花店玩教具

『壹』 生活區自製玩教具的特點

生活區自製玩教具的特點：

1、自製教具有很強的針對性。

它針對教學中的重點、難點和急需解決的問題而設計製作，融教師的教法與學生的學法為一體。在彌補教學儀器配備品種數量之不足、擴大學生動手操作使用教具的機會，培養學生的創新精神和實踐能力，改革教學方法，調動學生的智力因素和非智力因素等方面具有十分重要的意義。

2、自製教具有很強的靈活性。

它緊密結合教學實際，師生在使用時，可以達到隨心所欲的程度。自製教具從設計構思到具體製作，都由作者自行創意籌劃，既可隨便觀察、觸摸、實驗，又可根據實際需要，任意拆卸、組裝及可以邊講邊做，邊學邊做，也可以利用業余時間製作。

3、自製教具具有寬廣的領域。

中小學自然、物理、生物、化學使用的教具比較多，自製教具隨之就多了一些。其實除了理科教具之外，還有很多學科如語文、外語、音樂、美術、體育、勞動技術、科技活動、信息技術等，都需要配備大量的教具和器材設備，可以自製一些教具來滿足教學需要。

其它如特教、職教、幼教、各種專業培訓等等也都需要自製教具。新一輪基礎教育課程改革，要求改革舊的教育觀念，全面推進教學方式、教學手段和學習方式的的轉變，這將為自製教具活動提出很多新的課題。可以說自製教具具有很廣闊的發展前景。

自製教具的作用：

1、自製教具有利於改進教學方法、提高教育教學質量。

教師針對教學中需要解決的問題，設計製作的教具，在教學中運用起來得心應手，容易在最需要教具的時機，發揮它的作用，教師教得輕松、愉快，學生學得扎實、透徹。自製教具的使用，可以為教學創造一個愉悅、和諧的氛圍，達到提高教育教學質量的目的。

2、自製教具有利於提高教師的素質。

教師在製作教具的過程中，每設計一張草圖，每製作一個部件，每完成一件教具，從選材到加工製作乃至試驗，都需要一絲不苟，精益求精，全身心的投入，都需要具有極大的耐力和韌性。

同時，必然涉及很多相關的科學知識、實踐經驗和生產操作技能。所以，自製教具的過程，是應用科技知識與教學經驗進行創造性活動的過程，也是訓練、考驗和提高教師各方面素質的過程。

3、彌補教學儀器之不足。

教具雖然沒有配備，但在教學中非常需要，在這種情況下，就可以充分利用身邊的材料和當地的自然資源來自製。由於自製教具的種類很多，形態結構各異，使用的材料和工藝方法也各不同，幾乎每個教具都有它自身的個性，但綜合起來，還是可以找出共性的東西，有一定的規律可供參考。

『貳』 什麼是玩教具

也就是在玩的過程中教育孩子的玩具。比如蒙特梭利等。

『叄』 藝術領域玩教具有哪些

活動目標: 1、嘗試用多種材料進行印畫活動。 2、欣賞自己製作的小背心上的圖案,體驗創作的快樂。 活動准備: 1、多媒體課件、音樂磁帶。

『肆』 試分析「花店」這個角色游戲的主題所需要的經驗、角色以及玩教具，並分析可以用什麼樣的材料製作主題所需

收費事實際會

『伍』 舉例說明你身邊的玩教具有哪些

就像你這個東西賣的時候，所有的東西出現出現這個東西非型的使用就行了。