鮮花的閱讀題答案

『壹』 鮮花的閱讀答案 速度啊 跪求

1.孩子放學後常來摘花，校長讓新老師照看花壇，新老師循循善誘，使回孩子們不但不答摘花，還幫老師照看花。
2.因為花壇里的花十分漂亮。不認為，孩子還小，他們只是被這美麗的花所吸引，忍不住要摘下來，並沒有「偷」。
3.因為在花壇里有一枝屬於他們自己的花。
4有時候換一種方式會得到意想不到的效果。

『貳』 《鮮花》閱讀題答案，急~~

第2單元
《達爾文的故事》
1。沒想到（√）
2。喜歡觀察：他從小就喜歡觀察花草樹木的生長、鳥獸魚蟲的生活。他有時爬到樹上，看母鳥怎樣孵小鳥；有時到河邊去釣魚，把釣到的魚養起來觀察。蝴蝶啊，蜻蜓啊，他都採集起來做標本。
觀察仔細：為了不驚動它們，他一動不動地站了好久，一隻小松鼠以為他是一根木樁，竟然順著他的腿爬上了他的肩膀。
3。× √ ×
《麻雀洗澡》
1。水；草根；翅膀；小水潭；水花；鏡子；雪
2。它倆叫著跳著，用小嘴巴啄啄草根，又沾沾水。小腳一會兒跳到石頭上，一會兒又跳到水潭裡，撲撲蓬蓬鬆鬆的翅膀，濺起一片片水花，又用小嘴理理羽毛。
3。麻雀洗澡表示天已經暖和了。
《鮮花》
1。盼望；反對
2。 ①如果你把花兒留在這里，它還能開好幾天，別的小朋友也可以來看；如果我現在幫你 摘下它，你就只能玩一會兒了。
②我把它留在這里，明天我再來看它。老師，你要幫我看好啊！
3。鮮花是指同學們都把自己的花兒留在了花壇里，沒有摘下，這樣花壇里的花兒每年都可以呈現鮮花盛開的景象。
4。當明年學校的花兒再開放時，花壇里的鮮花又會奼紫嫣紅，清香撲鼻，孩子們會再次選擇自己喜歡的花兒，不但沒有人再摘花兒，而且還會積極地幫忙照看那些花兒。
《你們可以用我的房間》
1。竭盡全力
2。形容發呆的樣子。
胡亂說的話。
3。但在場的觀眾都被相貌痴呆的吉姆慷慨大方的好心腸打動了，每個人的眼裡都噙著淚花。
4。給別人多一點關心、多一點幫助、多一點理解、多一點寬容，這便是真愛。
《學會舍棄》
1。誠懇——懇切；關懷——關切
2。①哪裡……哪裡…… ②雖然……但是……
3。能力；實力；心裡想做某事而力量或能力達不到。
4。寫實驗論文；做理論研究；諾貝爾物理學獎

『叄』 一束鮮花的閱讀答案寒假作業

參考答案：書村網整理
12．表現在：在他們盯視下做事小心翼翼，連走路都輕輕的 ；聽各種人的話，無論是誰都不要招惹，沒有朋友，任人欺負；在外面不能提到父親。
13．①通過「攬」、「蹲」、「擦」、「牽」等一系列動作的描寫，表現了音樂老師在「我」被人欺辱時挺身而出的勇氣和對「我」的關愛，也含蓄地表達「我」的感動，此情此景銘刻在心。
②運用神態描寫，表現了音樂老師看到鮮花時的愉悅、歡快，並為「我」的變化而高興，也體現了音樂老師對生活的熱愛。( 書村網 www.mcqyy.com )
14．一是象徵手法，賦予鮮花一定的象徵意義，它象徵著在特殊年代人們對生活的希望和期盼；二是突出了鮮花的紐帶作用，正是因為它，「我」和音樂老師的關系日益密切；三是音樂老師是「我」感恩的對象，鮮花喚起了「我」對生活的熱愛，通過獻花，表達了「我」對音樂老師的感激、思念之情。
15．在特殊年代，「我」沒有朋友受人欺辱，幾乎什麼也沒有，「只有鮮花」；鮮花喚起了我對生活的熱情，讓「我」從黑暗中走了出來；「我」十分感激音樂老師，是她帶給「我」希望和溫暖，「我」要把自己僅有的一點東西獻給她。

『肆』 花 閱讀題答案 文章如下

1．第①自然段運用的修辭手法是 排比 ，作用渲染見過各種花的美好，激起讀者的感情（版只要貼切即可，權答案不唯一）
2．第②自然段的括弧里加一個表示轉折的關聯詞，最恰當的是 然而
3．反問句改寫成陳述句是：上下幾千年縱橫數萬里，英雄豪傑可謂多矣，就沒有哪個人的去世像我們的總理這樣，使八億人哀痛欲絕，同聲痛哭。表達了：人民對總理逝世極度悲痛的心情。（只要貼切即可，答案不唯一）
4．第⑤自然段在全文中起了承上啟下的作用。
5． (1)「這是最普通的花，但又是最珍貴的花」含義是：說它普通是因為這是人民用約做的；說它珍貴是因為代表全國人民對總理的敬愛和沉痛哀悼之情。（只要貼切即可，答案不唯一）
(2)『『這是沒有生命的花，是紙做的，但又是最富於生命的花」，說它「是最富於生命的花」的原因是它跳動著八億人民的脈搏，它撫慰著周總理不朽的英靈，它具有著火山爆發的能量!
6．（1）千萬朵聖潔的白花，頂著寒風，冒著霜雪，凝結著愛和恨，滿載著哀和愁，在祖國的大地上，為我們敬愛的總理盛開了。
（2）這是沒有生命的花，是紙做的花，但又是最富於生命的花，它跳動著八億人民的脈搏，它撫慰著周總理不朽的英靈，它具有著火山爆發的能量!

『伍』 鮮花中的愛閱讀答案

1.我參加音樂會父親送我鮮花和我16歲生日父親為我舉辦生日會送我鮮版花兩件事
2.麥特原來是權將花藏在身後的,坐著用了「抽」字來形容麥特送她花來表達了自己當時的驚喜與感動。
3.父親的鮮花陪伴我成長，雖然我不美麗不突出，但是在父親眼裡，我永遠是最美麗的最突出的，我就是他一生的驕傲，也正因為有了父親無私的肯定和愛，我才會很好的成長，成功。
4.指父親對我的無私的肯定和愛，對我的鼓勵和祝福。
5.鮮花中的愛是親人對我的愛，我愛鮮花是我對親人的愛，首位呼應，通過鮮花來透徹清晰的表達了我們一家人的相親相愛。

『陸』 鮮花這篇課文的閱讀答案是什麼

（1）主要內容：年輕的女老師在照看花壇的時候，通過對孩子們的教育，讓他們專不再採摘鮮花而主動的幫忙照顧屬鮮花。

（2）往年」孩子們偷學校花壇里的花是因為他們喜愛鮮花。這不叫偷，因為他們採摘鮮花只是出於對花的喜愛，他們並不懂得怎樣去保護鮮花。

（3）因為老師告訴他們鮮花摘下來以後就會枯萎喜歡鮮花就應該去保護鮮花的道理。

（4）文章最打動我的是女老師的和藹可親，讓孩子們很愉快的明白怎樣去喜愛鮮花

『柒』 鮮花 閱讀答案

1.孩子放學後常來摘花，校長讓新老師照看花壇，新老師循循善誘，使孩子們不但不摘花，還幫老師照看花。
2.因為花壇里的花十分漂亮。不認為，孩子還小，他們只是被這美麗的花所吸引，忍不住要摘下來，並沒有「偷」那麼嚴重。
3.因為在花壇里有一枝屬於他們自己的花。
4.老師並沒有批評想要來摘花的同學，而是循循善誘，既讓孩子不再摘花，又維護了他們的自尊心。
5.忽然，她發現一個小男孩躲在牆角探頭探腦地朝這邊看。
「探頭探腦」一詞生動形象地寫出了小男孩想要來摘花，卻怕被老師發現，偷偷地看老師還在不在的情景。

『捌』 送花的閱讀題答案

送花 生活的真諦並不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘了，於是這才真有點奧妙。 故事是由一個守墓人親身經歷和看到的。一連好幾年，這位溫和的小個子守墓人每星期都收到一個不相識的婦人的來信。信里附著鈔票，要他每周給她兒子的墓地放一束鮮花，後來有一天，他們照面了。那天，一輛小車開來停在公墓大門口，司機匆匆來到守墓人的小屋，說：「夫人在門口車上。她病得走不動，請你去一下。」 一位上了年紀的婦人坐在車上，表情有幾分高貴，但眼神哀傷，毫無光彩。她懷抱著一大束鮮花。 「我就是亞當夫人，」她說，「這幾年我每禮拜給你寄錢……」 「買花。」守墓人應道。 「對，給我兒子。」 「我一次也沒忘了放花，夫人。」 「今天我親自來，」亞當夫人溫存地說，「因為醫生說我活不了幾個禮拜。死了倒好，活著也沒意思了。我只是想再看一眼我兒子，親手來放這些花。」 小個子守墓人眨巴著眼睛，沒了主意。他苦笑了一下，決定再講幾句。 「我說，夫人，這幾年您常寄錢來買花，我總覺得可惜。」 「可惜？」 「鮮花擱在那兒，幾天就幹了。沒人聞，沒人看，太可惜了！」 「你真是這么想的？」 「是的，夫人，您別見怪。我是想起來自己常跑醫院、孤兒院，那兒的人可愛花了。他們愛看花，愛聞花。那兒都是活人，可這兒墓里哪個活著？」 老夫人沒有作答。她只是小坐了一會兒，默默地禱告了一陣，沒留話便走了。守墓人後悔自己一番話太率直、太欠考慮，這會使她受不了。 可是幾個月後，這位老婦人又忽然來訪，把守墓人驚得目瞪口呆；她這回是自己開車來的。 「我把花都給那兒的人們了，」她友好地向守墓人微笑著，「你說得對，他們看到花可高興了，這真叫我快活！我的病好轉了，醫生不明白是怎麼回事，可我自己明白，______________________________。」 不錯，她發現了我們大家都懂得卻又常常忘記的道理：活著要對別人有些用處才能快活。1、在畫橫線的一段話中，「那兒的人」是指____________。他們愛看花、愛聞花是因為______________。2、文中帶點詞「目瞪口呆」是_________描寫，目瞪口呆的原因是_________________________。3、文中寫道：「我的病好轉了，醫生不明白是怎麼回事，可是我明白，_________。」我明白什麼？請根據你對全文的理解，將句中空缺內容寫出來。（不超過15個字） 4、對文章第一段理解正確的一項是：（ ） A. 生活中許多道理極普通，但常常被人們忘記。 B. 生活的真諦、幸福的源泉，道理深奧、微妙。 C. 生活中許多道理很普通，可常常被遺忘，而一旦牢記它們時，情況就完全不相同了。 D. 人們對於幸福生活只是粗淺的理解，而常常忘記去探求其中蘊含的深奧的道理。5、「這真叫我快活！」對亞當夫人的這句話理解正確的一項是：（ ） A. 她的病情好轉，使她快活。 B. 臨死前完成一樁心願因而使她快活。 C. 守墓人幫她把花送給了孤兒院，因而使她快活。 D. 她找到生活的真諦，獲得了幸福，因此她十分快活。6、讀本文後，你體會到文章中要告訴我們的生活真諦是什麼？《送花》答案1、病人、孤兒 他們的生活缺少快樂2、神態 原來認為自己要死的老婦人竟然開出來到墓地3、活著要對別人有些用處才能快活4、C5、D6、要時刻想到關心他人，給別人快樂，做有用的人。言之有理即可。《送花》閱讀答案

『玖』 送花的閱讀題的答案

12．找出與「死了倒好，活著也沒意思了」相照應的文句(用文中原話回答)並說明老婦人覺得 「活著沒意思」的原因。(4分)

(2)原因是

13．使老婦人的病好轉的真正原因是(3分)

14.文章結尾處說「我發現了我們大家都懂得卻又常常忘記的道理」，根據小說的內容，在橫線上補充一句話，說明這一道理是什麼?(4分)

15。這篇小小說在刻畫人物或展開情節上有什麼特點，請就其中一點結合文本展開簡單的分 析。(6分)

答案：

12．①但眼神已哀傷得毫無光彩。②兒子的死，讓老婦人沒有了精神寄託。

13．她從失子的哀痛中走了出來。把愛分給了那些活著的人，這讓她意識到活著還有些用 處。

14．活著就要對人有些用處。

15．在刻畫老婦人這個人物形象時，作者主要運用對話描寫，而極其簡煉的對話使人物活 了起來；也突現了主題。(小說在情節結構上很精緻，在對話中交代了事情的經過，情節有起伏，出人意料又在情理之中。)

『拾』 鮮花課閱讀題答案

1.孩子放學後常來摘花，校長讓新老師照看花壇，新老師循循善誘，使孩子們不但不摘內花，還幫老師照看花容。
2.因為花壇里的花十分漂亮。不認為，孩子還小，他們只是被這美麗的花所吸引，忍不住要摘下來，並沒有偷那麼嚴重。
3.因為在花壇里有一枝屬於他們自己的花。
4.老師並沒有批評想要來摘花的同學，而是循循善誘，既讓孩子不再摘花，又維護了他們的自尊心。
5.忽然，她發現一個小男孩躲在牆角探頭探腦地朝這邊看。
探頭探腦一詞生動形象地寫出了小男孩想要來摘花，卻怕被老師發現，偷偷地看老師還在不在的情景。
後記：《鮮花》閱讀答案，僅供參考和學習!我想更多的鮮花盛開在我們心間，她將永遠芬芳，永遠漂亮與嬌艷，它將花開不敗!