閱讀短文鮮花感受

Ⅰ 讀了《鮮花》這篇短文後,你有什麼感受

一、感受：
無論我們遇到了什麼困難與挫折，都要有希望，都不要放棄 ，要振作起來，迎接希望。
要學習鮮花那種頑強的精神，永不退縮！ 無論遇到了什麼問題與困難，都要抱著希望，努力的活下去!
二、 這篇文章告訴我們，在生活中，有許多像劉勇這樣的人，我們要多關心他們，幫助他們。想讓一個?壞?學生改過自新，刻苦學習，僅有表面上的語言是不夠的，還要有內涵的寓意。比如說文中李老師的?芬芳的教育?。這便是一束鮮花帶來的?芬芳?。一束鮮花讀後感。?人之初，性本善，性相近，習相遠。?其實我們每個人生下來都是一樣的，只是受的教育不一樣。像文中的劉勇，因為從小缺少母愛，他才會自暴自棄。讓我們行動起來，去幫助那些需要幫助的人吧!
三、附原文如下：
又是一年花開時，小學校新來的女教師接到一個任務：放學後照看一下校園西南角的花壇。校長說：「孩子們放學後會來偷的。」
「偷?」二十一歲的女教師想像不出校長怎麼會對天真爛漫的孩子們用上這個詞。
放學後，女教師來到花壇邊，望著奼紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在一片清香中。忽然，她發現一個小男孩躲在牆角探頭探腦地朝這邊看。「你過來!」女教師招招手，小男孩過來了，是一個二年級的同學。
「你怎麼不回家?有什麼事兒嗎?」女教師問。
「我……我想……我想要枝花。」小男孩支支吾吾地說。
「你想要哪一枝?」女教師微笑著，拉著小男孩的手，來到花壇邊。小男孩看了一會兒，指著一枝很艷的玫瑰，說：「這一枝，行嗎?」「好，這枝花兒屬於你了!」女教師真誠地說，「但是你准備怎麼辦?如果你把花留在這里，它還能開好幾天，別的小朋友也可以來看;如果我現在幫你摘下它，你就只能玩一會兒了。你打算怎麼辦?」
小男孩想了想，說：「我把它留在這里，明天我再來看它。老師，你要幫我看好啊!」女教師微笑著點點頭。
第二天傍晚，有二十多個孩子找女教師，等著要一枝屬於自己的花兒。他們同那個小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。
鮮花盛開最美的那一個月，女教師把學校花壇中所有的鮮花都送給了可愛的孩子們，卻沒有發生往年經常被偷走的事情。相反，一群孩子放學後總會積極地幫她照看花兒，一直到深秋，鮮花和綠葉全部枯萎，孩子們還有期盼著自己的花兒明年再開放。

Ⅱ 閱讀短文，談感受 花 在下面寫出自己閱讀後的感受

又是一年花開時，小學校新來的女教師接到一個任務：放學後照看一下校園西南角的花壇。校長說：「孩子們放學後會來偷的。」
「偷?」二十一歲的女教師想像不出校長怎麼會對天真爛漫的孩子們用上這個詞。
放學後，女教師來到花壇邊，望著奼紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在一片清香中。忽然，她發現一個小男孩躲在牆角探頭探腦地朝這邊看。「你過來!」女教師招招手，小男孩過來了，是一個二年級的同學。
「你怎麼不回家?有什麼事兒嗎?」女教師問。
「我……我想……我想要枝花。」小男孩支支吾吾地說。
「你想要哪一枝?」女教師微笑著，拉著小男孩的手，來到花壇邊。小男孩看了一會兒，指著一枝很艷的玫瑰，說：「這一枝，行嗎?」「好，這枝花兒屬於你了!」女教師真誠地說，「但是你准備怎麼辦?如果你把花留在這里，它還能開好幾天，別的小朋友也可以來看;如果我現在幫你摘下它，你就只能玩一會兒了。你打算怎麼辦?」
小男孩想了想，說：「我把它留在這里，明天我再來看它。老師，你要幫我看好啊!」女教師微笑著點點頭。
第二天傍晚，有二十多個孩子找女教師，等著要一枝屬於自己的花兒。他們同那個小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。
鮮花盛開最美的那一個月，女教師把學校花壇中所有的鮮花都送給了可愛的孩子們，卻沒有發生往年經常被偷走的事情。相反，一群孩子放學後總會積極地幫她照看花兒，一直到深秋，鮮花和綠葉全部枯萎，孩子們還有期盼著自己的花兒明年再開放。
讀了這篇短文，你有什麼感受？

Ⅲ 短文鮮花 有什麼感悟

短文鮮花的讀後感

Ⅳ 短文一束鮮花你有什麼感想

這篇文章告訴我們，在生活中，有許多像劉勇這樣的人，我們要多關心他們，幫助內他們。想讓一個壞學生改過容自新，刻苦學習，僅有表面上的語言是不夠的，還要有內涵的寓意。比如說文中李老師的芬芳的教育。這便是一束鮮花帶來的芬芳。一束鮮花讀後感。人之初，性本善，性相近，習相遠。其實我們每個人生下來都是一樣的，只是受的教育不一樣。像文中的劉勇，因為從小缺少母愛，他才會自暴自棄。讓我們行動起來，去幫助那些需要幫助的人吧!

Ⅳ 讀了不敢愧對盛開的鮮花,這篇短文,你有什麼感受

!」「爸爸,要歇你復歇吧!我還沒看夠制呢?」看,這里有數不盡的飛天女神,千姿百態,精妙絕倫.有的臂垮花籃,採摘鮮花；有的懷抱琵琶輕撥銀弦；有的倒懸身子自天而降；有的綵帶漂浮漫天遨遊；有的舒展雙臂翩翩起舞；有的手持蓮花飄逸婀娜；有的面帶笑容惟妙惟肖……
最後,我們一行人在藏經洞停了下來.曾經收藏在這里的五萬多卷典籍、經卷早已被強盜們強卻一空,現在我只能想像當時這里擺滿經書的樣子.

Ⅵ 鮮花讀了短文，你有什麼感受。

你曾想過做一個美麗的天使？如果你的答案是肯定的，那麼請展開你嘴角唇邊的笑容，讓你的牙齒天天曬太陽。只要你能堅持，你會發現做一個快樂天使並不難。

一個完美的快樂天使必須具備有良好的心態與歡快的心情，只有這樣才能給別人帶來歡樂，生活才會更加多姿多彩。

作為初三的畢業生，學習上的壓力是免不了的，同學們總是情不自禁地發出感嘆：「我這架機器快要散架了，誰來救救我？」因為每天呆在教室里，除了做作業還是做作業，同學們與機器有什麼差別呢？

同學們，你們不必愁眉苦臉的，放輕松一點，別總是緊綳著你的神經。既然傷心也要過一天，開心也要過一天，我們何不開開心心的過好每一天。你們瞧，操場上的運動健兒們，正在努力地拼搏著、奮斗著，並快樂著。他們正在進行一場激烈的籃球賽，每個隊員都揮汗如雨，但他們的臉上依然掛著燦爛的笑容。再看看周圍的觀眾，掌聲一浪高過一浪，歡呼聲如雷震耳。整個校園就像被點燃的生命一樣，激情四射。樹枝搖曳著，翠綠的葉子在陽光的照耀下一閃一閃的折射出耀眼的光亮，小鳥在枝頭唱著歡快的歌兒。仔細一看，那小鳥不正是我們的化身嗎？這時，讓我們暫時放下學習上沉重的包袱，拋掉了所有的憂愁與煩惱，在賽場上盡情地奔跑，盡情地歡呼。

這就是我們，青春活力，蓬勃生機，是一個個典型的快樂天使。是我們給枯燥乏味的校園增添了一份生機，是我們給予無數的觀眾看著激情與活力……你想成為一個快樂天使嗎？那麼請盡快加入我們吧

Ⅶ 讀了鮮花這篇文章你有什麼感受

老師並沒有批評想要來摘花的同學，而是循循善誘，既讓孩子不再摘花，又維護了他們的自尊心

Ⅷ 讀了一路鮮花這篇短文你有什麼感受

一路鮮花短文讀後感：

這篇課文主要寫的是客車司機阿光爺爺在一條不好走的版公路邊栽了一權些花，後來，許多人鋪平了這條路，還種了許多花，這條路就成了鮮花公路。

在我們的日常生活中像阿光爺爺和鋪路、栽花的這些人這樣，無私奉獻的人還有許許多多，他們大多都是默默無聞的普通人，卻非常明白予人玫瑰，手留余香的道理。

(8)閱讀短文鮮花感受擴展閱讀：

一路鮮花原文：

北村和南村之間有一條路，這是一條不怎麼好走的路。客車司機阿光爺爺每天都要往返在這條路上。 今天是阿光爺爺退休的日子，可他又獨自開著車上了這條路。車里放著一條麻袋、一隻水壺和一把鋤頭。

阿光爺爺開一段路，就下車到路邊種一簇花苗。開呀開，種呀種，一直到太陽下山，才到了終點。 「好啦，我的工作結束了。」 一年後，阿光爺爺作為普通的乘客，登上了汽車。他要重新走一下這條路，看一看種在路邊的花。

一路上，汽車跑得又快又穩，鮮花接連不斷地從眼前掠過。這是怎麼回事？ 一位乘客告訴阿光爺爺，有位老司機在顛得最厲害的公路邊種了花，後來，又有許多人鋪平了這條路，還種了許多花。現在，這條路就成了「鮮花公路」。 阿光爺爺笑了。他打開車窗，讓陣陣花香飄進車內。

Ⅸ 讀了朵朵鮮花這篇短文你有什麼想法把想說的話寫下來

在這個驕陽似火的暑假，《開滿鮮花的原野》這本書帶我走進一個美麗的大草原，草原上開滿了鮮花，有百合花，，有康乃馨，還有風信子……每一朵花，都包含著一個愛的故事，我聞著鮮花散發出的愛的香味，感受著愛的真諦。
百合花的花語——純純的友誼
品讀了《驚喜》，平凡的文字帶給我的是欣喜。青蛙和蟾蜍是一對好朋友，他們偷偷地幫對方掃落葉，掃好落葉後就開心地回家了。可是，一陣風吹來，把他們掃好的落葉又吹的滿地都是。那天晚上，青蛙和蟾蜍都在對好朋友驚喜表情的猜測中進入了夢鄉。
啊！多麼純真的友誼，多麼濃厚的友誼啊！他們處處為對方著想，為對方服務。這不禁讓我想起了那一次……
「媽媽！你看，這個小娃娃好漂亮！我可以買一個嗎？」
「當然可以！」
我取下娃娃，抱在懷里，別提有開心！這個娃娃的臉白里透紅，大大的黑眼睛乎閃乎閃，還穿著一條公主裙，就好像從童話世界裡走出來的一樣。正當我沉浸在快樂之中時，忽然想起了我的好朋友一一鄭欣怡，我自言自語道：「這個娃娃她也一定很喜歡，我送她一個，她一定很高興的！」
第二天，我把娃娃藏在背後，神秘的把鄭欣怡拉到門口，說：「鄭欣怡，你把眼睛閉上，我要給你個驚喜！」鄭欣怡閉上眼睛，嘴角浮顯出一絲甜甜的笑意。我把那個娃娃輕輕地放到鄭欣怡懷里，她迫不及待地睜開眼睛，看了看手中的娃娃，激動地叫道：＂呀！好可愛呀！謝謝你！哦，對了！你在這等一下！＂說著她飛奔回家，大約過了1分鍾，她捧著一本書，向我走來：「王佳文給你」一一我接過書一看，呀！是我夢寐以求的《芭比公主》！「上次去書店，我見你好像很喜歡這本書，所以我就……」我倆對視一秒，都甜甜的笑了。
我倆的友誼就像盛開的百合，純潔無瑕。
康乃馨的花語——濃濃的親情
品讀了《父母心》，平凡的文字帶給我的是感動。在一艘通往北海道的船上，有一個沒有孩子的富翁和一對有著4個孩子的夫妻。那個富翁想領養一個孩子，作為她的後代。那個窮人第一天將大兒子給富翁，第二天將大兒子換成二兒子，第三天又將二兒子換成小女兒，最後含淚讓富翁把小女兒還給自己，富翁被感動了，給了他們一筆錢，讓他們去北海道好好生活。
天下每個父母遇到這樣的情況，也一定會這樣做，因為每個孩子都是父母的心頭肉，每個孩子在父母心中都是最優秀的。這使我想起了那天……
「媽媽，你做我媽媽幸不幸福啊？」我滿臉沮喪地對媽媽說。
「當然幸福咯！佳佳，你怎麼會突然想到這個啊？」
「嗯……這個——。」我頓了一會兒說道，「我們班的丁雨潔什麼科目的成績都十分優異，她的媽媽一定很驕傲！媽媽，你想不想她做你女兒啊？」
「小傻瓜呀，在媽媽的心目當中，你永遠是最優秀的！看——你體貼媽媽，經常幫媽媽做家務，捶背。你還擅長交友，學習成績也不賴，媽媽有你這樣的女兒高興都來不及，怎麼還會想別人做我女兒呢？」
我聽了媽媽的話，甜甜地笑了，媽媽也幸福地笑了……
媽媽的愛，就如康乃馨一樣溫馨。
風信子的花語——暖暖的關愛
品讀了《半個麵包》，平凡的文字帶給我的是欣慰。有一個叫歡歡的小女孩，在春遊時把食物落在了車上，整整一下午沒吃東西，同學們對此都熟視無睹，只有一個小男孩把自己的麵包一大半分給了她，而自己卻吃一小半。
也許這只是生活中的一件小事，但它使我很感動。那個小男孩是那樣樂於助人，為同學著想，在我的身邊也有很多這樣的人。
那是一個寒冷的早晨，教室里大家都在默寫古詩，同學們沙沙的寫字聲不禁讓我著急起來，因為我的手被凍的像個大羅卜似的，筆都拿不穩了。
「默寫好的請交給組長，」胡老師在講台上說道，同學們紛紛的交上本子。我急得像熱鍋上的螞蟻，眼淚早眼睛裡直打轉。這時，汪艷走上前來，看了看我凍的紅腫的手又看了看我空白的本子，關心的問：「佳佳，你怎麼沒寫？」我帶著哭腔說道：「我的手太冷了，拿不穩筆。」她聽了二話不說就將自己手上的手套給了我，帶上有著她余熱的手套，我心裡暖暖的，暖暖的……
同學的關愛，就像風信子一樣讓人感動。
生活中處處洋溢著愛，朋友之間的友愛，家人之間的親愛，同學之間的關愛……愛需要付出，愛需要澆灌，願有愛的花園越長越茂，讓人間到處充滿愛。

Ⅹ 鮮花 閱讀理解短文以鮮花為題，有什麼深刻

讀完這兩篇文章，我不禁思考：健康是什麼？度娘告訴我，健康是指一個人在身回體、答精神和社會等方面都處於良好的狀態。傳統的健康觀是「無病即健康」，現代人的健康觀是整體健康，根據世界衛生組織給出的解釋：健康不僅指一個人身體有沒有出現疾病或虛弱現象，還是指一個人生理上、心理上和社會上的完好狀態，這就是現代關於健康的較為完整的科學概念。因此，現代人的健康內容包括：軀體健康、心理健康、心靈健康、社會健康、智力健康、道德健康、環境健康等。健康是人的基本權利；健康是人生的第一財富；健康是一種心態。
看啊，這些不都是發生在我們周邊的事情嗎？這些事情時時刻刻都在上演。如果你想避免這類事情的發生，不想在未來用辛苦打拚換來的財富拯救自己的健康，請現在就行動起來，學會保護環境，減少污染；開始低碳生活，綠色出行；學會運動養生，健康飲食，使用高品質的營養補充品；如果你不想孩子都成長為問題少年，請立即行動起來，關注未成年人的心理健康和道德健康問題，採取恰當的措施解決校園霸凌現象，還給孩子們一個平靜快樂的校園環境。