鮮花蠟塊
A. 祝老師生日快樂的鮮花和蠟燭的詩詞
鮮花代表送給老師 蠟燭代表老師的奉獻
詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
B. 教師節賀卡上有鮮花和蠟燭，它們分別代表什麼並聯想到什麼詩句
C. 賀卡上畫的鮮花和蠟燭各有什麼屬性讓人聯想到哪兩句古詩
賀卡上畫的鮮花和蠟燭我想它們共同的屬性就是奉獻精神吧，比如說「落紅不是無情物，化作春泥更護花」、「蠟炬成灰淚始干」。
D. 蠟燭鮮花表白，土嗎low嗎 有沒有浪漫的成分
那得看你想表白的女生怎麼覺得的，有的女生喜歡低調的，就對這樣的方式很厭煩。
有的女生就很喜歡這樣的方式，不過這種方式已經有太多人用過了，建議增加一下自己的新意。
E. 教師節賀卡上的圖案是「花朵和蠟燭」那是什麼意思
花朵是指學生，祖國未來的接班人，蠟燭是指老師，燃燒了自己照亮了別人。
老師是一盞蠟回燭，燃燒了答自己，照亮了別人，這個圖案要表達的意思就是形容老師無私奉獻，將自己的知識全部教授給學生，老師是很偉大的。
蠟燭精神是一種「隱喻」，蠟燭雖然平凡，卻有著一種默默無聞，無私奉獻的精神。在新世紀，蠟燭精神就是黑暗中的一道希望。燃燒自己照亮別人
(5)鮮花蠟塊擴展閱讀
蠟燭精神最初來源於李商隱的《無題》「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」。
譯文：春蠶至死，它才把所有的絲兒吐盡，蠟炬成灰淚始干。
教師是學生的啟蒙者。幫助學生撕開了無知的黑幕，激發他們探索未知世界的願望，引導他們走向光明的真理之途（這與古希臘哲學家柏拉圖的「洞喻」似乎有異曲同工之妙）。
教師是學生的健康、幸福和未來的守護者，教師對學生的這種愛如同太陽給地球的愛（17世紀捷克教育家誇美紐斯也曾將「教師」比作「太陽」）、春雨給莊稼的愛（「春雨貴如油」，「潤物細無聲」）、自然予人類的愛（老子的「萬物作而弗始，生而弗有，為而弗恃，功成而不居。」），既溫暖又慷慨，既充裕又靜謐，既深厚又綿長。
F. 鮮花和蠟燭可以聯想到哪首古詩
呵呵，樓主您好；
鮮花和蠟燭一下就想起了洞房花燭夜；
戲贈張先-蘇軾
十八新娘八專十郎，蒼蒼白發對紅妝。
鴛鴦被屬里成雙夜，一樹梨花壓海棠
還有，
海棠-蘇軾
東風裊裊泛崇光，香霧空濛月轉廊。
只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。
G. 在教師節賀卡上畫鮮花和蠟燭各有什麼有意由你聯想到了哪句古詩
花，老師是園丁，我們是花朵。蠟燭，蠟燭成灰淚始干
H. 鮮花和蠟燭你聯想到那句古詩
東風無力百花殘
蠟炬成灰淚始干
I. 那些求婚表白的蠟燭和花在哪裡買的
鮮花禮品店裡都有賣的