不敢愧對盛開的鮮花
Ⅰ 你沒有見過花開,卻見過盛開的鮮花
雖然 但是 不僅 而且 雖然 但是
Ⅱ 薛津泉不敢愧對盛開的鮮花主要講了什麼
!」「爸爸,要歇你歇吧!我還沒看夠呢?」看,這里有數不盡的飛天女神,千姿百態,精妙絕倫.有的臂垮花籃,採摘鮮花；有的懷抱琵琶輕撥銀弦；有的倒懸身子自天而降；有的綵帶漂浮漫天遨遊；有的舒展雙臂翩翩起舞；有的手持蓮花飄逸婀娜；有的面帶笑容惟妙惟肖……
最後,我們一行人在藏經洞停了下來.曾經收藏在這里的五萬多卷典籍、經卷早已被強盜們強卻一空,現在我只能想像當時這里擺滿經書的樣子.
Ⅲ 挫折，是人生的一種（ ），但幾乎每個人都期望一帆風順，（ ）一路上沒有盛開的鮮花
挫折是人生的一種經歷，但幾乎每個人都期望一帆風順。難道一路上沒有盛開的鮮花？
Ⅳ 暑假閱讀五年級不敢愧對盛開的鮮花這課從哪裡看出在澳大利亞是環境,動植物第一，人第二
1、傍晚，小珍在後院瓜棚下做功課。涼風送爽，飄來一陣陣誘人的花香。
小珍起身到花壇邊兒，見到滿枝潔白的茉莉花兒，有的張著花瓣，有的打著花蕾。( )
她不由得湊近花兒聞了聞，此時，小珍想起了教語文的張老師，她身體不好，但經常廢寢忘食地備課，批改作業。( )
記得有一次她牙疼，連續三天晚上徹夜未眼，但每天仍然給同學們上課。同學們真是又心疼又感激。想到這里，小珍不由自主地摘起茉莉花來。不一會兒，就摘了許多。用新手帕小心翼翼地把花包好，決定送給張老師。
到了學校，辦公室亮著燈，張老師正在批改作業。小珍怕打攪了老師，就輕手輕腳地來到窗前，踮起腳把花放在窗檯上，讓淡淡的花香解除老師的疲勞，小珍退到一棵樹下。這時，老師聞到了一股花香，推開窗戶，發現窗檯上放著茉莉花，便捧在手裡，臉上露出了欣慰的笑容。(
) 小珍看到這情景，心裡十分高興。
回家的路上，小珍想：老師用汗水培育著祖國的花朵，不正像一位辛勤的園丁嗎？一旦鮮花開放，造福人民，老師將感到多麼欣慰啊!我一定要好好學習，將來做個優秀人才。
1、按地點的轉換用「‖」將短文分為三段，並寫出段意。(3分)
第一段：
第二段：
第三段：
2、文中畫「 」的句子，是寫「實在事物」，還是「聯想」，填在句子後面的括弧里。(2分)
3、文中畫「 」的句子，是寫人物「外表」還是「內心活動」，填在句子後面的括弧里。(1分)
4、本文通過 ，表達了
2、 「綠色建築」
近年來，世界各國競相推出「綠色建築」，令人耳目一新。
德國建築學家製造成功的一種「向日葵」式旋轉房屋，內裝如同雷達一樣的紅外線跟蹤器，只要天一亮，房內的馬達就會啟動，使整座房屋迎著太陽緩緩轉動，始終與太陽保持最佳角度，使陽光最大限度地照進屋內。夜幕降臨，房屋又在不知不覺中慢慢復位。這種房屋既能充分利用太陽能驅動房屋運動，保證房內的日常供熱和用電，又能將明媚的光能儲存起來，供陰天和夜晚使用，設計構思十分巧妙，獨具匠心。
澳大利亞悉尼市為迎接舉世矚目的2000年奧運會，特意設計了世界第一家跨世紀的綠色體育館，使人能處處體會到環保的氣息：供電——由設在館頂上的1000組太陽能電池完成；座椅——90%來自廢料製造而成；紙張——即盛會期間准備張貼或使用的所有海報、入場券等，全以再生紙印刷。更奇特的是，無論是建築的造型，還是牆壁上的裝飾圖案或大廳中的雕塑，均以地球、波浪、年輪、陽光、水草、葉脈、藤蔓或珍稀動物為主，使整個建築表裡如一，內外和諧。它向世界各國的人們發出忠告：熱愛大自然，熱愛養育我們的地球。
1、聯繫上下文，理解下列詞語。（3分）
耳目一新：
獨具匠心：
2、按短文內容填空。（6分）
（1）德國建築學家設計了一種 的建築，它的功能是
（2）澳大利亞建築學家設計了一種 的建築，它的奇特之處體現在：一、 ；
Ⅳ 讀了不敢愧對盛開的鮮花,這篇短文,你有什麼感受
!」「爸爸,要歇你復歇吧!我還沒看夠制呢?」看,這里有數不盡的飛天女神,千姿百態,精妙絕倫.有的臂垮花籃,採摘鮮花；有的懷抱琵琶輕撥銀弦；有的倒懸身子自天而降；有的綵帶漂浮漫天遨遊；有的舒展雙臂翩翩起舞；有的手持蓮花飄逸婀娜；有的面帶笑容惟妙惟肖……
最後,我們一行人在藏經洞停了下來.曾經收藏在這里的五萬多卷典籍、經卷早已被強盜們強卻一空,現在我只能想像當時這里擺滿經書的樣子.
Ⅵ 不敢愧對盛開的鮮花中心句是什麼
那也是這幾句話的中心點意思，說到重要的部位
Ⅶ 不敢愧對盛開的鮮花閱讀的答案
j
Ⅷ 不敢愧對盛開的鮮花的答案
找灝怨植藤吧，那有答案的
Ⅸ 賽爾號巴魯斯鑒定
要刷「迪達」 「蘑菇怪」 「里奧斯」 「丁格」 每個刷「50--60次」可以的話最好刷「樹精」 「納多雷」和「利茲」
Ⅹ 不敢愧對盛開的鮮花這個閱讀中短文的中心句子是哪句短文圍繞著中心句寫了哪兩
母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你誰是我在無遮攔天空下的內隱蔽?
借物抒情容,表達了對母親的愛.把荷葉比作母親,把紅蓮比作自己,心中的雨點是指生活中的種種困難、磨難、和挫折. 作用：升華了主題,是全文的點睛之筆.