對鮮花寶寶

❶ 文中畫橫線的句子是一個人句通過寫樹枝綠葉雷雲的大手來表現出他們對花孩子的什麼

14．課內閱讀。(10分)
雨一來，他們便放假了。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷雲拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。
你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。
你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們為什麼那樣急急忙忙嗎？
我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。
(1)文中畫「——」的句子是一個________句，通過寫樹枝、綠葉、雷雲的________來表現出他們對花孩子的_______________________________________________________________________。(3分)
(2)讀文中畫「——」的句子，句中的「紫的、黃的、白的」衣裳是指花的顏色豐富多彩。請寫出四個描寫花的色彩的四字詞語。(2分)
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(3)文中加點的「沖」和「急急忙忙」表現出花怎樣的思想感情？(3分)
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(4)想一想，在作者看來，花的家在天上，那麼花的媽媽會是誰？花會對媽媽說些什麼？(2分)
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14.(1)擬人動作期待與鼓舞
(2)示例：萬紫千紅五彩繽紛絢麗多彩五顏六色
(3)表現出花對自由的嚮往，對媽媽溫暖懷抱的渴望。他們放假了，不用關著門做功課了，心裡高興而激動。
(4)示例：我認為花的媽媽是太陽，因為花是朝著太陽開放的，他們都急切地向太陽張開雙臂。花會對太陽媽媽說：「媽媽，我好想你！我們終於放假了，我們可以好好陪你了！」

❷ 朋友生孩子送什麼

朋友生孩子送什麼？我覺得朋友生完孩子給他送點營養品。沒有跟孩子買點衣服那些東西。這也就是我們湖北的習俗。送其他的東西都不是太好。送吃的和穿的，還有給月子買那個坐月子的營養品就可以了。

❸ 畫橫線的句子通過寫樹枝，綠葉雷雲的動作來表現出他們對花孩子的什麼

期待與鼓舞。

「為樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷內雲拍著大手。這容時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來」這句話主要描繪了大風來臨之襲際，天空打雷的景象。

表面意思是大風來臨的時候，樹枝在森林來回擺動，互相碰觸，樹葉在大風的吹拂下時簌簌地響，天空電閃雷鳴。

這句話裡面用雷雲拍手，擬人的手法和用樹枝樹葉簌簌地響，側面烘托，表現風的威力非常大，天空電閃雷鳴，天氣惡劣。使得描寫更加生動形象。

(3)對鮮花寶寶擴展閱讀

擬人句的好處：

擬人句能增強語言的美感、表現力，使句子更生動、形象。還能強調對這一事物的喜愛之情。

擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，不可和童話弄混，童話是想像根據想像將物當做人來敘述或描寫，使「物」具有人一樣的言行、神態、思想和感情。

需要注意的是，當一句話出現比喻詞的時候，這句話就成了比喻句，不是擬人句了。總之，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做「人格化」。它是一種常用的修辭手法。

❹ 《可愛的花孩子》短文名如果你是小青蛙，你會對花孩子說:

美麗的大自然生活在喧囂的城市裡太久，我早已經忘記了大自然的美麗，森林的茂密，花兒的清香，鳥兒的長鳴。昨天，我去了三水森林公園， 重新尋回遺忘已久的自然。記得上次去玩已經是半年前的事情了，所以在驅車前往的兩個半小時里，我一直在想，公園是什麼樣子的，埋在繁雜學習的題海里的 我早已忘記，現在我又要重回此地，許多繁雜的心情交織在一起，不知不覺，車子已經駛入山林里了。;;; 原來的大路漸漸消失了，我們駛入了羊腸小道，看見那高大的杉樹，粗壯的木棉和正在抽芽的雞蛋花，呈現了一片和諧安詳的綠色，我不禁想起了上次的景象，和現在基本沒什麼變化，但那時是秋天，沒有綠的滋潤，只是一望無際的黃，山裡的景象一點也不受城市裡的影響，當外面的樹木仍然披著綠衣裳時，美妙的大山...

❺ 為什麼不建議給產婦送花

那是因為新生的寶寶抵抗力比較弱，體質比較敏感，而鮮花是很容易導致人體過敏的一種物源，為了寶寶的健康考慮，最好是不要給產婦送花。

❻ 給剛出生的嬰兒買什麼禮物好

可以給剛出生的嬰兒買的禮物有：衣服、玩具、帽子、尿不濕、金銀玉飾。

1、衣服：看望寶寶的時候給寶寶送衣服可以說是很貼心了。雖然寶媽會提前給寶寶准備一些小衣服，但是寶寶剛出生身體還沒有發育完全，吃奶或者尿尿很容易把衣服弄臟，這個時候送寶寶衣服也算是派上用場了。

送衣服的時候一定要選擇比較舒服的面料，最好是莫代爾棉，因為莫代爾不但親膚透氣，而且容易吸汗，寶寶穿著也比較舒服。另外，衣服的款式可以選擇對襟式的，寶媽給寶寶換衣服的時候也比較方便。

5、金銀玉飾：金銀玉飾自古以來都有辟邪擋煞的說法，所以這類東西寓意較好，也適合送給剛出生的小寶寶。不過金銀玉飾在購買的時候，一定要注意辨別真假，尤其是玉石類的東西，假的很多，一旦買了假的，讓寶寶戴在身上，對他的皮膚會有影響，嚴重了會造成皮膚病，所以要謹慎選購。

❼ 小花對大樹說什麼，星星對月亮說什麼，蜜蜂對鮮花說什麼，寶寶對小夥伴說什麼，因為什麼

小花對大樹說：「你好高大。」 星星對月亮說：「你好明亮。」 蜜蜂對鮮花說：「你好美麗。」 寶寶對小夥伴說：「你好棒！」 因為大家都懂得贊美別人會讓我們永遠被快樂圍繞

❽ 如果我是小魚,我會對花孩子說什麼

如果我是小抄魚，我會對花孩子說襲你好美。

如果我是小魚，我會對花孩子說你好可愛。

如果我是小魚，我會對花孩子說我們能在一起嗎。

如果我是小魚，我會對花孩子說我好喜歡你。

如果我是小魚，我會對花孩子說你好香啊。

運用了擬人的修辭手法。

擬人化的寫法可以使文章更加生動、形象、具體，既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又有了擬人化之後特有的具象效果。

(8)對鮮花寶寶擴展閱讀

擬人化童話中的人格化的角色，並不等於生活中真實的人。他們具備了人的某些特點，但仍然保留物的許多屬性，既是人又是物。

例如《風箏找朋友》中的風和風箏，既有人的特點，又有風和風箏的特點，風對風箏說：「你要是哭了，你的身上吸了淚水，就會變濕了，變得很重很重，我就推不動你，你也就飛不起來啦！」

風要是換成雨就不能推風箏，風箏換成汽車，也不會這么怕水弄濕，也不可能飛到天上去。太陽有很強的光和熱，強光刺得風箏睜不開眼；熱氣又像火一樣燙得風箏受不了。

❾ 小學二年級試卷可愛的花孩子裡面有一句如果我是小魚我會對花孩子怎樣說求答案

參考答案：如果我是小魚，我會對花孩子說：謝謝你，讓我們能開心地捉迷藏！

解題思路：專課文中涉及到小屬魚和花孩子的句子：

「花瓣（bàn）輕輕飄落下來，飄到池塘里，池塘成了花的海洋。

一群小魚游過來，躲到花瓣下捉迷藏」。

從課文中花孩子對小魚的好處，想像小魚會對花孩子說什麼。

(9)對鮮花寶寶擴展閱讀：

可愛的花孩子

春天到了，池塘（tánɡ）邊上的果樹媽媽把孩子們打扮（bàn）得可漂（piào）亮了！梨樹媽媽的花孩子披上了白色的外套，桃樹媽媽的花孩子露出了粉紅色的笑臉。春雨姑娘悄悄地來了，輕輕地撫（fǔ）摸著花孩子的臉蛋，不少花瓣（bàn）輕輕飄落下來，飄到池塘里，池塘成了花的海洋。

一群小魚游過來，躲到花瓣下捉迷藏；一隻蜻蜓飛過來，立在花瓣上歇（xiē）息；一隻青蛙跳過來，蹲（dūn）在花瓣上高興地唱著歌……

花孩子把歡樂帶給了大家。春雨姑娘不好意思再下了，連忙收起了小雨點兒。

太陽公公出來了，照在花孩子的身上，一亮一亮的，那是花孩子在高興地眨（zhǎ）著眼笑呢！

❿ 這句話表現了對花孩子的什麼

這句話表現了對花孩子的期待與鼓舞。

雨一來，他們便放假了。

樹枝在林專中互相碰觸著，綠屬葉在狂風里簌簌地響，雷雲拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。

你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們為什麼那樣急急忙忙嗎？

我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。(1)文中畫「——」的句子是一個________句，通過寫樹枝、綠葉、雷雲的________來表現出他們對花孩子的_______________________________________________________________________。

(1)擬人動作期待與鼓舞