鮮花與槍作文立意
生物中的共生道理
B. 作文的立意滿山的鮮花,在牛羊的眼裡都是飼料
談點拙見！
我認為以「學會欣賞」為立意更好一些！
材料中的最後一句應該是關鍵，其意思是鮮花還是很多，只是多出來很多不把鮮花當做鮮花看的眼光。言外之意應該是缺少欣賞美的眼光吧！
不知意下如何？
C. 鮮花與槍口作文
師資詳情 在職教工有56人，其中高級職稱的有27人，小學一級職稱有26人，學校教師平均年齡約為34周歲。
D. 高三作文槍與鮮花的作文
戰火中的″鮮花″戰爭是多麼可怕啊，它讓許多人流離失所；戰爭是多麼可怕啊，它像一顆炸彈，威脅著稚嫩的「和平之花」；戰爭是多麼可怕啊『它讓多少人失去了親人，喪失了生命。我們希望，明天的世界能夠真正成為和平世界，沒有戰爭，只有和平。戰火中的孩子今天，老師給我們講了一個故事。聽了這個故事，我的心久久不能平靜。1937年8月28日，是個令人難忘的日子。那一天，日本人開著一架架飛機，從上海火車南站的上空投下了一枚枚炸彈。霎那間，整個上海火車南站便沉浸在一片濃煙之中了。那一天上午，日本人瘋狂地襲擊了整個上海城。大家眼見自己即將被戰爭奪去生命，便急忙收拾行李，准備逃難去。當大家在火車站准備去逃難時，日本人眼見機會來了，便向那裡投下了一枚枚的炸彈。「啊！可惡的日本鬼子！」一群人剛說完這幾句話就被戰爭奪去了生命。炮彈聲響徹雲霄，濃煙盤旋在車站上空，似乎在為日本鬼子這場戰爭獲得的勝利歡呼。曾經十分喧鬧的火車站，經過炸彈的洗禮，已經變為一片廢墟了。遠處，火車站的房子已經被炸成了一片廢墟，破碎的磚瓦碎片撒滿了火車站。近處，火車站的月台經過日本人瘋狂的摧毀之後，差不多已經被夷為平地了，剩下的一些鋼架，搖搖欲墜。這里曾經是多麼繁華、多麼熱鬧啊，但經過日本人的侵略後，已經平靜無比了。這里一切的一切，都記錄這日本人在中國犯下的不可饒恕的罪行。「哇，哇，爸爸媽媽，我要回家……」一陣哭聲打破了這里的寂靜。原來，是一個面黃肌瘦的3歲小男孩在這里哭泣。只見小男孩的手上沾滿了污泥，破舊的衣服上沾滿了鮮血。他坐在鐵軌上，努力地爬向遠方，似乎在尋找自己的父母。小男孩為什麼一個人在這里呢？原來，小男孩是和爸爸媽媽一起去逃難的，在日本人扔下炸彈的那一瞬間，爸爸為了保住小男孩的命，將小男孩拋向了遠方。小男孩的爸爸這樣做，保住了小男孩的生命，但自己卻死去了。小男孩哭哭啼啼的聲音被一位外國記者聽見了，他救了這位孩子，把這位孩子送到了孤兒院，取名為「和平」。聽了這個故事，我的心不禁震撼了，再想一想：是啊，戰爭是多麼可怕啊，它讓許多人流離失所；戰爭是多麼可怕啊，它像一顆炸彈，威脅著稚嫩的「和平之花」；戰爭是多麼可怕啊『它讓多少人失去了親人，喪失了生命。我們希望，明天的世界能夠真正成為和平世界，沒有戰爭，只有和平。同學們，讓我們一起攜起手來，創造我們的美好家園吧！讓那已經能夠聽到腳步聲的中國建國60周年，為戰爭敲響喪鍾，讓明天的世界真正成為充滿鮮花和愛的人類家園吧！戰火中的孩子作文400字文/徐嘉琛1937年8月28日,日本侵略者轟炸了上海火車南站.火車站頓時變成了廢墟,地上滿是炸碎的火車碎片;木橋已經被炸得慘不忍睹;鐵軌被炸得1937年8月28日的白天，只聽到「轟隆隆」的炮彈聲震驚了整個上海，上海火車南站但他們的親人都不幸遇難。真是可惡。小荷作文網這幅圖中的孩子也1937年8月28日，雖說抗日戰爭才剛剛開始，可是戰爭的恐怖陰雲已經迅速擴散到全轉瞬之間已成為孤兒的男孩無家可歸，待痊癒之後，記者收養了這個父母雙亡的孩子
E. 作文正確對待鮮花與掌聲
那兒，有鮮花和掌聲」
有鮮花或者有掌聲對有些人來說就是成功，但是每個人對自己的要求不一樣所以成功沒有特定的形式，這個形式是自己給的。但是人們的普遍觀念是成功就是得到別人的肯定！
一個好的演講能夠獲得雷鳴般得掌聲，但掌聲並不只代表贊賞，掌聲還給人以鼓勵。
剛剛進入中學時，在課堂上我很少舉手發言。但我們班每節語文課前都有一個課前演講，這使我很擔心：萬一說不好，同學和老師會怎樣看我呢？演講的日子越來越近了，我忙著開始准備名人名言，組織材料和編寫文稿。
終於到我演講的那天，我從早自習開始就不停地看稿子，希望讀的時候不會結巴。第三節課是語文課，第二節課下課時，我將名言抄在黑板上。手中緊緊握著發言稿，眼睛緊緊盯著上面的字，生怕抄錯。放下粉筆時，我才發現手心已經出汗。
上課鈴終於打響了，班長叫過起立後，我走到了講台前，心裡一直告訴自己：鎮靜，你行的。但我突然感到耳根一陣發燙，顯然我臉紅了。「大家好，今天我演講的名言是……」我開了腔，讀著稿子。我不敢抬頭看坐在下面的同學，但心裡感覺一下輕松許多。「……我的演講完了，謝謝大家。」抬起頭，「啪，啪，啪」下面響起了幾聲掌聲，隨後更多的人鼓起掌來。我如負重勢。雖然鼓掌聲音不大，也不整齊，但我仍感到很高興。
也許那次掌聲代表的不是贊許，但那次掌聲給我了鼓勵，是我對自己的信心。大家也一定會有同樣的感受吧，那麼，請不要吝嗇你的掌聲，把它獻給一個個所需要的人。「我來到這舞台，聽到掌聲響起來，我的眼淚禁不住流下來……」一首歌這樣唱到，讓我們用掌聲去感染每一個身邊的人，它會使你收益匪淺。
F. 善良與鮮花可以對抗壞人與槍為話題的作文800字
寒夜未半，急雨傾盆。
已經攔了五輛計程車，可是沒有人願意載我，理由都是趕著去
換班。我無奈苦笑，其實我明白，他們只是怕雨天，路不好走，不
願載我罷了。
不遠處，一絲微弱的光駛進了我的視野。一輛破舊的老式三輪
車緩緩駛來，我抱著最後一絲希望，敲響了車窗，說明乘車的意圖
後，老人輕輕說了一聲：「上來吧。」
進入車內，雨點在外面瘋狂地擊打著這輛破舊不堪、「風燭殘
年」的三輪車，車內的我卻慢慢感到一絲暖意。我開始仔細打量老
人：一件洗得發白的外套，臉色暗黃，臉上溝壑縱橫，一臉的愁樣
，頭發灰白，少得可憐，似秋天的枯白的野草一般毫無生氣地東倒
西歪地趴在腦袋上。
「哐當！」車熄火了。老人留下一句「不要下去，在車上等我
」後，便急匆匆地頂著如豆般灑落的冷雨走下了車。雨滴打在老人
的頭上，匯聚成一股股細流，順著老人的一縷縷銀發流淌，鑽進老
人的脖子，潤濕了我的雙眼。那一顆顆冰冷的雨點擊打著老人，也
擊打著我的心。此時的老人，如一朵雨中的野菊花綻放，點亮了我
的雙眸。
車終於又啟動了，老人鑽進車內。他沖我笑笑，輕松地說：「
好了，可以走了。」一股暖流頓時湧上我的心頭。
到家時，夜過大半，天空突然變得晴朗起來，星星爬上了天際
。
我拿出錢，付給老人。老人擋回了我的手，微微一笑，說：「
順路車，不要錢。誰沒有困難的時候，幫個忙，是應該的……」
等我醒來時，天已破曉，微風輕拂。經過一夜的洗滌，窗前的
紫羅蘭花蕾已全部開放，在熹微的晨曦中，顯得格外潔白。我突然
想到，老人的善良之舉，不正如這玉蘭花一樣，會永遠地綻放在我
的心間嗎？
G. 作文:他們有槍,可是我們有花朵
最害羞的花朵
某日，陽台上的一朵粉紅小花露出了花蕊，綻放在陽光內下。
「啊——開花啦——多容么嬌小可愛啊！」我見了，立刻驚喜地大叫起來。
想不到，這朵最害羞的花朵也開花了。要說這朵花呀，可不是一般的害羞哦，它的每一天都有獨特的見解。
剛買來的時候：
「哇，新來的小花！」我捧著花盆，如獲釋寶地說，「你一定要好好開花，長大了一定是花中之王！」想不到，這朵花聽了我的贊揚和鼓勵之後，一下子害羞起來：「我真的會那麼美麗嗎？那麼，我應該先准備准備吧？萬一讓別人失望可不好呀。」於是，這朵花剛剛露出來的小嫩芽又縮回了土壤，遲遲不肯露面。
H. 以與生存無關的「鮮花」使生命更加美麗！作文可以以什麼立意
與生命無抄關的「鮮花」很襲多啊，比如說愛心，奉獻，良好的道德素質和修養，這些都需要有人傳承和接力下去，我們的社會才會走向和諧！如果這個社會都充滿愛，善良，那麼「烏托邦」將不是一個夢。你可以從這些方面立意！
以上是我的理解，希望可以幫到你！
I. 花與槍支為主題的作文 用鮮花對抗槍支
花與生活一問題的提出每當我看到花的時候，就有一個疑問：花與生活回又什麼關系？二研究答的過程與方法1.確定有代表性的花做為具體研究對象。2.搜集與這些花有關的資料。3.整理與歸納搜集到的資料。以下是我整理後的研究情況：花的名稱與生活的關系荷花《本草綱目》中記載說荷花，蓮子、蓮衣、蓮房、蓮須、蓮子心、荷葉、荷梗、藕節等均可葯用。荷花能活血止血、去濕消風、清心涼血、解熱解毒。蓮子能養心、益腎、補脾、澀腸。蓮須能清心、益腎、澀精、止血、解暑除煩，生津止渴。蓮葉能清暑利濕、升陽止血。藕節能止血、散瘀、解熱毒。荷梗能清熱解暑、通氣行水、瀉火清心。曇花具有軟便去毒.清熱療喘的功效.主治大腸熱症.便秘便血.腫瘡.肺炎.痰中有血絲.哮喘等症.花具有強健的功效,兼治高血壓及血脂肪過高等.用法:可煮水或燉赤肉服食,也可用鮮品導制調蜂蜜飲服.燉赤肉通常加米酒,與清水各半;或調加生地.淮山及決明子共享.月季中醫認為，月季味甘、性溫，入肝經，有活血調經、消腫解毒之功效。由於月季花的祛瘀、行氣、止痛作用明顯，故常被用於治療月經不調、痛經等病症。三研究結果知道了與生活的關系可以更好的利用花。
J. 三診 作文 鮮花與石頭 求立意啊
呵呵，樓主一定是成都的高三學生吧。我是成都某培訓學校的老師，剛給學生講了這個作文，我試著給你分析一下，希望能夠對你有些幫助。
首先，我們應該看到這是一個「關系型話題」，涉及到兩個元素，即「石頭」與「鮮花」，而兩個元素又分別有著各自的兩個屬性：石頭是堅硬（堅強）而普通的，鮮花是美麗而脆弱的。進一步思考，我們會發現石頭和鮮花這兩個屬性，其實是相反相成的：鮮花的美彌補了石頭的丑，石頭的堅強彌補了鮮花的脆弱。這是我們從材料中可以挖掘出來的信息，我們分析問題是用的辯證法的思路。
以上是對材料中「石頭」和「鮮花」的屬性做的一點分析。其實我們應該注意到，所有的作文題目，其最後的落腳點，必定是對人生問題或者社會問題的反思。下一步我們要思考的是：如何把自然界的石頭與鮮花和我們的人生感悟聯系起來（當然，也可以是對社會的思考），換言之：如何從石頭和鮮花出發，寫出人生的哲理？這是一個關鍵的問題。
那麼，材料的主題是什麼呢？這自然是仁者見仁智者見智的問題了。我先說兩個可能有些偏題的立意：比如寫成「尺有所長，寸有所短」，或者是寫成「勿彰人之惡」，材料中固然有這些意思的存在，但我感覺都不是主流，或者說都不是命題人想要引導考生的著眼的方向所在，我的主要依據是：「石」與「花」在中國的文化傳統中，是有著其深厚的意蘊的：先說說石頭吧，譬如《紅樓夢》、譬如賈平凹的很多作品，都對石頭這個意向做了很多的詮釋，它甚至可以上升到諸如「抱朴守拙」之類的哲理高度；至於鮮花，那就更多了，從《離騷》的香草美人之喻，到古詩十九首中的遲暮之感，再到唐寅的桃花詩，再到黛玉的《葬花吟》，其內涵之豐富，是不言而喻的。所以，我感覺本材料的著眼點無他，一定是「石頭」與「鮮花」這兩個意象無疑。
我提供一個思路，即從「石頭」與「鮮花」對人生的啟悟著眼，取其精華去其糟粕，既要寫鮮花，又要寫石頭，還要上升到人生啟悟的高度。我為了給學生講解這個作文，不揣文辭鄙陋，自己也寫了一篇考場八股文，獻芹獻曝，貼在下面，供樓主參考吧。也希望同行們和網路上的文學達人多多批評指正喲。
石頭與鮮花
我一直相信，偉大的自然與平凡的人生之間必定有著相通的道理。所以睿智的哲人從四季的更替中悟出了生命的輪回，在滄海桑田的變幻里明了了人生的起落。所以佛家有雲：「青青翠竹，皆是法身；鬱郁黃花，莫非般若」，道家亦有雲：「人法地，地法天，天法道，道法自然。」是啊， 一花一石，莫不含有幽深玄妙的哲理，莫不能給予我們的人生以深刻而豐蘊的啟迪。（此一段，破題，先確定「啟迪」這個主題。）
人生就像一場旅行，「山陰道上，應接不暇」，一路不斷的風景觸碰著我們易感易悟的心靈：是那山澗里跳動的小溪，讓你學會了簡單明媚的快樂；是那海邊柔美的夕陽，讓你領略了遲暮晚景的風姿；是那黃山絕壁上的枯松，讓你驚訝於自強不息的偉毅……（此一段，比興）
而我的生命里最常見的風景，卻是那路邊的石頭與鮮花：石頭醜陋但堅強，鮮花美麗卻柔弱。他們是我每天路過的風景，於無聲處，向我訴說著人生的哲理。（起）
生命，最初就像是一粒種子，孕育在母親的子宮里，然後慢慢地抽芽，慢慢地展葉，等到「豆蔻梢頭二月初」的時候，人生便迎來了濃香馥郁的花季。這是人間的四月天，到處都是一朵一朵的花開，春光明媚，宇宙間充滿了愛、充滿了暖、充滿了希望。這朵生命之花沐浴在八九點鍾的朝陽里，陪伴她的，是那潤物無聲的春雨，是那落紅化作的春泥。「努力綻放吧！」我聽到路旁那朵嬌艷的鮮花向我呼喊：「像我一樣努力綻放吧！要知道，春光不待人，匆匆春便歸，美麗總是轉瞬即逝，要好好把握你的美呀。」我於是猛省了，揮手向碌碌無為告別，我轉身走近文學的殿堂，在燦爛的詩歌中尋找生命的優雅之美；換一身朝氣蓬勃的運動服，在侵晨的陽光里揮灑著青春的汗水，盡情享受生命的律動之美；我開始做一個幸福的人，關心糧食和蔬菜，將那幸福的閃電告訴我的，告訴每一個人。我終於明白了生命的美，生命的光輝就像那多路旁的鮮花，在春天裡盡情綻放。（承，寫鮮花與人生）
似水流年、光陰暗換，美好的花季匆匆逝去，人生終將迎來電閃雷鳴的雨季。這是人間的六月天，陰霾時時布滿天空，雷聲滾滾，大雨滂沱，閃電在天地間肆虐，炫耀著它不可一世的淫威。這時節，那朵嬌艷的花朵，終於在那凄風冷雨中香消玉殞。我的心陷入了迷惘的沉思：「多麼美，卻又多麼脆弱，多麼令人心碎！」正當我身陷迷茫的泥淖，眼光無意瞥見了被大雨沖刷得干凈、光滑的丑石（轉，以下寫石頭與人生）：它就躺在那裡，任風雨交加，雷鳴電閃，它自默默無言，巋然不動。「它雖平凡，卻是那麼堅強。」我心裡想：「贊美你，沉默而堅毅的靈魂！」我似乎讀懂了他的沉默，幻想著自己化身為一方守拙的丑石，於是我不再畏懼風雨，不再抱怨逆境，不再怨天尤人，「莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行」，「兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山」。我既然選擇了遠方，便要選擇堅強，心中只有目的地，便可淡忘身邊的風聲雨聲，虎嘯猿啼。丑石呀丑石，你可知道，你一路伴我前行！
我要真誠地感謝上蒼，感謝它將鮮花和石頭放置在一起，並讓我既能欣賞鮮花的嬌艷，也能看到她的脆弱；既能看到石頭的醜陋，也能讀懂它的堅強。讓我的人生如花亦如石：也曾喧嚷著綻放，也曾沉默著堅強……（合）