白了理想的巨大力量。「卧薪嘗膽」的故事就是雨果的名言的最好詮釋吧。